Поиск:

Звуки и буквы (59 ч) 10 р. р., 1 к. сп., 1 сл. д., 1 пров. д., 2 к. д., 3 проекта, 1 пров. р.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Как различить звуки и буквы?

Различие звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные звуковые обозначения слов. Замена звуковой модели слова буквенной и наоборот. Словарь: звуки, буквы; октябрь

Алфавит. Значение алфавита.

Знание алфавита: правильное называние букв, знание их последовательности. Сведения из истории русского языка: о самой молодой букве ё в алфавите («Страничка для любознательных»).

Словарь: алфавит, азбука; алфавит.

Использование алфавита при работе со словарями.

Буквы: печатные и рукописные, прописные и заглавные.

Сведения из истории русского языка: о прописных и строчных буквах и др. («Странички для любознательных»).

Словарь: буквы: печатные и рукописные, прописные и заглавные; ноябрь.

Развитие речи. Коллективное составление

рассказа по репродукции картины.

Проверочная работа.

Употребление заглавной буквы. Словарный диктант.

УМК №1 С. 88

Р.Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины Серебряковой З.Е. «За обедом».

Гласные звуки. Признаки гласного звука.

Признаки гласного звука. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы для гласных звуков. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове: обозначают один гласный звук и указывают на мягкость предшествующего согласного звука на письме; обозначают в определённых позициях два звука — согласный звук [й’] и последующий гласный звук. Словарь: гласный звук; буква, обозначающая гласный звук

Р.Р. Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.

Слова с буквой э. Сведения об источниках пополнения словарного запаса русского языка. Формирование на основе нравственного содержания текстов учебника готовности оказывать помощи тем, кто в этом нуждается.

УМК №1 С. 92 Упр. 140

Ударные и безударные звуки в слове.

Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Произношение безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов (для правила обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова). Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным). Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука (в о рона, с о рока и др.).

*Слова с непроверяемым написанием:

одежда, снегирь, лягушка, земляника, малина, молоток.

Проверочный диктант.

Развитие речи. Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов как выразительных средств языка. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования.

Коллективное составление рассказа по репродукции картины С. А. Тутонова «Зима пришла. Детство».

Безударный гласный звук в однокоренных словах.

Проверяемые и проверочные слова.

Подбор проверочного слова способом изменения формы.

Подбор проверочного слова подбором однокоренного слова.

Упражнения в подборе проверочных слов.

Правило проверки безударной гласной е.

Упражнение в правописании слов с безударным гласным звуком.

Работа над деформированным текстом. Контрольное списывание

УМК №1 С. 102 Упр. 160 (УМК № 5 с. 13 (2 ч.)

Диктант с домашней подготовкой. Самопроверка.

УМК №1 С. 103 Упр. 161

Непроверяемая безударная гласная. Словарные слова.

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Р.Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины С.А. Тутонова «Зима пришла. Детство».

Проверочный диктант по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова».

УМК №4 С. 35

Работа над ошибками диктанта и текста по картинке.

УМК №1 С. 111

Согласные звуки. Повторение. Р.Р. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Согласные звуки(повторение и углубление представлений). Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове.

*Слова с непроверяемым написанием: мороз (морозный).

Формирование на основе содержания текстов учебника чувства уважения к старшим по возрасту и готовности оказать им посильную помощь.

Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Согласный звук [й’] и буква «и краткое»

*Слова с непроверяемым написанием: урожай (урожайный).

Проект «И в шутку и всерьёз». Создание нового информационного объекта — занимательных заданий по русскому языку.

УМК №1 С. 114 Упр. 182

Согласный звук й и буква й. Домашний проект «И в шутку и всерьёз»

УМК №1 С. 119

Слова с удвоенными согласными.

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.

*Слова с непроверяемым написанием: суббота (субботний).

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси» и по опорным словам.

Р.Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси». Защита проекта.

УМК №1 С. 118 Упр. 191

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения). Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь.

Формирование бережного отношения к материальным ценностям, к тому, что создано трудом человека, на основе содержания текстов учебника.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, и, ю, я, ь.

Для чего служит мягкий знак?

Правописание мягкого знака (ь) на конце и в середине слова перед другими согласными. Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. *Слова с непроверяемым написанием: декабрь, мебель, коньки. Развитие на основе текстов учебника положительных качеств личности: скромности, бережливости, совестливости. Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту. Проект «Пишем письмо Деду Морозу».

Правописание ь на конце и в середине слова перед другими согласными. (орфограмма)

Р.Р. Работа по тексту. Тема текста. Письменные ответы на вопросы.

УМК №1 С. 127 Упр. 208

Буквосочетание чк, чн, нч.

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но). Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

*Слова с непроверяемым написанием: тарелка.

Развитие речи. Работа с текстом.

Проект «Рифма». Формирование мотивации к исследовательской и творческой деятельности. Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу.

*Слова с непроверяемым написанием: товарищ, щавель, метель.

Проверочный диктант

Развитие речи. Работа с предложением и

текстом.

Правописание сочетаний чн, чт, чк, нщ, нч.

Р.Р. Работа с текстом. Заголовок. Деление на части. Микротемы.

Урок – проект. Рифма.

Буквосочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Упражнение в правописании ча, ща, чу, щу, жи, ши.

Контрольный диктант за 1 полугодие.

УМК №4 С. 30

Работа над ошибками диктанта.

УМК №1 С. 15

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение буквами.

Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами. Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в

корне перед согласным и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным. Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор однокоренного слова. Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, решать

её в соответствии с изученным правилом.

*Слова с непроверяемым написанием: народ, вдруг, завод, сапог.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

Сопоставление правил обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным. Фонетический разбор слова (проводится в

процессе изучения всей темы).

Проверочный диктант.

Развитие речи. Составление поздравитель-

ной открытки; письменное изложение тек-

ста по вопросам.

Правописание парной согласной по глухости и звонкости на конце слова.

Правописание парной согласной по глухости и звонкости в середине слова.

Проверяемые и проверочные слова.

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости и звонкости согласный звук.

Орфограмма: правописание парной согласной на конце и в середине слова. Словарный диктант

УМК №4 С. 37

Упражнение в нахождении слов изучаемой орфограммы.

Упражнение в подборе проверочных слов по теме.

Р.Р. Составление рассказа по пословице.

УМК №1 С. 28 Упр. 47

Упражнение в правописании слов с парной согласной.

Знакомство с письменным звуко-буквенным разбором слова.

Р.Р. Изложение текста по вопросам.

УМК №1 С. 29 Упр. 50

Работа над ошибками изложения.

Проверь себя по теме «Парная согласная».

УМК №1 С. 30

Работа над ошибками.

Обобщение знаний по темам «Правописание гласных и согласных в корне слова».

Контрольный диктант по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».

УМК №4 С. 42

Работа над ошибками диктанта. Разделительный мягкий знак.

Орфограмма: разделительный ь.

Использование на письме разделительного мягкого знака (ь). Наблюдение за произношением слов с разделительным мягким знаком (ь). Соотношение звукового и буквенного состава в словах типа друзья, ручьи. Правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах.

*Слова с непроверяемым написанием: обезьяна (обезьянка).

Развитие речи. Составление устного рас-

сказа по серии рисунков.

Проверочная работа

Перенос слов с разделительным ь.

Р.Р. Составление устного рассказа по серии рисунков.

УМК №1 С. 38

Части речи (59 ч) 10 р. р., 5 пров. р., 1 к. д., 1 проект

Что такое часть речи?

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. Формирование умений работать с графической информацией.

*Слово с непроверяемым написанием: месяц.

Названия частей речи и их вопросы.

Имя существительное как часть речи.

100

Значение имён существительных как части речи.

101

Упражнение в подборе им. существительных разных лексико-тематических групп.

102

Одушевлённые и неодушевлённые им. существительные. Общее знакомство.

103

Одушевлённые им. существительные.

104

Неодушевлённые им. существительные.

105

Деление текста на распространённые и нераспространённые предложения.

Имя существительное как часть речи:

значение и употребление в речи

*Слова с непроверяемым написанием: январь, февраль.

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Формирование представлений о профессиях и людях труда.

*Слова с непроверяемым написанием: кар-

тина (картинка).

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах собственных. Развитие познавательного интереса к происхождению имён и фамилий, истории названия своего города (посёлка).

*Слова с непроверяемым написанием: отец, фамилия, Россия, город, улица.

Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины. Формирование чувства гордости за богатырей, защитников земли Русской, прославленных в былинах и картинах художников; воспитание патриотизма. Составление рассказа по личным наблюдениям и вопросам.

Число имён существительных. Изменение существительных по числам. Имена существительные,

употребляющиеся только в одном числе (ножницы, молоко).

*Слово с непроверяемым написанием: топор.

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член).

Обобщение знаний об имени существительном Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи.

Развитие логических действий анализа, сравнения, классификации, дифференциации, доказательства при определении признаков имени существительного.

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Проверочная работа.

106

Имена собственные и нарицательные.

107

Орфограмма: Заглавная буква в им. собственных.

108

Р.Р. Составление рассказа по картине «Богатыри».

УМК №1 С. 54 Упр. 93

109

Упражнение в написании им. собственных и нарицательных.

110

Р.Р. Составление рассказа о кошке по вопросам.

УМК №1 С. 59 Упр. 101

111

Единственное и множественное число им. сущ-ых.

112

Р.Р. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по вопросам. Самопроверка.

УМК №1 С. 66 Упр. 115

113

Синтаксическая функция им. сущ-го в предложении.

114

Формирование первоначальных представлений о разборе им. сущ-го как части речи.

115

Проверь себя (проверочная работа).

УМК №5 С. 52

116

Обобщение знаний по теме «Имя сущ-ное».

117

Р.Р. Составление рассказа по вопросам.

УМК №1 С. 67

118

Глагол как часть речи.

Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление). Синтаксическая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым). Формирование представлений об обязанностях по дому, которые могут выполнять мальчики и девочки на основе рисунков в учебнике.

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Число глагола Изменение глагола по числам. Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи (одеть и надеть).

*Слова с непроверяемым написанием: обед (обедать), магазин.

Правописание частицы не с глаголом. Обобщение знаний о глаголе

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. Текст-повествование и роль в нём глаголов. Понятие о тексте-повествовании. Роль глаголов в тексте-повествовании.

Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту

Проверочная работа

119

Синтаксическая функция гагола в предложении.

120

Р.Р. Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

УМК №1 С. 73 Упр. 127

121

Работа над ошибками рассказа.

122

Единственное и множественное число глагола.

123

Изменение глаголов по числам.

124

Правописание частицы не с глаголами.

125

Р.Р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

УМК №1 С. 81 Упр. 143

126

Что такое текст-повествование?

127

Роль глаголов в тексте-повествования.

УМК №1 С. 83 Упр. 145

128

Обобщение знаний по теме «Глагол».

129

Проверочная работа. Проверь себя.

УМК №1 С. 85

130

Имя прилагательное как часть речи.

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. Формирование чувства уважения к русскому языку, гордости за русский язык. Сравнение как одно из выразительных средств языка. Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного. Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме. Литературные нормы употребления в речи таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др.

*Слова с непроверяемым написанием: облако (облачко), метро.

Текст-описание и роль в нём имён прилагательных

Понятие о тексте-описании. Роль имён прилагательных в тексте-описании.

Развитие речи. Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения). Составление текста – описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

Обобщение знаний об имени прилагательном

Проверочная работа.

131

Связь им. прил-ых с им. сущ-ми.

132

Синтаксическая функция им. прил-го в предложении.

133

Сравнение как одно из выразительных средств языка.

134

Р.Р. Составление текстов о маме.

УМК №1 С. 90 Упр. 154

135

Единственное и множественное число им. прил-ых.

136

Упражнение в образовании им. прил-ых ед. и мн. Числа.

137

Обобщение знаний по теме «Имя прил-ное».

138

Что такое текст-описание?

139

Р.Р. Текст-описание по наблюдениям (описание комнатного растения).

140

Р.Р. Текст-описание натюрморта по репродукции картины Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

141

Проверь себя (проверочная работа).

УМК №1 С. 99

142

Работа над ошибками проверочной работы на тему «Имя прил-ное».

143

Что такое местоимение?

Местоимение (личное) как часть речи: и его значение, употребление в речи (общее представление)

Развитие речи. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования. Составление по рисункам текста-диалога.

*Слово с непроверяемым написанием: платок. Формирование экологических представлений (природу надо беречь).

144

Употребление личных местоимений.

145

Редактирование текста с повторяющимися им. сущ-ми.

УМК №1 С. 104 Упр. 178

146

Составление диалога по рисункам.

УМК №1 С. 104 Упр. 179

147

Что такое текст-рассуждение?

Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения. Развитие речи. Работа с текстом.

Проверочная работа.

148

Проверь себя (проверочная работа по теме «Местоимение»)

УМК №1 С. 107

149

Предлоги. Роль предлогов в речи.

Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.

Правописание предлогов с именами существительными.

*Слова с непроверяемым написанием: апрель, шёл.

Развитие речи. Редактирование текста; восстановление деформированного повествовательного текста.

Проверочная работа.

Проект «В словари — за частями речи!»

Контрольный диктант

150

Правописание предлогов с им. сущ-ми.

151

Упражнение в правописании предлогов.

152

Р.Р. Редактирование текста. Восстановление текста.

УМК №1 С. 112 Упр. 192

153

Проверь себя (проверочная работа по теме «Предлоги»)

УМК №1 С. 113

154

Контрольный диктант по изученным темам.

УМК №4 С.

155

Урок-проект «В словари за частями речи».

УМК №1 С. 114, 115

Повторение (15 ч) 2 р. р., 1 к. д., 1 к. сп., 1 дом. д.

156

Текст. Виды текстов. Сравнение.

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев)

157

Р.Р. Составление рассказа по репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору». Запись.

158

Предложение. Знаки препинания в предложениях по цели высказывания и по интонации. Диалог и монолог.

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении

159

Главные и второстепенные члены предложения.

УМК №1 С. 120 Упр. 202

160

Слово. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однокоренные слова.

Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.

161

Контрольный диктант за год.

УМК №4 С. 55

162

Работа над ошибками диктанта. Части речи. Составление рассказа по картинке.

УМК №1 С. 122 Упр. 209

163

Имя сущ-ное. Морфологический разбор.

Имя существительное. Значение и употребление в речи. Умение опознавать имена собственные. Различение имён существительных, отвечающих на вопросы кто? и что? Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.

164

Р.Р. Продолжи рассказ по началу.

УМК №1 С. 123 Упр. 210

165

Имя прилагательное. Морфологический разбор.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении. Типы текстов: текст-описание

166

Глагол. Морфологический разбор глагола. Местоимение.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по числам. Применение правила правописания не с глаголами. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.

167

Правила правописания.

168

Контрольное списывание текста с грамматическим заданием.

169

Диктант с домашней подготовкой. Взаимопроверка.

УМК №1 С. 129 Упр. 225

170

Урок-соревнование. Задание на лето.

Класс (170 ч)