1. Родительское собрание «Особенности воспитания детей 4-го года жизни».
2. Папка - передвижка «Что должен знать ребенок 3- 4 лет».
3. Оформление папки – передвижки «Осень».
4.Консультация «Как провести выходной день с маленьким ребенком?».
5. Выборы родительского комитета.
6. Составление плана-работы родительского комитета.
7. День открытых дверей: «Присутствие родителей на утренней гимнастике».
Октябрь
1.Папка - передвижка «Я сам».
2. Консультация для родителей «Когда инфекция в группе».
3.Выставка творческих работ из природного и бросового материала «Осенняя фантазия».
4.Памятка «Игры и развлечения с детьми дома».
5.Посещение праздника «Золотая Осень».
6. Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице»
1.Оформление папки - передвижки: «Здравствуй, гостья Зима!».
2 Подготовка к Новогоднему празднику (изготовление костюмов).
3. Подготовка подарков на Новый год.
4. Выставка новогодних игрушек «Новогодние самоцветы»
5. Родительское собрание «Развитие движений – одна из задач физического воспитания детей».
6. Консультация «Предупреждение простудных заболеваний у детей».
7. «Птичья столовая за окном» (изготовление и вывешивание кормушек)
Январь
1. Беседы «Самостоятельная деятельность детей».
2. Анкетирование «ОБЖ в моей семье»
3. Консультация «Дети и компьютер. Что такое хорошо и что такое плохо».
4. Совместно музыкально-физкультурный досуг «Рождественские святки».
5.Выставка поделок, рисунков «Зима в фантазиях детей и взрослых» (нетрадиционный материал)
6. Беседа «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»
Февраль
1. Фотовыставка рисунков «Мой папа - солдат».
2. Консультация «Почитай мне сказку, мама».
3. Тест «Какие вы родители?»
4.Проведение праздника «День Защитника Отечества».
5. Консультация «Развиваем математические способности детей».
6. Папка –передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем»(о важности зимних прогулок).
Март
1.Родительское собрание«Формирование начала экологической культуры дошкольников».
1. 2.Оформление папки-передвижки «Весна – Красна снова в гости к нам пришла».
3. Выставка рисунков на тему: «Наши любимые мамочки».
4. Подготовка и проведение весеннего праздника 8 Марта.
5. Советы родителям: «Как провести выходные с ребенком»
6. Консультация «Пропаганда здорового образа жизни в семье и ДОУ».
7.Консультация «Витамины в детском питании. Содержание витаминов в основных продуктах. Содержание йода в продуктах питания»
Апрель
1. Консультация «Роль развивающих игр для детей 3 - 4 лет»
2. Индивидуальные беседы с родителями
3. Азбука для родителей: учим ребенка правилам безопасности.
Наглядная агитация «Безопасность детей в быту»
4. Проведение анкетирования по теме: «Знаете ли вы своего ребенка?»
5. Музыкально спортивный праздник «Весна- красна»
6. Организация субботника по благоустройству игровой площадки.
Май
1. Родительское собрание«Воспитание любви к родному краю, своей малой родине».
2. Памятки для родителей «Игры с песком и водой».
3. Папка - передвижка для родителей «День Победы».
4. Консультация «Оздоровление ребенка летом»
5. Консультация «Профилактика детского травматизма. Как уберечь ребенка от травм».
6. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.
7. Памятка для родителей «Уроки поведения детей на улице»
Планирование работы с детьми
Примерное годовое планирование
Недели
Темы
Итоговые мероприятия
Сроки реализации
СЕНТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Наша группа
Развлечение «Матрешкино новоселье»
01.09 – 05.09
2 НЕДЕЛЯ
Наши игрушки
Игра «День рождения Мишутки»
08.09 – 12.09
3 НЕДЕЛЯ
Труд помощника воспитателя
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»
15.09 – 19.09
4 НЕДЕЛЯ
Мои друзья
Кукольный спектакль «Петрушка и шарик»
22.09 – 26.09
ОКТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Мы знакомимся
Фотоколлаж «Моя семья»
29.09 – 03.10
2 НЕДЕЛЯ
Осень золотая
Развлечение «Здравствуй осень, золотая»
06.10 – 10.10
3 НЕДЕЛЯ
Фрукты
Выставка «Подарки осени»
13.10 – 17.10
4 НЕДЕЛЯ
Овощи
Игра «Покажем Мишутке наш огород»
20.10 – 24.10
5 НЕДЕЛЯ
Домашние птицы
Выставка детского творчества
27.10 – 31.10
НОЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Грибы
Кукольный спектакль «Еж и грибок»
03.11 – 07.11
2 НЕДЕЛЯ
Дикие животные
Выставка детского творчества «Украсим варежку для зверей»
10.11 – 14.11
3 НЕДЕЛЯ
Домашние животные
Развлечение «Бабушкин дворик»
17.11 – 21.11
4 НЕДЕЛЯ
Птицы
Игры-забавы «Птицы и птенчики»
24.11 – 28.11
ДЕКАБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Наши традиции (правила)
Проект «Правила нашей группы»
01.12 – 05.12
2 НЕДЕЛЯ
Транспорт
Выставка детского творчества «Починим машину»
08.12 – 12.12
3 НЕДЕЛЯ
Во что играть зимой?
Игры-забавы.
15.12 – 19.12
4 НЕДЕЛЯ
Чудесные снежинки
Выставка детского творчества
22.12 – 26.12
5 НЕДЕЛЯ
Новый год
Праздник «Здравствуй, елочка»
29.12 – 31.12
ЯНВАРЬ
1 НЕДЕЛЯ
КАНИКУЛЫ
31.12-11.01
2 НЕДЕЛЯ
Зима белоснежна
Выставка детского творчества «Веселые снежинки»
12.01 - 16.01
3 НЕДЕЛЯ
У кого какие шубки
Настольный театр «Волк и семеро козлят»
19.01 – 23.01
4 НЕДЕЛЯ
Зимние развлечения
Развлечение «Здравствуй, зимушка – зима»
26.01 - 30.01
ФЕВРАЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
Труд врача
Сюжетно – ролевая игра «Больница»
02.02 - 06.02
2 НЕДЕЛЯ
Здоровье
Игра «Мишутка простудился»
09.02 – 13.02
3 НЕДЕЛЯ
Мой папа
Проведение праздника «Рядом с папой»
16.02 – 20.02
4 НЕДЕЛЯ
Наши добрые дела
Игра – ситуация «Каждой вещи свое место»
23.02 – 27.02
МАРТ
1 НЕДЕЛЯ
Моя мамочка
Праздник «Я для милой мамочки»
02.03 – 06.03
2 НЕДЕЛЯ
Семья
Выставка детского творчества «Дружная семейка»
09.03 – 13.03
3 НЕДЕЛЯ
Гости
Игра «У нас в гостях бабушка»
16.03 – 20.03
4 НЕДЕЛЯ
Квартира
Игра – ситуация «Мишуткино новоселье»
23.03 – 27.03
АПРЕЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
Город
Игра – ситуация «Куда идут машины»
30.03 – 03.04
2 НЕДЕЛЯ
Пожарная безопасность
Театр на фланелеграфе «Как непослушный котенок чуть не обжегся»
06.04 – 10.04
3 НЕДЕЛЯ
Народная игрушка
Праздник народной игрушки
13.04 – 17.04
4 НЕДЕЛЯ
В саду ли в огороде
Театрализованное представление «Бабушка – загадушка»
20.04 – 24.04
5 НЕДЕЛЯ
Божья коровка, черная головка…(насекомые)
Экскурсия по участку.
27.04 – 01.05
МАЙ
1 НЕДЕЛЯ
Весна
1.Праздник «Весна, весна красная…»
04.05 -08.05
2 НЕДЕЛЯ
Водичка-водичка
Игры с водой
11.05 – 15.05
3 НЕДЕЛЯ
Труд продавца.
Игра «Подарки для зверей»
18.05 – 22.05
4 НЕДЕЛЯ
Цветы
Экскурсия на луг. Выставка детского творчества «Весенняя полянка»
25.05- 29.05
Календарно-тематическое планирование
2015 – 2016 учебный год
Вид деятельностиОбразовательная область «Речевое развитие». Учусь говорить.
Возрастная группавторая младшая группа.
Программакомплексная общеобразовательная программа «Радуга» / Под ред. Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьёвой, С.Г. Якобсона.
Дата
Регламентированная деятельность
Реализация тем занятий в нерегламентированной и свободной деятельности
месяц
неделя
Тема занятия
Программные задачи
Дополнительное методическое обеспечение
1
2
3
4
5
6
ОктябрьНоябрьДекабрьЯнварьФевральМартАпрельМай
I
II
III
IY
I
II
III
IY
I
II
III
IY
II
III
IY
I
II
III
IY
I
II
III
IY
I
II
III
IY
I
II
Незнакомка
Двор для домашних животных.
Звуковая культура речи: звук {а.}
Литературный калейдоскоп.
Давайте знакомиться.
Звуковая культура речи: звук {у}.
.
Кафе-мороженое.
Литературный калейдоскоп.
Звуковая культура речи: звук {и}.
Помогаем Эле выбрать одежду и обувь.
Звуковая культура речи: звук {о}.
Литературный калейдоскоп.
Знакомство детей с Аней, Митей и Кисом.
Звуковая культура речи: звуки {э}, {ы}, {м}, {м}
Рассматривание посуды и предметов бытовой техники.Звуковая культура речи: звуки {п} {п}
Будет кухня с посудой.
Звуковая культура речи: звуки {б},{б}.
Звуковая культура речи: звуки {т}, {т},{д},{д}.
Литературный калейдоскоп.
Рассматривание картинки «Эля и пес»
Звуковая культура речи: {к}, {к}, {г},{г}.
Звуковая культура речи: звуки {х}, {х}, {к}, {д}.
Литературный калейдоскоп.
«А у нас – лето!» (игра-инсценировка).
Звуковая культура речи: звуки {ф},{в}.
Выбираем дляЭли собаку и котенка.
Звуковая культура речи: звук {с}.
Звуковая культура речи: звук {З}.
Звуковая культура речи: звук {ц}.
Активизировать речь детей; обогатить их словарь новой лексикой; побуждать отвечать на вопросы по итогам наблюдения, по прочитанным произведениям; воспитывать сочувствие, желание прийти на помощь нуждающимся; помочь детям понять, что у каждого человека должен быть дом.
Активизировать речь детей; вызвать желание проявить заботу о животных; уточнить представления детей о том, какие животные не относятся к домашним; упражнять детей в отчетливом произношении различных звукоподражагий.
Упражнять детей в отчетливом произношении звука{а}в отдельных словах и коротких звукосочетаниях; побуждать произносить этот звук с разной длительностью и громкостью; учиить отвечать на вопросы при рассматривании иллюстраций сказок, наблюдать и примечать инрересные явления в жизни птиц; воспитывать интерес к художественной литературе.
Помочь детям вспомнить знакомые сказки; учить правильно строить и произносить прелдлжения; воспитывать интерес к русским народным сказкам; развивать слуховое внимание при слушании сказок, рассказов, умение наблюдать за котятами и подмечать интересные явления, рассказывать о них.
.
Активизировать в речи детей употребление слов, называющих предметы мебели; обогатить словарь введением в активную устную речь форм с предлогами у, в, рядом, с; воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенным наглядным материалом; формировать навык сюжетной игры.
Учить детей четко артикулировать звук {у} изолированно, в звукосочетаниях, словах, небольших фразах; развивать слуховое внимание при слушании рассказа, зрительное восприятие при составлении целой картинкииз частей.
Активизировать в речи детей слова-прилагательные, образованные по аналогии (мороженое из молока- молочное, из шиколада-шиколадное); совершенствовать распространенных структур простых и сложных предложений; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к театраллизованной деятельности; развивать внимние, память.
Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, диалогическую речь; развивать навыки общения в паре, группе, коллективной беседе, умение наблюдать, примечать интересное и передавать свои впечатления об увиденном на прогулке; корригировать внимание, память; способствовать накоплению читательского опыта произведений сказочного жанра.
Учить детей отчетливо произносить гласный звук «и» в отдельных словах и фразах. Упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Обогащать и активизировать словарный запас детей. Воспитывать внимательность
Учить детей различать и правильно называть предметы одежды и обуви; с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви(варежки, перчатки, туфли-кроссовки, шлепанцы); развивать память, внимания посредством слушания и заучивания стихотворения
Учить детей четко произносить гласный звук {о} изолированно, в звукоподражательных словах, фразовой речи; совершенствовать слуховое внимание; воспитывать интерес к театрализованной деятельности; учить внимательно рассматривать иллюстрации и отвечать на заданные воспитателем вопросы.
Упражнять детей в умении вести диалог; помочь вспомнить знакомые художественные произведения; развивать слуховое восприятие при слушании рассказов; обогатить словарь детей новой лексикой(елочные игрушки, гирлянда, мишура, фонарики, флажки).
Вызвать у детей симпатию к героям сюжетной картинки, желание познакомиться и подружиться с ними, заботиться о птицах зимой;обогащать словарь(кормушка, корм); совершенствовать грамматический строй речи.
Упражнять детей в четком произношении гласных звуков {э}, {ы}; закрепить произношение звуков {м}, {м} в словах и фразовой речи; активизировать в речи детей слова-названия животных и их детенышей.
Активизировать в речи детей слова-названия кухонной посуды и утвари, бытовой техники; упражнять в произношении звуков {п}, {п}.
Активизировать в речи детей употребление слов, обогащающих предметы посуды и бытовой техники; учить правильно называть эти предметы и объяснить их назначение; воспитывать желание самостоятельно действовать с предложенным наглядным материалом; воспитывать желание помочь птицам зимой.
Упражнять детей в четком произношении звуков {б}, {б}; закрепить произношение этих звуков в словах и фразах; учить отвечать на вопросы беседе; развивать память и слуховое внимание посредством заучивания стихотворения.
Учить детей четко произносить звуки {т},{т},{д},{д}; формировать грамматический строй речи посредством диалога; воспитывать самостоятельность; развивать слуховое внимание и память.
Помочь детям вспомнить знакомые стихотворения, сказки, рассказы; обогащать словарный новой лексикой; совершенствовать их грамматический строй речи; учить строить диалог по ролям; воспитывать желание участвовать в ролевой игре, прививать стремление к самостоятельности.
Активизировать речь детей клишированными формами вежливости обращение к взрослым, друзьям, учить описывать знакомых героев сюжетной картинки; воспитывать желание участвовать в игре-инсценировке; обогащать словарь детей новой лексикой(весна, ручейки, тает, теплеет).
Отрабатывать четкое произношение звуков {к}, {к}, {г}, {г} в звукоподражаниях и словах; совершенствовать слуховое внимание при слушании художественных произведений; воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу
Закрепить произношение в звукоподражаниях и словах звуков {х},{х}; упражнять в отчетливом произношении звуков {к}, {д} в словах и фразовой речи; воспитывать у детей желание участвовать в инсценировке сказки.
Помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения; учить строить ролевой диалог; воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
Учить детей правильно строить предложения при высказывании своих мыслей; формировать представления о погодных изменениях весной и летом;
Воспитывать желание участвовать в инсценировке сказки.
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков {ф}, {в} изолированно и в словах; развивать слуховое внимание при слушании стихотворений; воспитывать интерес к театрализованной деятельности.
Активизировать речь детей; обогатить их словарь; учить характеризовать животных; формировать диалогическую речь, слуховое внимание при слушании художественных произведений; воспитывать желание участвовать в играх-инсценировках.
Отрабатывать четкое произношение звука {с}; закрепить его произношение в словах и фразах речи; развивать слуховое внимание и воображение при слушании рассказа и стихотворения; воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе.
Упражнять детей в четком произношении звуков{з},{з}; закрепить произношение звуков {з},{с} в словах и фразовой речи; учить вести диалог; активизировать в речи различные словесные формы выражения просьбы, благодарности.
Упражнять детей в четком произношении звука{ц} медленно и быстро, тихо и громко; развивать слуховое внимание и память; учить строить простые и сложные предложения, отвечая на вопросы к беседе; формировать навыки вежливого обращения с просьбой о помощи; воспитывать желание участвовать в инсценировке.
Сюжетные картинки; краски, кисточки, альбомные листы на каждого ребенка.
Элементы костюмов: гуся, утенка, курицы, собаки, кошки (шапочки); строительный материал, заборчик; иллюстрации домашних животных.
Картинки с изображением (или игрушки)лиса, домашних птиц, вороны, кукла, иллюстрации домашних животных.
.
Разрезные картинки «Герои сказок»; настольный театр «Колобок»
Книги-раскладушки со сказками; куклы, кукольная одежда, игрушечная посуда и мебель.
Пособие «Учусь говорить» разрезные картинки «Мебель»; мешочек овощей; картинки с изображением кукушки, голубя, петуха и других птиц
Столы, вазы с цветами, стаканчики, салфетки, молочный коктейль; фланелеграф, плоскостные фигуры к русской народной сказки «Три медведя»
Разрезные картинки к игре «Герои сказок», иллюстрации к сказке В.Сутеева «Кто сказал «МЯУ»
Иллюстрации лошади и жеребенка, большой и маленький колокольчик
Пособие«Учусь говорить»
Новая игрушка
Телефон, колокольчик большой и маленький
Игрушка лягушка.
Картинки к дидактической игре, плоскостные куклы, бумажная одежда для кукол (мальчиков и девочек).
Настольный театр «Теремок»; разрезные картинки «Одежда обувь»;знакомые детям книги с иллюстрациями к игре «Поезд».
Разрезные картинки «Герои сказок»; картинки с изображением разных соков.
картинка; книги сказок с иллюстрациями; пособие «Учусь говорить»
Кукла, книги-раскладушки со сказками, мешочек и игрушки для него.
Сюжетные картинки, игрушечная посуда для игры.
Пособие «Учусь говорить»; сюжетные картинки; разрезные картинки «Мебель»; муляжи овощей.
Сюжетная картинка «Зоопарк».
Кукла с набором одежды, на которой есть пуговицы.
Элементы костюмов доктора, атрибуты к ролевой игре: бинты, вата, игрушечные шприцы.
Элементы костюмов лягушки, мышки, зайца, лисы, волка, медведя, курицы, цыплят; пластмассовые стаканчики, картинки с изображением соков. Пособие «Учусь говорить»
Картинки с изображением ранней весны, первых весенних вестников- соловьев.
Элементы костюмов медведя, медведицы, медвежонка (шапочки)
Настольный театр «Два жадных медвежонка», шапочки мышат.
Пособие «Учусь говорить», шапочка медведя, атрибуты к игре «Поезд».
Пособие «Учусь говорить», картинки с изображением ежат; шапочки лисы, зайца, медведя, колобка, волка.
Шапочки медвежат, картинки с изображением ягод: клюква, ежевика, смородина, черники.
Книги-раскладушки со сказками, шапочки мышей и кота, картинки с изображением одуванчика.
Шапочки лисы, зайца, петуха, медведя, собаки.
Иллюстрации к сказке К. Чуковского «Муха-цокотуха», шапочки птичек, иллюстрации к стихотворениям, знакомым детям.
1.Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» (Книга для чтения 3-4года.)
2.Рисование детьми своего варианта домика для незнакомки, которая осталась без жилища.
3.Прогулка на участке, рассматривание домов, находящихся возле детского сада.
Беседа по вопросам: какие дома видите около детского сада? Есть ли похожие дома? Чем они похожи? Что разного заметили в домах? В каких домах живут люди? А в каких работают? Есть ли дома у животных?
4.Дидактическая игра «Переезжаем на новую квартиру»
1.Чтение стихотворений А. Барто «Кораблик», К.Чуковский «Путаница» (Книга для чтения 3-4 года).
2.Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных. Вопросы, помогающие уточнить представления детей: каких животных видите на картинке? Где живут эти животные? Кто за ними ухаживает?
3.Дидактическая игра «Найди маму»
4.Рассказ воспитателя «Как следить за своим внешним видом»(одежда каждого ребенка, называет предметы одежды, прсит детей повторить их названия, аккуратность в одежде отдельных детей, прически девочек и мальчиков, необходимость опрятного внешнего вида).
1.Чтение стихотворения В. Жуковского «Птичка» (Книга для чтения 3-4 года)
2. Прогулка на участке, наблюдение за птицами. Вопросы: каких птиц вы видите? Что делают птицы? Где живут птицы? Назовите птиц, которые прилетают на участок нашего детского сада(воробьи, синички, галки, вороны, сороки)Почему птицы летают? Для чего птицам нужен клюв?
3. Подвижная игра «Птички летают»
4.Рассматривание иллюстраций к книгам сказок.
1.Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» (Книга для чтения 3-4 года).
2. Подвижная игра «Солнышко и дождик»
3.Игры с разрезными картинками «Герои сказок».
4.Показ настольного театра «Колобок»
5.Рассказ воспитателя Как играют котята» (впечатления детей и воспитателя, полученные в результате наблюдения за игрой котят на улице, дома, в гостях: с чем любят играть котята, почему котята играют, можно ли детям играть с котятами).
1.Чтение русской народной сказки «Три медведя», рассказов Б. Житкова «Как мы ездили в зоологический сад» (Книга для чтения 3-4 года).
2.Рассматривание книг со сказками.
3.Дидактическая игра «Кому что подойдет»
4.Сюжетно- ролевая игра «Дочки-матери»
5.Подвижная игра «Кот и мыши».
1.Чтение рассказа Б. Житкова «Зебра» из цикла «Что я видел» (Книга для чтения 3-4 года).
2. Подвижная игра «Кошки и мышки».
3.Дидактическая игра «Кто как кричит?»
4.Проговоривание потешки: Ой ду-ду,ду-ду, ду-ду, потерял пастух дуду, А я дудочку нашла, пастушку отдала.
5.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
1.Чтение рассказа Б. Житкова «Слон»(Книга для чтения 3-4года).
2.Сюжетно-ролевая игра «Кафе- молодежное»
3.Театральное предстовление с плоскостными фигурками: показ русской народной сказки «Три медведя».
4.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»(с овощами).
1.Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «МЯУ».(Книга для чтения 3-4 года).
2. Беседа о героях сказки В. Сутеева «Кто сказал «МЯУ».
3.Дидактическая игра «Угадай по звуку»
4.Подвижная игра «Солнышко и дождик»
5.Заучивание стихотворения С. Я. Маршака «Слон»(Книга для чтения 3-4года).
1.Чтение стихотворения К Чуковского «Ёлка» (Книга для чтения3-4года).
2. Рассматривание иллюстраций с домашними животными.
3.Дидактическая игра «Кто как кричит?»
4. Выразительное чтение стихотворения С. Я. Маршака «Слон» (Книга для чтения3-4года).
1. Заучивание стихотворения К. КЧуковского «Ёлка» (Книга для чтения3-4года).
2. Чтения стихотворения Я. Балтвилкса «Стишок с отгадками».
3.Дидактическая игра «Нарядим куклу»
4.Рассказ воспитателя «Как мы будем встречать Новый год»
5.Проговаривание русской народной потешки с отчетливым произношением звука {и}.
1.Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»
2.Подвижная игра «Поезд»
3. Показ настольного театра «Теремок»
4.Рассматривание иллюстраций книжных изданий, знакомых детям.
1.Чтение произведения С. Я Маршака «Сказка об умном мышонке». (Книга для чтения 3-4года)
2.Игры с разрезными картинками «Герои сказок».
3.Рассказ воспитателя «Наш зал украшают к празднику»
4.Заучивание стихотворения К. Чуковского «Елка».
1.Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (Книга для чтения 3-4 года).
2.Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Усатый- полосатый»
3.Подвижная игра «Кот и мыши»
4.Рассказ воспитателя «Как птицы прилетали к кормушке»
5.Рассматривание иллюстраций книг со сказками.
1.Чтение произведения К Чуковского «Муха-цокотуха» (Книга для чтения 3-4года).
2.Рассматривание книг-раскладушек.
3.Дидактическая игра «Кто позвал?»
1.Чтение стихотворения З. Александровой «Кролики» (Книга для чтения 3-4года).
2.Дидактическая игра «Мамины помощники».
3.Подвижная игра «Мыши»
1.Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» (Книга для чтения 3-4 года).
2.Дидактическая игра «Кто как кричит?»
3. Подвижная игра «Наседка и цыплята»
