Цель: Сплочение родителей и педагогов группы и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров. 5 страница

1. Обсуждение как можно помочь матрешкам, рассматривание схемы. 2. Постановка игровой и учебной задач 3. Руководство выполнением задания и последующей игрой 1.Дидактическая игра «Подбери по цвету». 2.Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 1. Беседа о домах, их назначении. 2. Рассматривание образцов одно - двух этажных домов. 3. Д/и «Найди схему к постройке» 4. Постановка игровой и учебной задач 5. Руководство выполнением задания и последующей игрой 1.Дидактическая игра «Составь узор» 2.Рассматривание узора на скатерти. Игровая мотивация (Матрешки хотели бы огородить свой сад забором, чтобы у них не рвали цветы). 1.Обсуждение как можно помочь матрешкам, рассматривание разнообразных вариантов схем. 2. Постановка игровой и учебной задач 3. Руководство выполнением задания и последующей игрой. 1.Рассматривание открыток с цветами. 2.Приготовить с детьми разноцветные комочки бумаги. 1.игровая мотивация (надо покормить киндеров, столов нет) 2.Обсуждение как можно помочь мишутке. 3.Постановка игровой и учебной задач (предложить построить стол для киндеров) 4.Руководство выполнением задания и последующей игрой. 1.Игры с султанчиками на прогулке. 2.Дидактическая игра «Разложи полоски по возрастанию». 1.игровая мотивация (игрушки хотят покататься с горки) 2.Обсуждение как можно помочь игрушкам. 3.Постановка игровой и учебной задач (предложить построить горку для киндеров) 4.Руководство выполнением задания и последующей игрой 1.Дидактическая игра «Подбери ключик к домику» 2.Дидактическая игра «Сложи из палочек». 1. Беседа с детьми, о том, что они научились строить и что хотели бы построить для своих матрешек. 2. Постановка игровой и учебной задач 3. Руководство выполнением задания и последующей игрой. 1.Игры с геометрической мозаикой. 2.Дидактическая игра «Сложи из палочек». Игровая мотивация (красная Шапочка пришла к ребятам в гости и предложила построить разные дорожки для игрушек). 1. Обсуждение, как и какие дорожки, будут делать дети. 2. Постановка игровой и учебной задач (детям предлагается сделать дорогу для игрушек) 3. Руководство выполнением задания и последующей игрой 1.Подбор цветных картинок для вырезывания и наклеивания. 1. Беседа с детьми, о том что они научились строить и что хотели бы построить для своих матрешек. 2. Постановка игровой и учебной задач 3. Руководство выполнением задания и последующей игрой.

Месяц	Безопасность. Раздел программы	Тема	Цель
Сентябрь	В природе всё возможно	«Мы – часть природы» «Съедобные и несъедобные грибы»	Развивать у детей понимание того, что человек – часть природы, формировать природоохранное и безопасное поведение вовремя прогулки в лес.
Сентябрь	Бережное отношение к живой природе	«Как ухаживать за растениями нашего цветника»	Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.
Октябрь	Контакты с животными	«Кошка и собака – наши соседи»	Учить детей понимать состояние и поведение животных: знать, как обращаться с ними.
Октябрь	О несовпадении приятной внешности и добрых намерений	«Контакты с чужими людьми на улице»	Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.
Ноябрь	Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми	«Ребёнок и его старшие приятели»	Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми, детьми старшего возраста. Способствовать развитию осторожности в общении с незнакомыми людьми.
Ноябрь	.Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами	«Это опасные предметы» «Пожароопасные предметы»	Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах.
Декабрь	Если чужой приходит в дом	«Я один дома»	Научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни.
Декабрь	Экстремальные ситуации в быту	«Пожар»	Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём.
Январь	В природе всё возможно	«Опасные ситуации на зимней прогулке»	Предостеречь детей от травм, связанных с зимними явлениями природы (гололёд, катание на санках, горке, игры со снегом).
Январь	Детские страхи	«Страшно – не страшно!»	Научить детей справляться со своими страхами.
Февраль	Конфликты и ссоры между детьми	«Давай с тобой дружить!»	Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами (уступать, договариваться, соблюсти очерёдность, извиниться).
Февраль	Устройство проезжей части	«Мы знакомимся с улицей»	Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице.
Март	«Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов	«Светофор и его друзья»	Научить детей понимать и различать сигналы светофора и обозначение некоторых дорожных знаков.
Март	Правила поведения в транспорте	«Мы - пассажиры» «Знакомство с транспортом»	Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
Апрель	В природе всё возможно	«Когда мы едем к реке, на озеро, на море»	Воспитывать у детей правоохранное поведение в природе, формировать безопасное поведение у воды.
Апрель	Правила езды на велосипеде	«Как и где можно кататься на велосипеде»	Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании на велосипеде.
Май	Бережное отношение к природе	«Насекомые» «Взаимодействие и взаимосвязь в природе»	Дать знания о правилах поведения при встрече с различными насекомыми, формировать представления о разнообразных насекомых.
Май	Экстремальные ситуации в быту	«Моя безопасность» «Электроприборы»	Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Предостеречь от несчастных случаев в быт