Задачи: активизироватьизученнуюранеетема
тическуюлексику, мотивироватьучащихсяна
дальнейшееизучениетемы.
Организуйтеработусзаголовком: спросите,
каконсоотноситсясизучаемойтемойичто
иллюстрируюткартинки.
The text is about fast cars. The pictures are of
famous people who drive fast cars.
Reading
· Упр. 1, с. 30
Задача: развитиеуменийпрогнозирования
ипросмотровогочтения.
a) Ключи: They are sounds of racing cars. Racing
cars are fast cars. They have hot wheels.
b) Ключи: He is Michael Schumacher. He is one
of the best racing car (F1) drivers in the world.
· Упр. 2, с. 30
Задача: развитиеуменийпоисковогочте
ния.
a) Ключи: 1 Schumi 2 Germany 3 football, ten
nis
Обратитевниманиеучащихсянарезюме, со
держащееосновныефактыбиографииспорт
смена. Затемпопроситеучащихсярассказать
классуоКимиРайкконене, используяполучен
нуюинформацию. Вкачествеопорыможно
использоватьупр. 2 иплан, составленныйв
упр. 3.
Writing (an article about a famous
Person)
Упр. 5, с. 30
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: написаниекороткойстатьи.
Приналичиивремениданноеупражнениевы
полняетсявклассе. Учащиесяпишутстатьюо
КимиРайкконене. Надомзадаетсянаписание
подобнойстатьиолюбимомспортсмене.
Предполагаемыйответ:
Kimi Raikkonen, or Iceman, is a very famous rac
ing car driver. He’s got lots of fans around the
world. Kimi comes from Finland. He was born on
17th October, 1979. He has short blond hair. Kimi
can drive very fast cars. He also loves snowboard
ing, jogging and ice hockey. Kimi belongs to the
59 
|
|
McLaren Mercedes team (he is from the McLaren
Mercedes team) and he’s their best driver.
Домашнеезадание: SB упр. 5*, с. 30; WB
с. 19.
Урок 4
—Обратитевниманиеучащихсянапробелы 1—
6, объяснитезадание, принеобходимостиоб
судитезначениенезнакомыхслов. Учащиеся
пытаютсяпредположить, какоеслово (илихо
тябыкакаячастьречи) пропущено ( например:
2 number; 5 noun, etc. ).
—Вовремяпрослушиванияучащиесязаполня
ютпробелы. Проверьтеответыинапишитеих
надоске, обсуждаясучащимися, вернылибы
3 d
Culture Corner
лиихпредположения.
Ключи: 1 left 2 30 3 ready 4 traffic lights 5 car
6 motorbike
Попроситеучащихсяозаглавитьплакат. Органи
зуйтеобсуждениеивыборлучшегозаголовка.
Предполагаемыйответ:
Reading
Упр. 1, с. 31
Задача: развитиеуменийпрогнозирования,
просмотровогоипоисковогочтения.
a) Предполагаемыйответ: I can hear the
tube/metro and the buses and cars beeping. I can
see the tube coming, a bus stopping and cars on
the streets. I can smell fumes.
b) Используявкачествеопорырисунки, уча
щиесядогадываютсяозначениислов—загла
вийитемытекста. The text is about London
transport. Объясните, чтоозначаетвыражение
public transport (means of transport that all peo
ple can use) испроситеучащихся, чтоонизна
ютобобщественномтранспортеЛондона.
(There are big buses, black taxis and a metro.)
c) Учащимсянеобходимообосноватьсвоиот
веты, выборочнозачитываястрокиизтекста.
(Para A: … use the Underground or Tube; Para B:
… but they are not very fast; Para C … take a test
of ….)
Ключи: 1 B 2 A 3 C
Speaking
Упр. 2, с. 31
Задача: развитиеуменийдиалогическойречи:
работанаддиалогом—обменоминформацией.
Предполагаемыйответ:
— Do you think there is a metro in London?
— Yes, it is called tube or underground. And there
are many buses.
— They are high and red, I know. Etc.
Listening
Упр. 3
Задача: развитиеуменийаудированиясцелью
получениязаданнойинформации.
—Попроситеучащихсяпросмотретьподзаго
ловкиисказать, чемупосвященплакат. (It’s
about driving rules.)
60
Be safe on the road!
The Rules of the Road.
Project (a poster)
Упр. 4, с. 31
Задача: развитиеуменийпродуктивногопись
ма: созданиеплакатаоправилахдорожного
движениявРоссии.
Используяупр. 3 вкачествеопоры, организуй
теобсуждениероссийскихправилдорожного
движениявсоответствиисподзаголовкамина
плакате. Напишитепредложениянадоске.
Предполагаемыйответ: Drive on the right
hand side of the road./Speed limit for cities
60 km/h, for motorways 100 km/h. Etc.
Учащиесяизготовляюткрасочныеплакатыдо
ма, используяполученнуюинформацию.
Ключи:
