1. Краткая форма имен прилагательных. Ее грамматические, семантические и стилистические особенности.
2. Соотношение полных и кратких форм имен прилагательных.
3. Особенности склонения имен числительных.
4. Местоимение в современном русском литературном языке.
Задания:
1. Образуйте краткие формы единственного числа мужского рода от прилагательных:
величественный, воинственный, медленный; могущественный, ответственный, родственный, свойственный, безнравственный, беспочвенный, торжественный, тождественный, бездейственный, бесчисленный, бесчувственный, двусмысленный, искусственный, мужественный, невежественный, искренний, блаженный, ответственный.
2. Исправьте ошибки в употреблении полных и кратких форм прилагательных и обоснуйте исправления.
Герой был храбрый и честен. Митрофан был грубый, невежлив, некультурный. Князь Игорь очень смел и мужественный. «Больно ты плясать гораздый». Эти явления искусства столь ярки, своеобразны и новаторски, что порой кажется не создают традиций, а создают их заново. С дворовыми Назаров был разговорчивый и простой. Суворов был слабый здоровьем, но сильный духом. Герой повести - старший сержант Сергеев. Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в общении. За порядок в классе ответственен дежурный. Ответ студента весьма посредственен.
3. Выберите одну из предлагаемых форм прилагательных в соответствии с нормативным употреблением.
а) Мой брат очень (талантливый, талантлив) и (способный, способен).
б) Сделать уборку быстро не удалось, потому что пылесос оказался (несправный, неисправен, неисправным).
в) Кто из нас (виноватый, виноват), кто (правый, прав),-разберемся беспристрастно.
г) Он из тех людей, которые (способные, способны) на самопожертвование ради общего блага.
д) С возрастом угловатая девочка превратилась в (красивую, красивейшую, наикрасивейшую) девушку.
с) Этот перевал наиболее (опасный, опасен, опаснейший); для перехода в зимнее время.
ж) Как показала проверка, факты, указанные в письме,(верные, верны).
з) Эта женщина всегда (милая, мила) и (очаровательная, очаровательна).
и) Дети остались очень (довольные, довольны, довольными), что экскурсия состоялась.
к) В Никитском ботаническом саду растут (редчайшие, наиредчайшие, самые редкие) породы деревьев.
л) Уроки географии с приходом нового учителя стали удивительно (интересными, интересны, интереснейшие).
м) Необходимо завершить работу в самое (близкое, ближайшее) время и в (кратчайшие, наикратчайшие) сроки.
5. Просклоняйте сложные и составные числительные:50. 500, 648, 921, 593, 847, 125, 12707, 61.
6. Как склоняются числительные 100, 40, 90?
7. С какими существительными сочетаются собирательные числительные? Приведите примеры. Выберите правильные варианты:
их было (пять, пятеро); (три, трое) вышли из лесу; (два, двое) министров; (четыре, четверо) человека - человек; (шесть, шестеро) чулок; (четыре, четверо) ножниц; (три, трое) ботинок -ботинка; (десять, десятеро) медвежат; встретить (несколько, нескольких) знакомых; с (обеих, обоих) сторон; (двумя, двоими) сутками; (два, двое) портных.
8. Укажите, какие из заключенных в скобки слов могут сочетаться и с количественными, и с собирательными числительными, а какие – только с количественными или только с собирательными.
а) Два - двое (друзья, герои, мнения, бакенбарды, ягнята, сани).
б) Три - трое (граждане, испытатели, шахматы, ножницы, домохозяйки, неожиданности).
в) Четыре - четверо (гуси, малыши, сироты, здания, брюки, щенки).
г) Пять - пятеро (строители, профессора, сутки, буквы, детишки, школьницы).
д) Шесть - шестеро (ученики, спортсмены, хитрости, галчата, часы, столы).
е) Семь - семеро (мы, смелые, козлята, слоны, ребята, нота).
9. Почему нельзя сказать «22 суток»? Какими оборотами следует заменять подобные сочетания?
10.Прочитайте словосочетания и предложения, обращая внимание на числительные.
Километрах в 40 от дома. Более 2500 вагонов. Из 478 присутствующих. Около 365 томов. Давление равно 275 атмосферам. С 850 отдыхающими.
11. Какая неточность содержится в предложениях? Как надо изменить предложения, чтобы избежать двусмысленности?
1. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.
2. Мать велела дочери налить себе воды.
3. Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе.
4. Когда Дубровский убил медведя, он велел с него содрать шкуру.
5. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.
6. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их напечатать.
12. Исправьте предложения, объясните ошибки.
а) Сзади его шла нагруженная вещами телега.
б) Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь.
в) Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого.
13. Объясните оттенки значения неопределенных местоимений.
Я расскажу тебе кое-что. Я расскажу тебе что-то. Я расскажу тебе что-нибудь. Я расскажу тебе что-либо. Я расскажу тебе нечто интересное.
14. Укажите, какие из заключенных в скобки слов могут сочетаться и с количественными, и с собирательными числительными, а какие – только с количественными или только с собирательными.
а) Два – двое (друзья, герои, мнения, бакенбарды, ягнята, сани).
б) Три – трое (граждане, испытатели, шахматы, ножницыдомохозяйки, неожиданности).
в) Четыре – четверо (гуси, малыши, сироты, здания, брюки, щенки).
г) Пять – пятеро (строители, профессора, сутки, буквы, детишки, школьницы).
д) Шесть – шестеро (ученики, спортсмены, хитрости, галчата, часы, столы).
е) Семь – семеро (мы, смелые, козлята, слоны, ребята, нота).
П рактическое занятие 9
