Основы ораторского искусства

1.Понятие об ораторском искусстве.

2.Оратор и его аудитория.

3.Подготовка речи: выбор темы, цель речи.

4.Композиция речи.

5.Способы словесного оформления публичного выступления.

 

Литература: [1, 209 – 303 с.], [2, 211-267 с.],[3, 247-253 с.],

[8, 95 – 115 с.].

Термин «ораторское искусство » античного происхождения. Его синонимами являются греческое слово риторика и русское красноречие.

Выражение ораторское искусство также имеет несколько значений. Под ораторским искусством прежде всего понимается высокая степень мастерства публичного выступления, качественная характеристика ораторской речи, искусное владение живым словом. Ораторское искусство – это искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию.

Рекомендации к выступлению

1.К выступлению обязательно нужно подготовиться. Не следует рассчитывать на удачную импровизацию, если существует хотя бы малейшая возможность для подготовки.

2. Прежде всего следует четко сформулировать тему выступления.

3.Определите цель выступления. Чего бы вы хотели добиться? Поставить новую проблему? Опровергнуть чужую точку зрения? Переубедить аудиторию?

4.В начале выступления сразу же сформулируйте основную мысль выступления, основной тезис.

5.Определив главную мысль, расчлените ее на отдельные составляющие. Это членение должно быть проведено последовательно на основе одного принципа.

6.Начинайте изложение содержания с самых главных, основополагающих тезисов.

7.В случае необходимости подберите к каждому тезису соответствующую информацию: статистические данные, сведения по истории вопросов, результаты социологических опросов и т.п.

Термины: риторика; красноречие; композиция речи; индуктивный и дедуктивный методы изложения; метод аналогии; техника речи.

Контрольные вопросы и задания:

1.Раскройте содержание понятия «ораторское искусство». Назовите основные особенности ораторского искусства как социального явления.

2.Расскажите об основных факторах, влияющих на установление контакта между оратором и слушателями.

3.Охарактеризуйте этапы подготовки ораторской речи.

4.Что такое «композиция речи»? Дайте характеристику ее основных элементов.

5.Расскажите об основных методах изложения материала и приемах привлечения внимания слушателей.

6.Что понимается под логическим ударением, речевым тактом, интонацией? Какие виды пауз существуют? Назовите основные интонационные конструкции.

КОНТРОЛЬНО – ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМЗАНЯТИЯМ

Практическое занятие 1

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

И ИХ НАРУШЕНИЕ

1.Основные характеристики словесного ударения в русском языке.

2.Причины возможных ошибок в ударении.

3.Семантические и грамматические функции словесного ударения.

4.Нормы ударения, существующие в русском языке.

Задания:

1. Расставить ударения в словах, пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка» под ред. Р.И. Аванесова:

а) агрономия, алфавит, апартаменты, аргумент, аристократия, баловать, баржа, бюрократия, вероисповедание, визирь, временщик, газопровод, генезис, деспотия, дипломатия, договор, еретик, иконопись, индустрия, каталог, квартал, комбайнер, корысть, кремень, кулинария, ломоть, медикаменты, некролог, облегчить, паралич, партер, петля, приговор, призыв, приобретение, псевдоним, рекрут, ремень, ржаветь, свекла, соболезнование, статуя, столяр, таможня, тяжба, факсимиле, фарфор, феномен, фетиш, филистер, ханжество, христианин, цемент, цыган, шофер, щавель, экипировать, экскурс, эксперт;

б) алкоголь, атлас, асбест, аноним, багрить, баллотировать, бензопровод, береста, бомбардировать, бытие, верба, ворота, втридорога, газированный, горчичник, гусеница, давнишний, давящий, дефис, диспансер, добыча, дремота, жалюзи, железа, желчный, завидно, задолго, закупорить, зимовщик, изба, ирис, искра, исподволь, истекший, камбала, каучук, кедровый, кичиться, кладовая, коклюш, костюмированный, крапива, кроенный, кухонный, лассо, ломота, лубочный, масличный, мастерски, мельком, мизерный, мускулистый, мытарство, мытарь, набело, наголо, надолго, нефтепровод, новорожденный, нормировать, обеспечение, олигархия, оптовый, ортопедия, осведомить, оседлый, плесневеть, побеленный, подбодрить, подсвечник, похороны (па похоронах), прачечная, премирование, принять, принудить, прирученный, пустячный, сажень, сирота(ы), согнутый, танцовщица, тефтели, тошнота, украинский, ушко, хаос, черпать, шасси.

2. Поставьте ударения в соответствии с литературной нормой современного русского языка.

б ез году неделя, с году на год, год от году, из года в год, за год, на год; на голову выше, поставить на голову, как снег на голову, под голому; за волосы, ни на волос, на волосы; за город, за городом, до дома, до дому, из дому, на дом, на доме, на дому; о реках, за реку, на реку; за руку, на руку, под руку, рука об руку, за руки, на руки, под руки; держать нос по ветру, бросать слова на ветер.

3. Где ставится ударение в глаголах:

баллотировать, блокировать, бомбардировать, дисциплинировать, гарантировать, гравировать, гримировать, группировать, инсценировать, информировать, мотивировать, нивелировать, гофрировать, пломбировать, премировать, формировать, купировать, имплантировать, копировать.

4. Просклоняйте существительные в единственном и во множественном числе, расставьте ударения:

волк, дверь, петля, серп, стена, нора, ведомость, доктор, простыня, уголь, церковь.

5. Объясните различия в значениях слов и форм слов:

языковой-языковый, учителя-учители, лагеря-лагери, боры-боры, клубы-клубы, корпусы-корпуса, образы-образа, полы-полы, пропуски-пропуска, тормозы-тормоза, токи-тока, хлебы-хлеба, рупоры-рупора.

6. Расставьте ударения в грамматических формах слов:

а) в глаголах:

брать-брал-брала-брали, взять-взял-взял-взяли, вить-вил-вила-вило-вили, внять-внял-вняла-вняло-вняли, врать-врал-врала-врало-врали, гнать-гнал-гнала-гнало-гнали, донять-донял-доняла-доняло-доняли, драть-драл-драла-драло-драли, ждать-ждал-ждала-ждало-ждали, жить-жил-жила-жило-жили, замереть-замер-замерла-замерло-замсрли, занять-занял-запяла-заняло-заняли, звать-звал-звала-звало-звали, лить-лил-лила-лило-лили, начать-начал-начала-начало-начали, нанять-нанял-наняла-наняло-наняли, понять-понял-поняла-поняли, пить-пил-пила-пило-пили, придать-придал-придал-придало-придали, принять-принял-приняла-приняло-приняли, проклясть-проклял-прокляла-прокляло-прокляли, спать-спал-спала-спало-спали, убытъ-убыл-убыла-убыло-убыли;

б) в формах сравнительной степени прилагательных:

красивее, спокойнее, культурнее, здоровее, связнее, скорбнее, совестливее, лиловее, длиннее, удобнее;

в) в кратких формах прилагательных:

бел-бела-бело-белы, боек-бойка-бойко-бойки, мокр-мокра-мокро-мокры, бледен-бледна-бледно-бледны, близок-близка-близко-близки, быстр-быстра-бысгро-быстры, вкусен-вкусна-вкусно-вкусны, грозен-грозна-грозно-грозны, груб-груба-грубо-грубы, жалок-жалка-жалко-жалки, крепок-крепка-крепко-крепки, мал-мала-мало-малы, резок-резка-резко-резки, слеп-слепа-слепо-слепы, сыт-сыта-сыто-сыты, труден-трудна-трудно-трудны, умен-умна-умно-умны.

7. Расставьте ударения в формах причастий и прилагательных:

костюмированный, нормированный, премированный, гофрированный, блокированный, балованный, избалованный, бронированный, мотивированный.

8. От глаголов образуйте полные и краткие страдательные причастия, расставьте ударения. Образец: взять-взятый-взят-взята-взято-взяты.

Принять, прожить, занять, пролить, продать, собрать, разбить, начать, передать, раздать, нанять, допить, изогнуть.

П рактическое занятие 2