Тема недели: Игрушки.
Цель: формировать умение наделять себя, партнёра, предмет или действие игровым значением, смыслом, обозначать роль в игре; развивать желание активно действовать с предметами рукотворного мира в различных видах деятельности; воспитывать стремление к совместной игре, желание делиться игрушками.
| День недели | Специально организованная деятельность |
| Понедельник 03.11. | 1. Ребёнок и общество Тема: «Игрушки». Задачи: формировать у детей представление о предметах рукотворного мира ближайшего окружения (игрушки); развивать интерес к познанию свойств и качеств предметов рукотворного мира,внимание, память, мышление, речь; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Метод. приёмы:беседа по теме; игра «Разложи по местам»; упражнение«Разложи по обручам»; игра «Подбери признак»; физкультминутка; игра с мячом «А у вас»; игра «Угадай-ка»; итог. Дополнение: 2. Искусство: музыкальная деятельность |
| Вторник 04.11. | 1. Развитие речи и культура речевого общения Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем». Задачи: учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, учить правильно называть игрушки, их качество, формировать умение использовать слова с противоположным значением, уточнить и закрепить правильное произношение звука «Э»;развивать мышление, внимание, речь; воспитывать умение слушать друг друга. Метод. приёмы:беседа с использованием игрушек, игра «Кто как кричит»; физкультминутка; звукоподражание; итог. Дополнение: 2. Искусство: изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Кукла-неваляшка». Задачи: учить лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера, продолжать учить лепить предметы круговыми движениями ладоней; развивать чувство формы и пропорций, мелкую моторику; воспитывать любознательность, самостоятельность. Метод. приёмы:беседа по теме с использованием куклы-неваляшки;показ разделения пластилина; индивидуальная помощь, обсуждение готовых работ. Дополнение: 3. Физическая культура (на прогулке). |
| Игровая деятельность | Общение | Познавательно- практическая деятельность | Художественно- речевая деятельность | Элементарная трудовая деятельность |
| Д/и «Куда спрятался мишка». Цель: упражнять в правильном употреблении предлогов. | Беседа «Моя любимая игрушка». Цель: развивать речь, мышление. | Сравнение «Разные игрушки». Цель: учить сравнивать игрушки, сделанные из разного материала. | Театр игрушек «Три поросёнка». Цель: развивать монологическую речь. | Самообслуживание. Цель: продолжаем учить с помощью взрослого тщательно смывать мыльную пену водой, досуха вытираться полотенцем. |
| С/р игра «Устроим праздник для игрушек». Цель: воспитывать у детей желание дарить радость окружающим. | Беседа «Хрюша учится быть вежливым». Цель: закреплять правила взаимоотношений мужду собой во время игры. | Игра с природным материалом. «Необычные следы». Цель: учить детей замечать красоту в неживой природе. | Учим наизусть «Мяч». С.Маршак Цель: развивать умение четко проговаривать слова. | Культура питания. Цель: продолжаем учить правильно сидеть за столом во время приёма пищи. |
| День недели | Специально организованная деятельность |
| Среда 05.11. | 1. Элементарные математические представления (ребёнок и природа) Тема: «Игрушки». Задачи: активизировать в словаре обобщающее слово «игрушки», закреплять представление детей о том, что игрушки изготавливаются из различных материалов, учить строить сериационный ряд из трёх предметов по величине по алгоритму: дольшой, поменьше, самый маленький, учить соотносить объёмные фигуры с их плоскостным изображением; развивать память, внимание, наглядно-образное мышление, цветовосприятие; воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Метод. приёмы:игра «Прятки с игрушками»; игра «Угадай, какая кукла», физкультминутка «Куклы танцуют»;игра «Построй башню»; итог занятия. Дополнение: 2. Искусство: музыкальная деятельность |
| Четверг 06.11. | 1. Развитие речи и культура речевого общения Тема: «Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»». Задачи: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ;уточнить и закрепить правильное произношение звуков «А» «О» «И», учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов; развивать мышление, внимание, речь; воспитывать умение слушать друг друга. Метод. приёмы: показ картины; беседа по картине; составление небольшого рассказа;физкультминутка; игра «Чья это песенка?»; итог занятия. Дополнение: 2. Физическая культура |
| Пятница 07.11. |
| Игровая деятельность | Общение | Познавательно- практическая деятельность | Художественно- речевая деятельность | Элементарная трудовая деятельность |
| Шнуровки «Наряди мишку». Цель: развивать мелкую моторику рук. | Беседа-игра «В кругу симпатий». Цель: учить детей видеть положительные качества у других и делать им комплименты. | Наблюдение «Какой бывает дождик». Цель: дать знания детям о том, как можно показать разный дождик. | Чтение «Пауцякалi цацкi» Т.Кляшторная. Цель: продолжаем знакомить с белорусским языком. | Самообслуживание Цель: продолжаем учить самостоятельно расстёгивать и застёгивать обувь. |
| Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать зрительную память. | Ситуация «Как игрушки обиделись на мальчика Витю и ушли от него». Цель: дать понятие детям о том, что необходимо бережно относиться к игрушкам. | «В какие игры можно играть в группе?». Цель: побуждать детей осваивать ролевые и сюжетные игры. | Чтение «Врун» яп. нар. сказка Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки. | Труд в природе. Цель: учить выполнять с помощью взрослого элементарные трудовые поручения (протирать листья растений от пыли). |
