Цели урока: 1) повторить правила умножения числа на сумму;
2) открыть алгоритм письменного умножения двузначного числа на двузначное некруглое число.
3) развивать навык устных и письменных вычислений;
4) снижать уровень тревожности на уроке;
5)воспитывать интерес к урокам математики
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Устный счёт
4. Работа по учебнику
(У) Задания 2, 7, 6*.
Задание 2. При проверке примеров в первую очередь ученики обращают внимание на правильность записи неполных произведений: в первом примере запись неправильная, второе неполное произведение нужно начинать писать под десятками.
Второй пример выполнен правильно. В третьем примере неправильно вычислено второе неполное произведение: 5 • 76 ≠ 350.
Задание 6*. С 1 июня по 31 августа пройдет 92 дня. (30 + 31 + 31 = 92.)
17 ∙ 92 = 1564 (г) = 1 кг 564 г.
Можно подсчитать по частям:
17 • 30 = 510 (г) — за июнь;
17 • 31 = 510 + 17 = 527 (г) — за июль (и за август);
510+ 527+ 527 = 1564 (г).
Задание 7. Применяются свойства умножения: 793 • 8 • 18 = 18 • 8 • 793 (множители одинаковы, только различен их порядок);
754 • 4 • 17 < 4 • 17 • 755 (754 < 755);
42 ∙ 6 ∙ 10 = 42 ∙ 60 (6 ∙ 10 = 60);
37 • 5 • 10 < 73 • 5 • 10 (37 < 73).
5. Работа в тетрадях
(П) Задания 1, 4, 5, 3, 8.
Задание 1. Алгоритм проговаривается для каждого примера. Обращается внимание на основные моменты алгоритма — образование и запись неполных произведений: первое неполное произведение — единицы, начинает записываться под единицами; второе — десятки, начинает записываться под десятками.
Задание 4.
135: (12+ 15) = 135: 27 = 5 (ч).
Физкультминутка
Задание 5.
107 868; 37 227; 9305; 84 000.
Задание 8.
1 м2 = 100 дм2; тогда 1 дм2 меньше 1 м2 на 99 дм2;
16 ц меньше 16 т на 144 ц (160 ц - 16 ц = 144 ц);
7 см меньше 7 дм в 10 раз (70: 7 = 10).
6. (Д) Задания 9, 10.
Задание 9.
(300: 6 + 10) • 6 = 360 (км) или 300+10 ∙ 6 = 360 (км).
Задание 10.
1134 2550 1786 1472
3649 4648 1242 2376
7. Подведение итогов урока
8. Рефлексия
Урок 106
Тема урока. Умножение круглых чисел на двузначное число.
Цели урока: 1)показать алгоритм умножения круглых чисел на двузначные числа;
2) повторить умножение величин.
3) развивать навык устных и письменных вычислений;
4) снижать уровень тревожности на уроке;
5)воспитывать интерес к урокам математики
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Устный счёт
4. Работа по учебнику
(У) Задания 1, 9, 4, 7, 6*.
Задание 4.
45 < 9 ∙ 39 ∙ 5 (45 < 39 ∙ 45)
3•27•13 < 39•28 (39•27 < 39•28)
63 < 3 • 7 • 4 (63 < 84)
4 • 9 • 34 < 35 ∙36 (36 • 34 < 36 • 35)
Задание 6*. На двух чашах весов находятся два яблока (200 г) и гиря 60 г, вместе 260 г. Весы уравновешены. Значит, на каждой чаше весов находится по 130 г. Большое яблоко одно на левой чаше, оно весит 130 г.
Задание 9. а) Если один множитель увеличить в 6 раз, то произведение увеличится в 6 раз; если второй множитель уменьшить в 3 раза, то произведение уменьшится в 3 раза. Одновременное изменение множителей дает увеличение произведения в 2 раза. (6:3 = 2.);
б) уменьшится в 2 раза.
5. Работа в тетрадях
(П) Задания 5, 2, 3, 8.
Задание 2.
 |
1) 420-375 = 45 (кг);
2) 
45: 15 = 3 (кг);
3) 420: 3 = 140 (ов.) —на первой ферме;
4) 375:3 = 125 (ов.) —на второй ферме.
Физкультминутка
Задание 5. 750 000; 90 000; 262 500.
Задание 8. 1 дм 2 см = 12 см; 40 мм = 4 см;
12:2 = 6 (см) — полупериметр;
6 см - 4 см = 2 см; 2 • 4 = 8 (см2).
Д) Задания 10, 11.
Задание 10. 15 • 75 = 1125 (г); 15 • 84 = 1260 (г).
Задание 11. 60 480 622 500 347 070 28 944 113 400 220 500
7. Подведение итогов урока
8. Рефлексия
Урок 107
