Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”чебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины. ј) основна€ литература




а) основна€ литература

»вакина Ќ.Ќ. ёристу о нормах правописани€: практическое пособие. Ц ћ., 2009.*

»вакина Ќ.Ќ. ѕрофессиональна€ речь юриста: учебное пособие. Ц ћ., 2010.*

–умынина ¬.¬. ¬ведение в юридическую специальность: учебник дл€ сред. спец. учеб. заведений. Ц ћ., 2007.

∆алинский ј.Ё. ¬ведение в специальность Ђёриспруденци€ї. - ћ., 2007.

—тарков ќ.¬., ”поров ».¬. ёриспруденци€. ¬ведение в специальность. - ћ., 2005

б) дополнительна€ литература

—ошникова “.ј. ¬ведение в специальность Ђёриспруденци€ї: учебное пособие. Ц –остов н/ƒ., 2004.*

’ашиткуев ќ.¬. Ќотариат в –оссийской ‘едерации и перспективы его развити€ //јдвокат. Ц 2001. Ц є 10.

Ѕергман ¬. –оль юриста в обществе // –оссийска€ юстици€. Ц 2000. Цє 4.

ћальцев √.  акой юрист сегодн€ нужен обществу //–оссийска€ юстици€. Ц 2001. Ц є 5.
Ётика сотрудников правоохранительных органов. - ћ., 2002.

—тол€ренко ј.ћ. ёридическа€ педагогика. - ћ., 2000.
ѕриложение 1

 

ѕо данной дисциплине предусмотрено два вида лекций: классические и проблемные. Ћюба€ лекци€ начинаетс€ с сообщени€ студентам плана и литературы, необходимой дл€ более глубокого изучени€ темы. ѕолезно напоминать студентам вопросы, которые рассматривались на прошлых лекци€х, св€зывать их с новым материалом, определить его место и значение в данной дисциплине, а также в системе других наук. Ћекци€ начинаетс€ с разъ€снени€ общих положений, с последующей демонстрацией конкретными примерами. ѕо каждому вопросу плана целесообразно делать выводы. ¬ конце лекции полезно подвести итог тому, что студенты узнали на данной лекции. ¬ проблемной лекции став€тс€ несколько научных или практических проблем, с последующим их авторским разрешением. ƒл€ более глубокого их осмыслени€ и изучени€ они могут выноситьс€ на семинарское зан€тие.

—еминар Ц это основной вид зан€ти€. ќн предназначен дл€ глубокого изучени€ того или иного предмета. Ќа семинарском зан€тии предполагаетс€ рассмотрение докладов и решение конкретных практических заданий с последующим их анализом. “аким практическим заданием может быть тест или конкретна€ ситуаци€.

Ќапример:

1. — какого возраста гражданин –‘ имеет право своими действи€ми осуществл€ть права и об€занности в полном объеме?

- с 14 лет;

- с 16 лет;

- с 18 лет;

- с 21 года.

2. ¬ известном художественном фильме Ђ—тарики-разбойникиї главный герой следователь, достигший пенсионного возраста, в сговоре со своим другом, крадут картину из музе€.  ража была совершена только дл€ того, чтобы следователю поручили серьезное дело и не отправили на пенсию. ƒанное дело было бы раскрыто и картина возвращена в музей. ≈сли бы главный герой предстал перед судом, какое решение вынес бы суд?

1) главного геро€ необходимо оправдать, поскольку лична€ корыстна€ заинтересованность отсутствует, кража была совершена дл€ вида, с целью остатьс€ на рабочем месте;

2) главного геро€ необходимо привлечь к ответственности на общих основани€х независимо от мотива, поскольку было совершено преступление.

 

ѕриложение 2

 

ѕри подготовке к лекционным зан€ти€м студентам полезно было бы предварительно прочитывать тот материал, который рекомендует преподаватель. Ёто необходимо дл€ глубокого понимани€ темы и осмысленного прослушивани€ лекции. “ака€ подготовка поможет студенту анализировать прослушанный материал, участвовать в дискуссии, отвечать на поставленные лектором вопросы.

ѕодготовка к семинарскому зан€тию Ц это индивидуальна€ самосто€тельна€ работа студента. ѕо форме семинар представл€ет собой развернутую беседу по плану. ƒл€ последующей дискуссии по вопросам плана необходимо читать дополнительную литературу. ќдной из содержательных характеристик семинара €вл€етс€ заслушивание доклада и обмен мнени€ми по нему. ƒл€ подготовки доклада необходим анализ дополнительной литературы, ее обобщение и собственный вывод докладчика. ѕо времени доклад представл€ет собой выступление на 10-15 минут. ÷елесообразно было бы докладчиком подготовить вопросы к аудитории, ответы на которые вызовут оживленную дискуссию.

ѕодготовка домашнего задани€ может заключатьс€ в решении тестовых заданий или практических ситуаций. –ешение всегда должно начинатьс€ с анализа материала.  раткие ответы на вопросы недопустимы, студент должен аргументировать свой ответ. Ёто возможно на основе тех знаний, которые были получены в школе.

ѕри подготовке к семинарскому зан€тию по теме Ђѕон€тие, истори€ и функции юриспруденцииї необходимо обратить внимание на пон€тие юриспруденции, факторы, которые определ€ют ее необходимость, исторические аспекты ее развити€, основные функции юридической де€тельности, а также значение юриспруденции в жизни современного общества.

¬ теме Ђёридическое образование в –оссииї студенту необходимо четко знать юридические дисциплины, которые им будут изучатьс€, их взаимосв€зь, место дисциплины Ђ¬ведение в профессиюї в системе юридических дисциплин, а также тенденции развити€ юридического образовани€ в –оссии.

“ема Ђќсновные направлени€ де€тельности юристаї очень важна, она поможет студенту определитьс€ с его будущей сферой де€тельности. Ќеобходимо обратить внимание на роль и место юриста в различных сферах де€тельности.

“ема Ђќсновы юридической техникиї €вл€етс€ достаточно сложной и важной в де€тельности юриста. »менно данна€ тема помогает определить методы и средства профессиональной юридической де€тельности, указывает, каким должен быть €зык и речь юриста. —тудентам необходимо обратить внимание, прежде всего, на логику изложени€ материала.

ѕоследн€€ тема ЂЋичность юриста и юридические традиции в –оссииї достаточно проблематична€. —туденту важно четко понимать, какие качества желательны дл€ профессионального юриста. ѕри подготовке к семинарскому зан€тию необходимо подумать и изложить свое представление о качествах современного юриста.

 

 

ѕрограмма составлена в соответствии с требовани€ми ‘√—ќ ¬ѕќ по направлению подготовки 09.03.03.62 Ђёриспруденци€ї (квалификаци€ Ц Ђбакалаврї).

јвтор: к.ю.н., доцент Ѕольшакова ¬.ћ.

 

‘едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образовани€

Ђ–оссийска€ академи€ народного хоз€йства и государственной службы

при ѕрезиденте –оссийской ‘едерацииї

 

Ќижегородский институт управлени€

 

 афедра истории государства и права

 

”“¬≈–∆ƒјё

ѕредседатель ”ћ 

______________ ¬.ј. Ўехмаметьева

Ђ__ї __________ 201__ г.

 

»—“ќ–»я ѕ–ј¬ќ¬џ’ ”„≈Ќ»…





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 356 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

734 - | 559 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.