Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Тип 5. Вспомогательный персонал информационной сферы




I. Примеры профессий и конкретных трудовых постов

Наиболее типичный представитель данного типа – это наборщик данных на персональном компьютере, выполняющий ввод несложных однотипных данных, требующий, соответственно, очень ограниченного набора несложных технологических операций. К подобным видам труда относятся, например: наборщик данных, оператор ЭВМ, помощник (ученик, ассистент) веб-дизайнера.

Однако для подобного труда необязательно наличие именно компьютера. Главное здесь – постоянное, циклическое выполнение одних и тех же, хорошо известных, повторяющихся несложных действий и операций по вводу или обработке информации при практической неизменности условий их выполнения. Поэтому к данному типу относятся, например: помощник бухгалтера (ввод данных, обработка первичных документов), стенографист, помощник библиотекаря.

Важное условие, позволяющие отнести все указанные виды труда к данному типу – относительно невысокий уровень коммуникации при их выполнении, а также доминирование текущего уровня организации и регуляции деятельности.

II. Социально-демографические требования и особенности

По социально-демографическим свойствам работники этого типа разнородны, что связано с тем, что здесь высок процент «случайных», «приходящих» работников, выбравших ее не в силу ее наиболее полного соответствия своим интересам и возможностям, а в силу ее относительно малоквалифицированного характера, позволяющего выполнять ее без наличия специального обучения и опыта работы. В связи с этим, хотя возраст работников данного типа может, в принципе, быть любым, но на практике в данном типе работает преимущественно молодежь, часто подрабатывают студенты, школьники, временно безработные выпускники вузов и колледжей. Поэтому, в свою очередь, широк спектр образования: от неполного общего – до высшего профессионального. При этом для выполнения подобной деятельности достаточно, как правило, полного общего образования. Требования к опыту и/или стажу работы здесь предъявляются редко.

Подавляющее большинство трудовых постов, относящихся к данному типу, индифферентны к полу работников, т.е. на них работают как мужчины, так и женщины. Однако встречаются и посты, преимущественно «женские» (например, стенографист, помощник библиотекаря). В то же время, преимущественно «мужских» постов в данном типе пока не зафиксировано.

III. Психофизиологические и психологические особенности и требования

По предмету и средствам труда работник данного типа имеет дело преимущественно с информационными объектами. Соответственно, от работника данного типа требуется высокая выраженность направленности на тип операций «Информационный», связанный с выполнением различных действий по восприятию и обработке информации. В силу этого, от работников данного типа обычно требуется только очень узкий, ограниченный спектр хорошо развитых «чувственных» свойств (физических, сенсорно-перцептивных, психомоторных, ресурсных психофизиологических), связанных с «чувственным» восприятием и исполнением действий. Например, в труде стенографиста подобные свойства сводятся к хорошему слуховому восприятию речи и к умению быстро записывать ее с помощью специальных знаков; в труде наборщика данных подобные свойства сводятся к скоростным характеристикам набора данных на клавиатуре персонального компьютера и т.д.

В силу невысокой коммуникации в данном труде требования к коммуникативным свойствам (способностям, умениям, навыкам) здесь невысокие.

Подобный труд имеет ярко выраженный исполнительский характер, управленческие функции в нем практически отсутствуют. В силу низкой выраженности коммуникации и отсутствия управленческих функций требования к свойствам социального взаимодействия (таким, как организаторские склонности, лидерские качества, нормативность, независимость, дипломатичность и др.) здесь невысокие (хотя, это, разумеется, не исключает стандартных для любой профессиональной деятельности требований соблюдать трудовую дисциплину).

К интеллектуальным характеристикам работников требования здесь формируются под влиянием двух взаимно противоположных тенденций. С одной стороны, по уровням деятельности здесь доминирует текущая организация и регуляция деятельности, при этом и долговременная, и оперативная организация и регуляция деятельности выражены слабо. Соответственно, низкий уровень квалифицированности подобного труда понижает требования к интеллектуальным свойствам работников. С другой стороны, подобные виды деятельности относятся к работе с информацией, и это, напротив, повышает требования к интеллектуальным свойствам. В итоге требования к интеллектуальным свойствам работников здесь обычно средние (таким, как оперативность мышления, аналитическое мышление, объем оперативной памяти и др.).

К эмоционально-волевым свойствам (таким, как чувствительность, эмоциональная устойчивость, самоконтроль и др.) особых требований, как правило, не предъявляется. При этом для женщин-работниц данного типа характерен невысокий уровень напряженности, а для работников-мужчин – невысокий уровень самоконтроля.

По потребностно-мотивационным свойствам формальных, официальных требований к работникам данного типа, как правило, пока не существует. Тем не менее, для большинства работников данного типа характерны следующие особенности:

а) по предмету труда:

- для женщин – повышенный уровень типов «Знак» и/или «Техника»;

- для мужчин – повышенный уровень типа «Знак».

б) по типу профессиональных сред:

- для женщин – невысокий уровень типа «Реалистичный»; повышенный – типов «Конвенциональный» и «Исследовательский»;

- для мужчин – невысокий уровень представленности типа «Реалистичный»; повышенный – типа «Конвенциональный».

в) по ключевым признакам профессиональной деятельности:

- для женщин – невысокий уровень направленности на управление, долговременную и оперативную организацию и регуляцию деятельности, тип операций «Межсубъектный»; повышенный – на тип операций «Информационный»;

- для мужчин – невысокий уровень направленности на управление; повышенный – на тип операций «Информационный».

 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 320 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Не будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаются великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Никола Тесла
==> читать все изречения...

2624 - | 2299 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.