Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Основные элементы содержания занятия. Учебно-методический комплекс




Учебно-методический комплекс

 

 

По дисциплине: внутренние болезни

Преподаваемой на кафедре госпитальной терапии

Для студентов лечебного факультета вечернего отделения

 

 

Раздел 3.

Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы

 

Ижевск 2014 г.

 

Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на

заседании кафедры

«______»_____________200__г. Протокол №_________

 

Заведующий кафедрой _____________________________

 

 

Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на

заседании ЦМК

«______»_____________200__г. Протокол №_________

 

Председатель ЦМК ________________________________

 

 

Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на

заседании ЦКМС

«______»_____________200__г. Протокол №_________

 

 

Председатель ЦКМС _________________Д.М. Михайлов

 

 

Учебно-методический комплекс

одобрен и утвержден

Начальник учебной части ___________________________

«______»_____________200__г.

Методические рекомендации для студентов VI-VII курса в/о

Раздел «Болезни сердечно - сосудистой системы»

Составитель: докт.мед.наук, профессор И.В. Логачёва

 

Количество занятий по кардиологии на VI курсе д/о: 18 (88 часов)

 

Цель занятий по кардиологии: Углубить профессиональные знания и умения по разделу «Болезни сердечно-сосудистой системы», опираясь на принципы дифференциальной диагностики. Рассмотреть современные методы лечения больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Проработать вопросы первичной и вторичной профилактики больных с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Задачи цикла по «кардиологии»:

  1. Повторить основы знаний, полученных на курсах анатомии и патологической анатомии, физиологии и патофизиологии, внутренних болезней (III-V курсы обучения).
  2. Рассмотреть общие и частные вопросы диагностики ведущих нозологических форм.
  3. Уточнить и расширить данные о современных методах обследования больного.
  4. Уметь провести дифференциальный диагноз и сформулировать диагноз у конкретного больного с выделением основной и сопутствующей патологии.
  5. Назначить индивидуализированную терапию. Рассмотреть вопросы первичной и вторичной профилактики ССЗ.
  6. Научить анализировать текущую периодическую литературу.

Занятие №1

 

Тема: Дифференциальная диагностика при болях в области сердца. Стабильная стенокардия напряжения.

Цель занятия. Закрепить и обучить врачебным умениям обследования больных, тактике диагноза и дифференциального диагноза у больных с болевым синдромом в области сердца.

Вопросы для повторения.

1. Представлять з аболевания, при которых присутствует боль в груди.

2. Знать характер типичных стенотических болей.

3. Провести вероятный дифференциальный диагноз при болевом синдроме в грудной клетке.

4. Знать основные факторы риска ИБС.

5. Иметь представление о нагрузочных пробах.

 

Основные элементы содержания занятия.

Кардиалгии – это хронические, длительно и упорно повторяющиеся боли в сердце. Самая распространенная органическая сердечная боль – это боль коронарная (ишемическая) при стенокардии и инфаркте миокарда.

Стенокардия. При обсуждении болевого синдрома при стенокардии учитывается характер типичной ангинозной боли, иррадиация боли, длительность и провоцирующие моменты. Обсуждаются методы инструментальной диагностики при стенокардии (в момент приступа): ЭКГ, Холтеровское мониторирование ЭКГ, ВЭМ-проба – регистрирует ангинозную боль, ишемическое смещение ST при нагрузке или бессимптомное смещение интервала ST, коронароангиография – «золотой стандарт» - определяет значимое сужение коронаров на 50-70%, Эхо-КГ – позволяет оценить функцию ЛЖ, определить степень гипертрофии миокарда, зоны гипо- и акинезии, стресс-ЭхоКГ (добутамин) – позволяет оценить признаки ишемии миокарда (гипо- или акинезию стенки ЛЖ, снижение степени утолщения стенки ЛЖ).

Далее проводится дифференциальный диагноз стенокардии с другими кардиалгиями органического происхождения: инфарктом миокарда, острым перикардитом, миокардитом, болезнями аорты (острой, подострой и хронической расслаивающей аневризмой), тромбоэмболией легочной артерии, болями в сердце при повышенном АД, пролапсе митрального клапана. Подробно разбирается характер болевого синдрома в сердце при нейроциркуляторной дистонии.

Боль в области сердца возникает при многих состояниях: пищеводный рефлюкс, язвенная болезнь (ФГС, рентгенография), панкреатит (исследование амилазы, липазы), заболевания желчного пузыря (УЗИ), болезни опорно-двигательного аппарата (лечение НСПВП), пневмония (рентген грудной клетки).

В итоге следует сказать, что в практике терапевта боль в груди чаще всего оказывается следствием коронарной недостаточности. Её выраженность колеблется от простого ощущения «неловкости» в предсердечной области до ангинозного состояния. Поэтому в неотложных случаях сомнения в генезе болевого синдрома следует трактовать в пользу стенокардии с вытекающей лечебной тактикой.

Применительно к конкретному больному рассматривается канадская классификация стабильной стенокардии напряжения (I-IV ФК) – классификация по степени переносимости бытовых нагрузок, которая сопоставляется с классификацией по ВЭМ-пробе (I ФК – больной выдерживает нагрузку в 125 Вт, II ФК – 100 Вт, III ФК - 50 Вт, IV ФК - 25 Вт).

Проводится дифференциация болей в грудной клетке, согласно АКК/ААС (2003).

  • Типичная стенокардия (загрудинная боль характерного качества и продолжительности), возникающая при физической нагрузке и\или эмоциональном стрессе. Боль проходит в покое или после приёма нитроглицерина.
  • Атипичная стенокардия (два из перечисленных выше признаков).
  • Несердечная боль (один или ни одного из перечисленных выше признаков.

При сомнении в диагнозе последовательно проводят нагрузочные пробы и инструментальное обследование (см. занятие 1).

Обсуждается терапия больного со стенокардией: купирующая терапия (таблетки и спрей нитроглицерина), немедикаментозное, медикаментозное и хирургическое лечение.

· Немедикаментозная терапия (диета, прекращение курения, достаточная физическая активность, уменьшение массы тела). Нормализация АД, коррекция нарушений углеводного и липидного обмена. Информированность и обучение пациента.

· Медикаментозная терапия (антиишемические препараты: БАБ, нитраты, БКК, иАПФ; антиагреганты: ацетилсалициловая кислота, клопидогрел; антигиперлипидемические средства: статины; цитопротекторы: триметазидин).

· Хирургические методы лечения (чрескожное коронарное вмешательство – ЧКВ, коронарное шунтирование – КШ), показания, осложнения, отдалённые результаты, прогноз.

· Профилактика приступов стенокардии.

Решение ситуационных задач: дифференциальная диагностика ИБС.

Рефераты текущей литературы:

1. Современные вопросы НЦД.

2. Расслаивающая аневризма аорты. Диагностика, лечение.

3. Бессимптомная стенокардия.

 

 

Занятие №2

Тема: Функциональные методы диагностики в кардиологии.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 351 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

2499 - | 2248 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.