1й шаг. Пользуясь кратким справочником-определителем, установите семейство, род и вид растения, предложенного преподавателем.
2й шаг. Запишите №№ тез и антитез, по которым определялось растение. Укажите его латинское название.
Правила работы с определителями.
Определитель имеет таблицы для определения семейства, рода и вида, составленные по дихотомическому признаку. Это значит, что каждая ступень, обозначенная цифрой, имеет две, а иногда и три составляющие: тезу, антитезу и синтезу. Определение начинают с первой ступени: полностью читают тезу и антитезу и сравнивают их между собой. Выбирают ту из них, которая соответствует признакам определяемого растения. Если в конце тезы или антитезы стоит цифра, значит, определение следует вести дальше и перейти к ступени, которую и указывает цифра. Так переходят от ступени к ступени до тех пор, пока в конце выбранной тезы или антитезы не будет указано название семейства.
Цифра, стоящая рядом с названием семейства, обозначает страницу, на которой находится таблица для определения рода. Определение рода (первое слово в названии вида) ведут тем же методом.
Цифра, стоящая рядом с названием рода, обозначает номер таблицы, по которой определяют второе слово названия вида. После видового названия указывают фамилию ученого, впервые описавшего данный вид для науки.
В результате определения находят научные (латинские названия семейства и вида растения) и их русские эквиваленты.
Ход определения семейства__________________________________________
Семейство________________________________________________________
Ход определения вида:___________________________________________
1)____________________________________________________________
2)____________________________________________________________
Вид__________________________________________________
Определитель (автор, название, год издания)__________________________
______________________________________________________________
Тема 23: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВО РОЗОЦВЕТНЫЕ – ROSACEAE
Цель занятия ________________________________________________________
_______________
Работа 1. Морфология вегетативных органов лекарственных растений подсемейств шиповниковые, яблоневые, сливовые.
1й шаг. Пользуясь гербарным материалом, учебными таблицами, цветными рисунками и фотографиями растений семейства розоцветные, изучите и зарисуйте часть побега (стебель и лист) двух представителей из каждого подсемейства: шиповниковые, яблоневые, сливовые (таблица 23.1).
2й шаг. Обозначьте тип листовой пластинки, наличие шипов или колючек на стебле.
3й шаг. Подпишите название растения на русском и латинском языках, укажите жизненную форму растения.
Таблица 23.1. Типы листьев розоцветных.
Лат.________________
| Шиповниковые (Лат.) | |||
| Лат.назв. растения_______________________________ | Рус. назв. раст | Рус. назв. раст | Лат. назв.растения_______________________________ |
| Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Жизненная форма | Жизненная форма | ||
| Тип листа | Тип листа | ||
| Особенности стебля | Особенности стебля | ||
| Яблоневые (Лат.) | |||
| Лат.назв. растения________________________________ | Рус. назв. раст. | Рус. назв. Раст. | Лат. назв.растения________________________________ |
| Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Жизненная форма | Жизненная форма | ||
| Тип листа | Тип листа | ||
| Особенности стебля | Особенности стебля | ||
| Сливовые (Лат.________________________) | |||
| Лат.назв. растения_____________________ | Рус. назв. растения_____________________ | Рус. назв. растения____________________ | Лат. назв.растения_____________________ |
| Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Жизненная форма | Жизненная форма | ||
| Тип листа | Тип листа | ||
| Особенности стебля | Особенности стебля |
Работа 2. Морфология генеративных органов лекарственных растений подсемейств шиповниковые, яблоневые, сливовые.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, препараты цветков и плодов представителей семейства розоцветные.
2й шаг. Зарисуйте схематически цветки и плоды в продольном разрезе одного представителя из каждого подсемейства (см. таблица ниже).
| Шиповниковые | Яблоневые | Сливовые | ||||
| Рус.назв. | Обозначения к цветку_________ ____________________________ ___________________________ | Рус.назв | Обозначения к цветку______ ________________________ ________________________ | Рус. Назв. | Обозначения к цветку__________ _____________________________ _____________________________ | |
| Рис. цветка Рис. плода | Рис. цветка Рис. плода | Рис. цветка Рис. плода | ||||
| Лат. назв. | Лат.назв | Лат. назв. | ||||
| Обозначения к плоду_________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ | Обозначения к плоду_____ ________________________ ________________________ ________________________ | Обозначения к плоду__________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ |
3й шаг. Обозначьте части цветков и плодов, укажите типы плодов. Обратите внимание на различия.
Работа 3. Медицинское значение некоторых представителей семейства розоцветные.
1й шаг. Используя учебные пособия, энциклопедии и указатели лекарственных растений, внесите в таблицу необходимую информацию. Запишите подсемейство на латинском языке, название растения на русском и латинском языках, часть растения, используемую в качестве лекарственного растительного сырья (ЛРС), медицинское значение растения.
Таблица 23.3. Медицинское значение розоцветных
| № пп. | Русское название | Латинское название | ЛРС | Медицинское значение | |
| Подсемейство шиповниковые – | Лат. назв. | ||||
| 1. | Шиповник собачий | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | |||
| 2. | Кровохлебка лекарственная | ___________________________________ ___________________________________ __________________________________ | |||
| 3. | Лапчатка прямостоячая | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | |||
| Подсемейство яблоневые – | Лат. назв | ||||
| 1. | Арония черноплодная | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | |||
| 2. | Боярышник кроваво-красный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | |||
| Подсемейство сливовые | Лат. назв | ||||
| 1. | Миндаль обыкновенный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | |||
| 2. | Черемуха обыкновенная | __________________________________ __________________________________ ___________________________________ | |||
Тема 24: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВА: БОБОВЫЕ –FABACEAE, СЕЛЬДЕРЕЙНЫЕ - APIACEAE, КРУШИНОВЫЕ - RHAMNACEAE.
Цель занятия ________________________________________________________
_______________
Работа 1. Семейство бобовые – Fabaceae.
1-й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии представителей семейства бобовые.
2-й шаг. Зарисуйте и обозначьте диагностические признаки семейства: форму цветка и его составных частей – чашечки, венчика, андроцея и гинецея, тип плода. Для различных представителей бобовых зарисуйте типы листьев и укажите название растения.
Таблица 24.1. Особенности семейства бобовые
Лат.___________________
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Чашечка___________ ___________________ ___________________ | Венчик_________ _______________ _______________ | Андроцей_______ ________________ _______________ | Гинецей________ _______________ _______________ | ||
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Листья | |||||
| Плод___________ _______________ _______________ ________________ ________________ | Простые_______ _______________ _______________ | Перистосложные_ _______________ _______________ | Тройчатосложные_______________ _______________ | ||
| Назв.раст. | Назв.раст. | Назв.раст. | |||
Работа 2. Семейство сельдерейные - Apiaceae.
1-й шаг. Изучите гербарные образцы, учебные таблицы, цветные рисунки и фотографии растений семейства сельдерейные.
2-й шаг. Обратите внимание на систематические диагностические признаки семейства сельдерейные.
3-й шаг. Зарисуйте в альбоме (таблица 24.2.а), соцветие, цветок, плод и лист, характерные для представителей семейства сельдерейные.
Таблица 24.2. а. Особенности семейства сельдерейные
Лат.___________________
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Соцветие___________ ___________________ ___________________ | Цветок____________ __________________ __________________ | Плод______________ ___________________ ___________________ | Лист______________ __________________ __________________ |
4-й шаг. На рисунках укажите тип листа, соцветия и плода и их особенности.
5-й шаг. Заполните таблицу 24.2.б., используя учебные пособия, энциклопедии и указатели лекарственных растений.
Таблица 24.2. б. Медицинское значение сельдерейных.
| № пп. | Русское название | Латинское название | ЛРС | Медицинское значение |
| 1. | Анис обыкновенный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 2. | Кориандр посевной | ___________________________________ ___________________________________ __________________________________ | ||
| 3. | Тмин обыкновенный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 4. | Фенхель обыкновенный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 5. | Болиголов пятнистый | __________________________________ __________________________________ __________________________________ |
Работа 3. Семейство крушиновые – Rhamnaceae.
1-й шаг. Изучите гербарные образцы, учебные таблицы, цветные рисунки и фотографии представителей семейства крушиновые.
2-й шаг. Сравните морфологические признаки крушины ломкой и жостера слабительного и внесите их в таблицу.
3-й шаг. Дополните таблицу данными по лекарственному растительному сырью (ЛРС) и его использовании в медицине.
Таблица 24.3. Сравнительная характеристика крушины ломкой и жостера слабительного
| Признаки | Крушина ломкая | Жостер слабительный |
| Лат. | Лат. | |
| Кора | ||
| Листья | ||
| Цветки | ||
| Плод | ||
| ЛРС | ||
| Медицинское значение | _____________________________________ _____________________________________ | ___________________________________ ___________________________________ |
Тема 25: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВА: ЯСНОТКОВЫЕ - LAMIACEAE, ПАСЛЕНОВЫЕ - SOLANACEAE, НОРИЧНИКОВЫЕ - SCROPHULARIACEAE.
Цель занятия ________________________________________________________
_______________
Работа 1. Семейство яснотковые (губоцветные) – Lamiaceae.
1й шаг. Пользуясь гербарным материалом, препаратами цветков и плодов, учебными таблицами, цветными рисунками и фотографиями растений семейства яснотковые, рассмотрите разнообразие морфологического строения разных представителей семейства.
2й шаг. Зарисуйте и обозначьте наиболее характерные признаки семейства: форму цветка и его составных частей – чашечки, венчика, андроцея и гинецея, тип плода (таблица 25.1.)
3й шаг. Зарисуйте часть побега одного из представителей, на котором укажите четырехгранный стебель, супротивное расположение листьев и пазушное мутовчатое расположение цветков (таблица 25.1.)
Таблица 25.1. Особенности семейства яснотковые
Лат.___________________
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | |
| Чашечка________ ________________ ________________ | Венчик_________ _______________ _______________ | Андроцей_______ ________________ _______________ | Гинецей________ _______________ _______________ | |
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | ||
| Плод___________ _______________ _______________ ________________ ________________ | Стебель с листьями_________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | Стебель с цветками___________ _________________________ _________________________ ________________________ ________________________ | ||
Работа 2. Семейство пасленовые – Solanaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, цветные рисунки и фотографии растений семейства пасленовые.
2й шаг. Зарисуйте схематически цветки паслена клубненосного (картофеля), белены чёрной и дурмана обыкновенного в продольном разрезе и плоды в продольном и поперечном разрезе (таблица 25.2). Обозначьте части цветков и плодов. Обратите внимание на различия.
Таблица 25.2. Цветки и плоды растений семейства пасленовые.
Лат._____________________
| Картофель | Белена | Дурман | ||||
| Рус.назв. | Обозначения к цветку_________ ____________________________ ___________________________ | Рус.назв | Обозначения к цветку______ ________________________ ________________________ | Рус. назв. | Обозначения к цветку__________ _____________________________ _____________________________ | |
| Рис. цветка Рис. плода | Рис. цветка Рис. плода | Рис. цветка Рис. плода | ||||
| Лат. назв. | Лат.назв | Лат. назв. | ||||
| Обозначения к плоду_________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ | Обозначения к плоду_____ ________________________ ________________________ ________________________ | Обозначения к плоду__________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ |
Работа 3. Семейство норичниковые – Scrophulariaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, цветные рисунки и фотографии представителей семейства норичниковые.
2й шаг. С помощью лупы изучите отличительные признаки видов рода Digitalis, результаты внесите в таблицу:
Таблица 25.3. Отличительные признаки растений семейства норичниковые
Лат.________________________
| Название растения (русское и латинское) | Морфологические признаки | ||||
| стебля | листьев | соцветия | цветка | плода | |
| Рус. | |||||
| Лат. | |||||
| Рус. | |||||
| Лат. | |||||
| Рус. | |||||
| Лат. |
Тема 26: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВО АСТРОВЫЕ - ASTERACEAE
Цель занятия ________________________________________________________
_______________
Работа 1. Строение соцветия «корзинка», морфологическое разнообразие цветков и плодов астровых.
Пользуясь гербарным материалом, препаратами корзинок астровых, учебными пособиями и плакатами:
1й шаг. Рассмотрите не вооружённым глазом, а также используя лупу, препарируйте и сравните строение корзинок представителей астровых с разным сочетанием типов цветков в корзинке: одуванчика лекарственного, пижмы обыкновенной, девясила высокого, цмина песчаного, полыни горькой, ромашки аптечной, календулы лекарственной, василька синего, тысячелистника обыкновенного, эхинацеи пурпурной и др.
2й шаг. Препарируйте трубчатые цветки нескольких растений. Изучите их строение. Приведите обозначения к рис. 26.1.
|
3й шаг. Для 2х, изученных видов растений зарисуйте: корзинку в вертикальном разрезе, ее ложе, предварительно удалив все цветки, листочки обвертки, наружные и серединные цветки (таблица 26.1.).
4й шаг. Рассмотрите строение семянок астровых без хохолка и с хохолком.
Результаты изучения внесите в таблицу 26.1.
Таблица 26.1. Особенности строения отдельных представителей астровых.
Лат._____________________
| Лат. | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Семянка_____________ ___________________ | Корзинка___________ ___________________ | Цветоложе__________ ___________________ | |
| Рус. | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Листочки обвертки_______ ________________________ | Наружные цветки_______ _______________________ | Серединные цветки______ _______________________ | |
| Лат. | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Семянка________________ ________________________ | Корзинка______________ _______________________ | Цветоложе_____________ _______________________ | |
| Рус.. | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Листочки обвертки_______ ________________________ | Наружные цветки_______ _______________________ | Серединные цветки______ _______________________ |
Работа 2. Морфологический анализ представителей астровых.
Пользуясь гербарным и демонстрационным высушенным и живым материалом, учебными пособиями и плакатами:
1й шаг. Изучите морфологическое строение двух представителей астровых из разных групп по сочетанию типов цветков в корзинке и результаты занесите в таблицу:
Таблица 26.2. Морфологическое строение отдельных представителей
астровых.
| Морфологическая характеристика | Рус. | Рус. |
| Лат. | Лат. | |
| Жизненная форма | ||
| Тип корневой системы | ||
| Наличие корневища и его форма | ||
| Наличие корневых | ||
| Тип стебля | ||
| Форма стебля в поперечном сечении | ||
| Поверхность стебля | ||
| Тип и форма розеточных листьев | ||
| Тип и форма стеблевых листьев | ||
| Тип листорасположения | ||
| Опушение листьев | ||
| Тип общего соцветия, количество корзинок в нём | ||
| Ширина и высота корзинки | ||
| Форма обвёртки | ||
| Количество рядов листочков обвёртки | ||
| Форма и окраска листочков обвёртки | ||
| Краевые цветки (форма) | ||
| Краевые цветки (окраска) | ||
| Краевые цветки (длина) | ||
| Краевые цветки (количество) | ||
| Серединные цветки (форма) | ||
| Серединные цветки (окраска) | ||
| Серединные цветки (длина) | ||
| Серединные цветки (количество) | ||
| Форма семянки | ||
| Наличие хохолка и его форма | ||
| Поверхность и окраска семянки |
Работа 3. Разнообразие представителей астровых и их медицинское значение.
Пользуясь учебными пособиями и таблицами, запишите латинские названия и медицинское значение следующих видов растений:
Таблица 26.3. Медицинское значение астровых.
| № пп. | Русское название | Латинское название | ЛРС | Медицинское значение |
| 1. | Подсолнечник однолетний | __________________________________ __________________________________ | ||
| 2. | Полынь горькая | ___________________________________ ___________________________________ | ||
| 3. | Цмин песчаный | __________________________________ __________________________________ | ||
| 4. | Девясил высокий | __________________________________ __________________________________ | ||
| 5. | Череда трёхраздельная | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 6. | Одуванчик лекарственный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 7. | Василёк синий | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 8. | Пижма обыкновенная | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 9. | Тысячелистник обыкновенный | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 10. | Цикорий дикий | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 11. | Мать-и-мачеха обыкновенная | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 12. | Ноготки лекарственные | __________________________________ __________________________________ __________________________________ | ||
| 13. | Эхинацея пурпурная | __________________________________ __________________________________ __________________________________ |
