Цель занятия ________________________________________________________
__________
Работа 1. Отдел Моховидные – Bryophyta.
1й шаг. Рассмотреть и зарисовать строение кукушкина льна. Отметить гаметофит, спорофит и спорогон (коробочку).
2й шаг. Изучите схему развития кукушкина льна рис.20.1.а Приведите недостающие обозначения к рисунку.
3й шаг. Рассмотреть строение сфагнума (рис.20.1.а). Привести обозначения к рисунку. В выводах перечислить морфологические признаки, отличающие его от кукушкина льна, указать медицинское значение моховидных.
Выводы_____________________________________________________________
_____
_____
_____
__________
____________________
|
.
|
|
Работа 2. Отдел Плауновидные – Lycophyta (Lycopodiophyta).
1й шаг. Рассмотреть два равноспоровых плауновидных – плаун булавовидный и плаун-баранец.
2й шаг. У плауна булавовоидного на приведенном рисунке (таблица 20.2.) обозначить спорофит, гаметофит, споролистики, споры. Указать латинское название.
3й шаг. Зарисовать плаун-баранец (таблица 20.2.). Обозначить выводковые почки, листочки с одиночными почковидными спорангиями. Записать латинское название.
4й шаг. Сделать вывод, в котором указать доминирующее поколение, место обитания, основные морфологические отличия и медицинское значение плаунов.
Таблица 20.2. Общее строение плауна булавовидного и плауна-баранца.
| Плаун булавовидный | Плаун баранец | ||
| Лат. назв. | 
| Место для рисунка | Лат. назв. |
| А__________________________________ Б__________________________________ В________________________________ Г | ________________________________ | ||
Выводы______________________________________________________________
_____
_____
_____
__________
____________________
Работа 3. Отдел Хвощевидные – Sphenophyta (Equisetophyta).
1й шаг. Рассмотреть спороносный и вегетативный побеги хвоща полевого (таблица 20.3.). Отметить на рисунке морфологические признаки побегов.
2й шаг. Указать латинское название, место обитания и медицинское значение хвоща полевого.
Таблица 20.3. Характеристика хвоща полевого
| Лат. назв. |      
| 1___________________________________________________ 2___________________________________________________ 3___________________________________________________ 4___________________________________________________ 5___________________________________________________ | ||||||||||||
| Место обитания | ||||||||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ |
Работа 4. Отдел Папоротниковые – Pterophyta (Polypodiophyta)
1й шаг. Рассмотрите гербарные образцы папоротников.
2й шаг. Рассмотрите спорофит и гаметофит папоротника мужского(таблица 20.4.). На рисунке обозначьте молодые и зрелые листья, корневище, сорусы.
3й шаг. Укажите латинское название, место обитания и медицинское значение щитовника.
Таблица 20.4. Характеристика папоротника мужского.
| Лат. назв. |    
| Б_____________________________ 4_____________________________ 5_____________________________ 6_______________________________ 7_____________________________ | ||||||||||||||||
| А____________________________ 1____________________________ 2____________________________ 3____________________________ | ||||||||||||||||||
| Место обитания | ||||||||||||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ |
Тема 21: ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ – GYMNOSPERMAE (PINOPHYTA.) ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ. КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВА ЛЮТИКОВЫЕ – RANUNCULACEAE, МАКОВЫЕ – PAPAVERACEAE, КРАПИВНЫЕ – URTICACEAE.
Цель занятия _____________________________________________________________
______________________
Работа 1. Познакомиться с жизненным циклом голосеменных растений на примере сосны обыкновенной (Pinus sylvestris).
1й шаг. Рассмотрите жизненный цикл сосны обыкновенной на таблицах и схемах.
2й шаг. На микропрепаратах рассмотрите мужскую и женскую шишки сосны. Найдите микроспорангии с микроспорами, семенные чешуи и семяпочки.
3й шаг. Зарисуйте жизненный цикл сосны обыкновенной. Сделайте соответствующие обозначения.
Место для рисунка
| Лат. назв. |
Работа 2. Познакомится с медицинским значением представителей отдела Голосеменные.
1й шаг. Изучите гербарные образцы, учебные таблицы, цветные рисунки и фотографии голосеменных растений.
2й шаг. Пользуясь учебником и справочной литературой, заполните таблицу 21.2. Таблица 21.2. Представители голосеменных растений
| Ель обыкновенная | Лат | |||||||
| Лат. назв. семейства | 
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки( | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
| Сосна лесная | Лат | |||||||
| Лат. назв. семейства | 
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
| Можжевельник обыкновенный | Лат | |||||||
| Лат. назв.семейства_________________ | 
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
| Эфедра двухколосковая | Лат. | |||||||
| Лат. назв.семейства_________________ | 
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
| Тис ягодный | Лат. | |||||||
| Лат. назв.семнйства_________________ | 
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки( | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
| Гинкго двулопастное | Лат. | |||||||
| Лат. назв.семейства_________________ |
| Особенности хвой (листьев) | Женские шишки | Мужские шишки | ||||
| Место обитания | ||||||||
| Мед. значение_____________________________________________________ ________________________________________________________________ | ||||||||
Работа 3. Подкласс Ranunculidae. Семейство лютиковые - Ranunculaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии растений семейства лютиковых.
2й шаг. Используя гербарный образец, проведите морфологический анализ одного из представителей семейств по схеме (приложение 1).
3й шаг. Зарисуйте общий вид растения (изображают соцветие, цветок и его части, плод, листорасположение, лист).
| Место для рисунка |
Морфологический анализ растения:
| Лат. назв. ЛР | Рус. назв. ЛР |
| Укр. назв. ЛР | |
| Лат. назв. сем. | Рус. назв. сем |
| жизненная форма | ||
| корневая система: тип | форма | |
| поверхность | длина | |
| ширина | цвет снаружи | |
| цвет на срезе | наличие метаморфозов | |
| стебель: одревесневение | ветвление | |
| положение в пространстве | форма сечения | |
| характер опушения | наличие железок, колючек и пр. | |
| наличие метаморфозов | длина (для трав) | |
| ширина (для трав) | цвет | |
| лист: листорасположение | тип | |
| форма и расчлененность | прикрепление к стеблю | |
| основание | верхушка | |
| край листа | жилкование | |
| опушение | цвет верхней стороны | |
| цвет нижней стороны | длина | |
| ширина | наличие метаморфозов | |
| соцветие: тип | наличие цветоноса | |
| ветвление главной оси | цветок: тип | |
| характер околоцветника | форма чашечки | |
| количество чашелистиков | цвет чашечки | |
| форма венчика | количество лепестков | |
| цвет лепестков | андроцей тип | |
| число тычинок | цвет пыльников | |
| гинецей | форма цветоложа | |
| положение завязи | диаметр цветка | |
| плод: тип | форма плода | |
| характер поверхности | особенности верхушки | |
| особенности основания | наличие плодоножки | |
| количество семян | форма семени | |
| характер поверхности | цвет семени | |
| размеры семени | размеры плода | |
| цвет плода | запах плода | |
| вкус плода | специфические особенности | |
Работа 4. Подкласс Ranunculidae. Семейство маковые – Papaveraceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии растений семейства маковые.
2й шаг. Заполните таблицу 21.4.
Работа 3. Подкласс Dilleniidae. Семейство крапивные – Urticaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии крапивы двудомной и крапивы жгучей.
2й шаг. Сделайте вывод о сходстве и различиях этих двух растений
Таблица 21.4. Представители семейства маковые
Лат.________________
| № | Название растения | Листья | Цветки | Плоды | Мед. значение | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | _________________________________________________________ | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | ________________________________________________________ | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | ________________________________________________________ |
Выводы______________________________________________________________
_____
_____
_____
__________
Тема 22: КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. ПОДКЛАСС KARYOPHYLLIDA. СЕМЕЙСТВО ГРЕЧИШНЫЕ – POLYGONACEAE ПОДКЛАСС ДИЛЛЕНИИДЫ. СЕМЕЙСТВА КАПУСТНЫЕ – BRASSICACEAE И ВЕРЕСКОВЫЕ - ERICACEAE.
Цель занятия ________________________________________________________
__________
Работа 1. Семейство капустные - Brassicaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии растений семейства капустные.
2й шаг. Зарисуйте наиболее характерные признаки семейства: форму цветка и его составных частей – чашечки, венчика, андроцея и гинецея, тип плода, типы листьев - прикорневой розетки, стеблевые, верхние. Дайте краткую характеристику (таблица 22.1).
Таблица 22.1. Особенности семейства капустные
Лат.___________________
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Чашечка________ ________________ ________________ | Венчик_________ _______________ _______________ | Андроцей_______ ________________ _______________ | Гинецей________ _______________ _______________ |
| Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка | Место для рисунка |
| Плод___________ _______________ ________________ _______________ | Листья | ||
| Розеточные_____ _______________ _______________ | Стеблевые_______ _______________ _______________ | Верхушечные___ _______________ _______________ |
Работа 2. Семейство вересковые – Ericaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии растений семейства вересковые.
2й шаг. Впишите в таблицу 22.2 представителей семейства на русском и латинском языках, отметьте особенности листьев, цветков и плодов, укажите, какая часть растения используется в медицине и медицинское значение растения.
Таблица 22.2. Представители семейства вересковые
Лат.__________________
| № | Название растения | Листья | Цветки | Плоды | Мед. значение | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | _________________________________________________________ | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | ________________________________________________________ | |
| Рус. | Лат | ________________________________ | ________________________________________________________ | ________________________________ | ________________________________________________________ |
Работа 3. Подкласс Karyophyllida. Семейство гречишные – Polygonaceae.
1й шаг. Рассмотрите таблицы, гербарные образцы, рисунки и фотографии растений семейства гречишные.
2й шаг. Проведите морфологический анализ гербарного образца одного из представителей семейства.
3й шаг. Зарисуйте общий вид растения (изображают соцветие, цветок и его части, плод, листорасположение, лист, раструбы).
|
Морфологический анализ растения:
| Лат. назв. ЛР | Рус. назв. ЛР |
| Укр. назв. ЛР | |
| Лат. назв. сем. | Рус. назв. сем |
| жизненная форма | ||
| корневая система: тип | форма | |
| поверхность | длина | |
| ширина | цвет снаружи | |
| цвет на срезе | наличие метаморфозов | |
| стебель: одревесневение | ветвление | |
| положение в пространстве | форма сечения | |
| характер опушения | наличие железок, колючек и пр. | |
| наличие метаморфозов | длина (для трав) | |
| ширина (для трав) | цвет | |
| лист: листорасположение | тип | |
| форма и расчлененность | прикрепление к стеблю | |
| основание | верхушка | |
| край листа | жилкование | |
| опушение | цвет верхней стороны | |
| цвет нижней стороны | длина | |
| ширина | наличие метаморфозов | |
| соцветие: тип | наличие цветоноса | |
| ветвление главной оси | цветок: тип | |
| характер околоцветника | форма чашечки | |
| количество чашелистиков | цвет чашечки | |
| форма венчика | количество лепестков | |
| цвет лепестков | андроцей тип | |
| число тычинок | цвет пыльников | |
| гинецей | форма цветоложа | |
| положение завязи | диаметр цветка | |
| плод: тип | форма плода | |
| характер поверхности | особенности верхушки | |
| особенности основания | наличие плодоножки | |
| количество семян | форма семени | |
| характер поверхности | цвет семени | |
| размеры семени | размеры плода | |
| цвет плода | запах плода | |
| вкус плода | специфические особенности | |
Работа 4. Определение растения с помощью определителя.
