Работа 3. Изучить морфологические типы симподиальных соцветий.
1й шаг. Изучите таблицы, гербарные образцы и живые соцветия комнатных растений.
2й шаг. Выберите симподиальные соцветия, зарисуйте их и дайте краткую характеристику и примеры растений.
| СОЦВЕТИЕ | ||||
| Название | монохазий | дихазий | плейохазий | тирс |
| Характеристика. Примеры растений | ____________ | ____________ | ____________ | ____________ |
3й шаг. Сделайте вывод, в котором обозначьте основные функции соцветия.
Выводы______________________________________________________________
_____
_____
_____
_______________
Тема 17:ПЛОДЫ НАСТОЯЩИЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ И МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА.
Цель занятия ________________________________________________________
__________
Работа 1. Познакомится с общим строением плодов.
1й шаг. Рассмотрите плоды нескольких видов растений. Найдите семя и околоплодник.
2й шаг. Зарисуйте общее строение плода на примере сливы или вишни. Обозначьте экзокарпий, мезокарпий, эндокарпий, семя, плодоножку.
| |||
| |||
3й шаг. Сделайте вывод о путях формирования частей плода.
Выводы_____________________________________________________________
__________
__________
__________
_______________
Работа 2. Научиться распознавать простые (монокарпные) плоды.
Заполните таблицу 17.2.
1й шаг. Укажите название монокарпных плодов.
2й шаг. Зарисуйте их. Запишите морфологические признаки.
3й шаг. Напишите названия семейств и примеры растений на русском и латинском языках, для которых характерны монокарпные плоды.
Таблица 17.2. Плоды простые монокарпные.
| С У Х И Е | ||||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
| СОЧНЫЙ | ||||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
Работа 2. Научиться распознавать плоды сложные, или сборные (апокарпные).
Заполните таблицу 17.3.
1й шаг. Укажите название апокарпных плодов.
2й шаг. Зарисуйте их. Запишите морфологические признаки.
3й шаг. Напишите названия семейств и примеры растений на русском и латинском языках, для которых характерны апокарпные плоды.
Таблица 17.3. Плоды апокарпные.
| С У Х И Е | ||||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
| СОЧНЫЕ | ||||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
Работа 3. Провести морфологический анализ плодов.
1й шаг. Рассмотрите предложенные образцы плодов (2). Зарисуйте их в альбоме.
2й шаг. Пользуясь схемой, проведите их морфологический анализ. Результаты запишите в альбоме под соответствующим рисунком.
Морфологический анализ плода 1
| тип | форма плода |
| характер поверхности | особенности верхушки |
| особенности основания | Наличие плодоножки |
| Количество семян | Форма семени |
| Характер поверхности | Цвет семени |
| Размеры семени | Размеры плода |
| Цвет плода | Запах плода |
| Вкус плода | Специфические особенности |
Морфологический анализ плода 2
| тип | форма плода |
| характер поверхности | особенности верхушки |
| особенности основания | Наличие плодоножки |
| Количество семян | Форма семени |
| Характер поверхности | Цвет семени |
| Размеры семени | Размеры плода |
| Цвет плода | Запах плода |
| Вкус плода | Специфические особенности |
Тема18: РЕПРОДУКТИВНЫЕ ОРГАНЫ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ. ПЛОДЫ ЦЕНОКАРПНЫЕ. СОПЛОДИЯ.
Цель занятия ________________________________________________________
__________
Работа 1. Научиться распознавать ценокарпные плоды.
Заполните таблицу 18.1.
1й шаг. Укажите название ценокарпных плодов.
2й шаг. Зарисуйте их. Запишите морфологические признаки.
3й шаг. Напишите названия семейств и примеры растений на русском и латинском языках, для которых характерны ценокарпные плоды.
Таблица 18.1. Плоды ценокарпные.
| СОЧНЫЕ | СУХИЕ | |||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | _______________________________________________________________________ | __________________________ | _______________________________________________________________________ |
| СХИЗОКАРПНЫЕ | ПСЕВДОМОНОКАРПНЫЕ | |||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | ________________________________________________________ | __________________________ | ________________________________________________________ |
Работа 2. Изучить морфологические особенности соплодий.
Заполните таблицу18. 2.
1й шаг. Рассмотрите соплодия различных растений.
2й шаг. Зарисуйте их. Запишите морфологические признаки.
3й шаг. Напишите семейства и примеры растений, соплодия которых вы рассмотрели.
Таблица 18. 2. Соплодия.
| С У Х И Е | С О Ч Н Ы Е | |||
| Рисунки плодов | ||||
| Название | ||||
| Количество семян | ||||
| Способ высвобождения семян | ||||
| Семейство | ||||
| Примеры растений (рус./лат.) | __________________________ | __________________________ | __________________________ | __________________________ |
Работа № 3. Морфологический анализ плодов.
1й шаг. Рассмотрите предложенные образцы плодов (2). Зарисуйте их в альбоме.
2й шаг. Проведите их морфологический анализ.
Морфологический анализ плода 1
| тип | форма плода |
| характер поверхности | особенности верхушки |
| особенности основания | наличие плодоножки |
| количество семян | Форма семени |
| чарактер поверхности | цвет семени |
| размеры семени | размеры плода |
| цвет плода | запах плода |
| вкус плода | специфические особенности |
Морфологический анализ плода 2
| тип | форма плода |
| характер поверхности | особенности верхушки |
| особенности основания | Наличие плодоножки |
| Количество семян | Форма семени |
| Характер поверхности | Цвет семени |
| Размеры семени | Размеры плода |
| Цвет плода | Запах плода |
| Вкус плода | Специфические особенности |
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ К МОДУЛЮ ІІ:
1. Надземные стебли. Морфологические особенности.
2. Надземные метаморфозы стебля.
3. Подземные видоизменения стебля – кореневище.
4. Подземные видоизменения стебля – клубни.
5. Подземные видоизменения стебля – луковицы.
6. Лист. Морфологические особенности.
7. Метаморфозы листа.
8. Жизненные формы растений.
9. Понятие про гомологичные и аналогичные органы.
10. Происхождение цветка.
11. Эволюция полового размножения.
12. Двойное оплодотворение, его суть, формирование семян и плодов.
13. Условия прорастания семян.
14. Чередование фаз развития в жизненных циклах растений.
15. Тропизмы растений.
16. Циркадианные ритмы растений.
17. Фотопериодизм.
18. Настические движения растений.
19. Функции неорганических веществ в растениях.
20. Почва и растения.
21. Азот и круговорот азота с участием растений.
22. Фосфор и круговорот фосфора с участием растений.
23. Микориза и питание растений.
24. Насекомоядные растения.
25. Ростения - паразиты.
27. Морфологические особенности водних растений.
28. Морфологические особенности тропических растений.
29. Морфологические особенности растений умеренных широт.
30. Морфологические особенности растений пустыни.
МОДУЛЬ III
СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ
Тема 19: НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ: ЦИАНОБАКТЕРИИ, ВОДОРОСЛИ, ГРИБЫ, ЛИШАЙНИКИ. МЕДИЦИНСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
Цель занятия _____________________________________________________________
______________________
Работа 1. Отдел Синезеленые водоросли (Цианобактерии) – Cyanobacteria.
1й шаг. Рассмотрите на микропрепаратах, таблицах и цветных рисунках представителей синезеленых водорослей. Приведите обозначения к рис.19.1.
|
|
|
|
Рис. 19.1. Сине-зеленые водоросли.
| А______________________________ Б_______________________________ В________________________________ | Г_______________________________ Д______________________________ Е______________________________ |
2й шаг. Зарисуйте многоклеточную, скрученную спирально, нитчатую водоросль – спирулину.
|
3й шаг. Укажите ее латинское название и медицинское значение.
____________________
4й шаг. Сделайте вывод, в котором укажите особенности строения клеточной оболочки цианобактерий.
Выводы__________________________________________________________________
__________
___________
___________
_____
Работа 2. Отдел Настоящие водоросли – Algae.
1й шаг. Рассмотрите на микропрепаратах, таблицах и цветных рисунках
Представителей красных, бурых и зеленых водорослей. Назовите представителей отдела зеленых водорослей (таблица 19.1.)
Таблица 19.1. Зеленые водоросли.
А
| Б
| В
|
| А | Б | В |
Г
| Д
| Е
|
| Г | Д | Е |
Ж
| З
| И
|
| Ж | З | И |
2й шаг. Зарисуйте часть таллома нитчатой, однорядной, неразветвленной, ярко-зеленой водоросли спирогиры.
3й шаг. Обратите внимание на форму клеток, расположение гаплоидных ядер, форму, цвет и расположение хроматофоров в клетках водоросли. Обозначьте на рисунке ядро, ядрышко, хроматофоры, тяжи, цитоплазму, клеточную оболочку.
4й шаг. Сделайте вывод, в котором укажите использование представителей отдела Algae в медицине.
Выводы______________________________________________________________
_____
_____
_____
__________
_____
Работа 3. Царство грибы – Fungi.
Грибы – это гетеротрофные растения, тело которых представлено грибницей или мицелием. Грибница может быть неклеточной (мукор), одноклеточной (дрожжи) или многоклеточной (шляпочные грибы). Для грибов характерно вегетативное, бесполое и половое размножение.
1й шаг. Изучите микропрепарат грибницы мукора (белая плесень). Обратите внимание на то, что в гифах нет поперечных перегородок, и вся грибница представляет собой как бы гигантскую ветвящуюся многоядерную клетку.
2й шаг. Найдите на препарате гифы спорангиеносцы, которые заканчиваются шарообразными спорангиями.
3й шаг. Зарисуйте мукор, обозначьте неклеточную грибницу, гифы спорангиеносцы, спорангии.
| Место для рисунка | Рус., лат. Название_______________________________________________ _____________________________________________________ |
Работа 4. Представители и медицинское значение некоторых классов грибов.
Заполните таблицу. Укажите латинское название и медицинское значение некоторых представителей царства грибов (таблица 19.4.)
Таблица 19.4. Медицинское значение грибов.
| № пп | Класс | Представители (латинское название) | Медицинское значение |
| 1. | Аскомицеты | Дрожжи пивные – | _______________________________________________________________________ |
| Лат____________________________ ______________________________ | |||
| Спорынья - | _______________________________________________________________________ | ||
| Лат____________________________ ______________________________ | |||
| 3. | Дейтеромицеты | Пеницилл - | _______________________________________________________________________ |
| Лат____________________________ ______________________________ | |||
| 4. | Базидомицеты | Лиственничная губка – | ______________________________________________________________________ |
| Лат____________________________ ______________________________ | |||
| Трутовик косотрубча- тый (чага) – | __________________________________ | ||
| Лат____________________________ ______________________________ | |||
| Японский черный гриб (сиитаке) - | ________________________________ | ||
| Лат____________________________ _______________________________ |
Тема 20: СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ: МХИ, ХВОЩИ, ПЛАУНЫ, ПАПОРОТНИКИ.
