H) Оқу іс-әрекетін нәтижесін болжай алуына.

 

 

$$$ 21

Ю.К.Бабанский оқыту әдісін үлкен үш топқа бөледісоның бірі:

A) Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері.

B) Көрнекілік және оны практикада қолдану әдістері.

C) Ұйымдастыру және оқу-таным іс әрекетін іске асыру әдістері.

D) Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері.

E) Оқыту процесінде оқушылармен қарым-қатынас жасау әдістері.

F) Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылау әдісі.

G) Оқытуда оқушылардың белсенділігін арттыру әдістері.

H) Оқытуда өзін-өзі басқару әдістері.

 

$$$ 22

И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері тобы:

A) Теориялық.

B) Диагностикалық.

C) Технологилық.

D) Мазмұндық.

E) Әдістемелік.

F) Сөздік.

G) Педагогикалық.

H) Психологиялық.

 

$$$ 23

Баяндау әдісінде әнгіме түрі мынадай:

A) Әнгімелеп жеткізу.

B) Әнгімелеп айту.

C) Әнгімелеп мазмұндау.

D) Баяндап айту.

E) Пікір-талас.

F) Әнгімелеп бағыттау.

G) Бақылау.

H) Баяндап оқып беру.

 

$$$ 24

Оқыту әдістерін өз еңбектерінде қарастырған ғалым:

A) М.А.Щуркова.

B) В.С. Никитин.

C) М.Д.Анищенко.

D) И.Я.Копытов.

E) К.С. Щитова.

F) М.Л. Кочеткова.

G) М.Н. Скаткин.

H) А.И.Пономарев.

 

 

$$$ 25

Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған:

A) П.П. Демьянов.

B) И.В. Смирнов.

C) Н.К. Иванова.

D) М.И.Калинин.

E) П.П.Подласый.

F) В.А.Борщевский.

G) Н.Д. Алексеев.

H) А.С. Макаренко.

 

$$$ 26

Ұжымдық- танымдық іс-әрекеттің мынадай белгілі бар:

A) Жалпы іс-әрекеттін жоспары болуы.

B) Бірынғай мақсаттық жалпы мотивтің болуы.

C) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару.

D) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы.

E) Ұжымдық іс-әрекет барысында әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы.

F) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау.

G) Жалпы нәтижелердің болуы.

H) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру.

 

$$$ 27

Оқу белсенді тобының ішінде оқушылардың ішінен таңдалатын және маңызды роль атқаратын:

A) Ассистент.

B) Мұғалім.

C) Тәрбиеші.

D) Кезекші.

E) Кеңесші.

F) Көмекші.

G) Басшы.

H) Кітапханашы.

 

$$$ 28

Топтық жұмыстарды үйымдастыру проблемалары бойынша айналысқан зерттеушілер:

A) В.В. Тихонов.

B) И.Т. Волков.

C) А.М.Раевский.

D) В.И.Безруков.

E) В.Н. Иващенко

F) В. Оконь

G) А.М.Дунаевский.

H) К.И. Дружинин.

 

$$$ 29

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өндеуге ұлес қосқандар:

A) Р.Г.Лемберг

B) В.И. Баженов.

C) М.И. Васильев.

D) И.Я.Лернер.

E) К.Л.Гундарев.

F) А.В.Дунаевский.

G) М.И.Махмутов.

H) С.Д.Железнова.

 

$$$ 30

Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға ойларын жүйелеуге шақырған қазақтың ағартушылары мен педагогтары:

A) С.Сейфулин.

B) А.Құнанбаев.

C) М.Жұмабаев.

D) М.Мақатаев.

E) Ы.Алтынсарин.

F) Б.Майлин.

G)Ш.Уалиханов.

H) Б.Момышұлы.

 

$$$ 31

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:

A) В.И.Малиновский.

B) Д.С. Кондратенко.

C) Л.С.Выготский.

D) М.Н.Сергеева.

E) В.Д.Кононов.

F) Б.Г. Есипов.

G)В.В. Давыдов.

H) Н.В.Петрова.

 

$$$ 32

Қазіргі зерттеушілер бақылауға келесідегідей дидактикалық талаптар кояды:

A) Бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы.

B) Бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы.

C) Алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен анықтығы.

D) Бақылау барысында алынған ақпараттардың көкейтестілігі.

E) Бақылаудың жеке және топтық формаларын үйлестіру.

F) Бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай тұғызу.

G) Бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы.

H) Алынған акпараттарға математикалық өндеу жүргізу.

 

$$$ 33

Бақылаудың түрлері:

A) Кіріспе бақылау.

B) Мазмұнды бақылау.

C) Негізгі бақылау.

D) Күнделікті бақылау.

E) Апталық бақылау.

F) Кезекті бақылау.

G) Қорытынды бақылау.

H) Алдын-ала бақылау.

 

$$$ 34

Оқыту нәтижелерін тексеруде тестердің мынадай түрлері қолданылады:

A) Өткен тақырыптар бойынша оқушының жалпы дайындық денгейін тексеру.

B) Алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру.

C) Өткен тақырыптарға өзіндік сын баға бере алуы.

D) Өткен тақырыптардың мазмұның талдай білуі.

E) Алынған білімдердің негізінде баяндама жасай алуы.

F) Жалпы білімдерді алынған мәліметтер негізінде жағдайларда қолдана білуі.