Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 6. јдаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе 4 страница




Ц превентивность Ц означает предупредительный характер предпринимаемых действий;

Ц оптимальность Ц позвол€ет вы€вить степень актуальности и значимости той или иной проблемы дл€ субъекта;

Ц активизаци€ собственных сил человека Ц означает субъектный характер участи€ клиента в профилактических меропри€ти€х. ѕредполагает обучение его необходимым умени€м и навыкам дл€ самосто€тельного решени€ собственных проблем;

Ц гуманизм Ц доверие и доверительность, €вл€етс€ универсальным принципом профессиональной де€тельности социального работника.

  проблемному полю социальной профилактики можно отнести всю совокупность девиаций и негативных €влений общественной жизни. Ёто: преступность, суициды, алкоголизм, наркомани€, беспризорность, безнадзорность, распад семей, насилие в семье, психические расстройства, инвалидность, преждевременное старение и т. д.

—оциальные службы, взаимодейству€ с социально-у€звимыми сло€ми населени€, выполн€ют комплексную профилактическую работу по сдерживанию и упреждению процессов углублени€ социального неблагополучи€. ¬ их арсенале целый комплекс правовых, экономических, медико-социальных, психолого-педагогических методов социально-профилактической работы. ѕримером этого могут быть реализуемые в учреждени€х социальные программы.

—ледует отметить, что профилактические меропри€ти€ важны во всех сферах жизнеде€тельности человека. ѕрофилактика €вл€етс€ об€занностью, важнейшей составл€ющей повседневной работы всех социальных, медицинских, педагогических учреждений и организаций.

¬ широком смысле слова ежедневна€ работа педагогических коллективов, учреждений культуры, здравоохранени€, физической культуры и спорта, органов охраны пор€дка, молодежных и детских организаций Ц это и есть профилактическа€ работа.

—оциальна€ работа Ц это не только оказание помощи, поддержки социально у€звленным группам населени€, но и де€тельность по предупреждению негативных €влений в поведении, жизнеде€тельности людей.

 ак видим, социальна€ профилактика занимает значительное место во всей системе социальной защиты населени€.

ѕо степени охвата проблемы и глубине методик профилактика может подраздел€тьс€ на общую и специальную (–.Ќ. ¬ойтлев, ќ.Ќ. „алова), а также на первичную, вторичную и третичную.

”ровн€ми социальной профилактики €вл€ютс€:

1. ќбщесоциальный уровень (обща€ профилактика). Ёто де€тельность государства, общества, их институтов, направленна€ на разрешение противоречий в области экономики, социальной жизни, в нравственно-духовной сфере и т.п. ќсуществл€етс€ органами государственной власти и управлени€, общественными формировани€ми, дл€ которых функци€ предупреждени€ преступности не €вл€етс€ главной или профессиональной. ќбщими €вл€ютс€ меры, не предназначенные исключительно дл€ профилактики какой-то социальной проблемы, но объективно содействующие еЄ предупреждению или сокращению (повышение образовательного, культурного уровн€ личности, совершенствование воспитательной работы).

¬ 2003 г. в –еспублике Ѕеларусь был прин€т «акон Ђќб основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетнихї (31.05.2003 є 200-«) а в 2013 г. Ц «акон –еспублики Ѕеларусь Ђќб основах де€тельности по профилактике правонарушенийї (16.12.2013 с изм. и доп.). ƒанные законы определ€ют правовые, экономические и социальные основы де€тельности государственных органов по профилактике правонарушений среди всего населени€, а также несовершеннолетних и предупреждению детской безнадзорности и беспризорности.

ќбща€ профилактика требует комплексного подхода, который приводит в действие системы и структуры, способные предотвратить возможные проблемы или решить поставленные задачи. ѕрофилактическа€ де€тельность осуществл€етс€ на уровне государства через систему мер повышени€ качества жизни, минимизацию факторов социального риска, создание условий дл€ реализации принципа социальной справедливости. Ёто и есть собственно социальна€ профилактика. ќна создает тот необходимый фон, при котором более успешно осуществл€ютс€ психологическа€, педагогическа€, медицинска€ и т. д. профилактики.

2. —пециальный уровень (социально-педагогическа€ и социально-психологическа€ профилактика). —остоит в целенаправленном воздействии на негативные факторы, св€занные с отдельными видами отклонений или проблем. ”странение или нейтрализаци€ причин этих отклонений осуществл€етс€ в процессе де€тельности соответствующих субъектов, дл€ которых профилактическа€ функци€ €вл€етс€ профессиональной. Ёто меры, направленные на решение определенной задачи (например профилактики безнадзорности среди несовершеннолетних). “о есть специальна€ профилактика направлена на противодействие конкретным проблемам и проводитс€ в отношении конкретного индивида или группы лиц.

3. »ндивидуальный уровень (индивидуальна€ профилактика). ѕредставл€ет собой профилактическую де€тельность в отношении конкретных лиц, поведение которых имеет черты отклонени€ или носит проблемный характер.

“аким образом, социальна€ профилактика Ц это сознательна€, целенаправленна€, социально организованна€ де€тельность по предотвращению возможных социальных, психолого-педагогических, правовых и других проблем, отклонений или удержанию их на социально терпимом уровне посредством устранени€ порождающих их причин.

¬ соответствии с целевыми группами воздействи€ профилактические меропри€ти€ могут быть отнесены к определенному уровню: первичному, вторичному или третичному.  стати, согласно ¬семирной ќрганизации «дравоохранени€ это виды профилактической де€тельности (ее придерживаетс€ и большинство современных исследователей).

ѕервична€ профилактика Ц комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействи€ биологических и социально-психологических факторов, вли€ющих на формирование отклон€ющегос€ поведени€.»именно первична€ профилактика (ее своевременность, полнота и посто€нность) €вл€етс€ важнейшим видом превентивных меропри€тий в области предотвращени€ отклонений в поведении клиентов. “.е. первична€ профилактика осуществл€етс€ с целью упреждени€ еще не возникшей проблемы.

ѕервична€ профилактика €вл€етс€ наиболее массовой, неспецифической. ¬ процессе ее используютс€ преимущественно педагогические, психологические и социальные вли€ни€.

«адачи первичной профилактики:

1) информирование, формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие.  онтингенты воздействи€ Ц дети, подростки в школе; молодежь в учебных заведени€х; родители (семь€), учител€; внешкольные подростковые, молодежные коллективы и группы; дети на улице; неорганизованные группы населени€;

2) формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение.  онтингенты воздействи€ Ц семь€ (родители), учител€; дети, подростки в школьных коллективах; неорганизованные группы детей; дети на улицах; неорганизованные группы населени€;

3) развитие протективных (защитных) факторов здорового социально эффективного поведени€.  онтингенты воздействи€ Ц дети, подростки и молодежь в школьных коллективах и вне их, в вузах; учител€ и родители (семь€);

4) развитие стратегий разрешени€ проблем, поиска социальной поддержки, избегани€ искушени€ употреблени€ наркотиков.  онтингенты воздействи€ Ц дети, подростки и молодежь в школьных коллективах и вне их, в вузах; учител€ и родители (семь€).

ƒл€ реализации программ первичной профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании необходима подготовка специалистов-тренеров из числа школьных психологов, социальных педагогов, школьных учителей, студентов медицинских и педагогических вузов.

¬торична€ профилактика Ц комплекс медицинских, социально-психологических, юридических и прочих мер, направленных на работу с лицами, имеющими девиантное и асоциальное поведение. ¬ данном случае необходимо вы€вить Ђгруппу рискаї и работать исключительно в этом направлении воздействи€. Ёто комплекс меропри€тий, направленных на реабилитацию и социальную адаптацию лиц, уже имеющих незначительный опыт потреблени€ алкогол€ и наркотических веществ. Ёто могут быть подростки группы риска, социально-неблагополучные семьи. √лавной целью здесь €вл€етс€ формирование мотивации на изменение поведени€.

«адачи вторичной профилактики:

1) формирование мотивации на изменение поведени€.  онтингент Ц дети, подростки и молодежь группы риска; родители (семь€); неорганизованные группы детей, подростков, молодежи, взрослого населени€;

2) изменение дезадаптивных форм поведени€ на адаптивные.  онтингент Ц дети, подростки и молодежь группы риска; родители (семь€); неорганизованные группы детей, подростков, молодежи и взрослого населени€;

3) формирование и развитие социально-поддерживающей сети.  онтингент Ц сверстники и взрослые (семь€, учител€, специалисты, непрофессионалы).

“о есть основные задачи вторичной профилактики Ц недопущение совершени€ клиентом более т€желого проступка, правонарушени€, преступлени€.

“ретична€ профилактика Ц комплекс мер социально-психологического и юридического характера, имеющих целью предотвращение совершени€ повторного проступка клиентом, покинувшим специализированное учреждение, нуждающихс€ в социальной реабилитации. “о есть это комплекс меропри€тий, направленных на социальную адаптацию лиц, имеющих выраженные медицинские и социальные проблемы, св€занные с потреблением алкогол€ и наркотических средств.

«адачи третичной профилактики состо€т в создании поддерживающей и развивающей среды (социально-поддерживающие и терапевтические сообщества, локальные и территориальные программы, программы на рабочих местах, социальные программы, альтернативные употреблению наркотиков).

—ложность и многообразие объектов социальной профилактики предполагают не менее сложную внутреннюю структуру этого вида де€тельности. –ассматрива€ социальную профилактику как сознательную и социально организованную де€тельность, можно выделить последовательный р€д еЄ основных стадий:

1. ѕредупреждение.

2. ѕредотвращение.

3. ѕресечение.

1. —тади€ предупреждени€. ќсновна€ задача Ц прин€тие мер, формирующих у человека социально приемлемую систему ценностей, потребностей и представлений. Ёто позволит ему избегать таких форм поведени€ и де€тельности, которые могут осложнить процесс жизнеде€тельности его самого и его ближайшего окружени€.

2. —тади€ предотвращени€. Ќаправлена на прин€тие своевременных и эффективных мер недопущени€ возникновени€ ситуации, чреватой осложнением процесса жизнеде€тельности субъекта.

3. —тади€ пресечени€. ѕредполагает использование социально приемлемых способов, чтобы блокировать формы де€тельности и поведени€ субъекта, которые могут привести к возникновению негативных последствий как дл€ него и его ближайшего окружени€, так и дл€ общества в целом. »менно на решение этой задачи направлена существующа€ в любом обществе система законодательных, морально нравственных, педагогических, административных и других санкций, карающих за совершение определЄнных действий или не допускающих их повторени€.

ѕоследовательна€ реализаци€ этих стадий социальной профилактики предполагает использование самых разнообразных приЄмов и методов де€тельности. Ќа сегодн€шний день можно говорить о существовании следующих методов социальной профилактики.

1. ћедико-социальные Ц направлены на создание необходимых условий дл€ сохранени€ приемлемого уровн€ физического и социального здоровь€ человека.   их числу относ€тс€ медико-социальное просвещение, пропаганда здорового образа жизни, медико-социальный патронаж и т.п.

2. ќрганизационно-административные Ц создание системы социального контрол€, разработка соответствующей правовой и законодательной базы, формирование системы органов и учреждений дл€ осуществлени€ де€тельности по социальной профилактике.   этой группе методов относ€тс€ социальный контроль и социальный надзор, социальное управление и социальное планирование и др.

3. ѕравовые Ц разработка и создание соответствующей системы правовых норм и правил поведени€ и де€тельности людей во всех област€х социальной жизни и создание эффективной и действующей системы контрол€ за исполнением этих норм и правил.   этой группе методов относ€тс€ правовое просвещение, правовой контроль, правовые санкции и т.п.

4. ѕедагогические Ц формирование у различных социальных субъектов социально приемлемой системы ценностей, норм, стереотипов и идеалов, повышение уровн€ знаний и расширени€ кругозора.   их числу относ€тс€ давно и хорошо всем известные методы обучени€, воспитани€ и просвещени€.

5. Ёкономические Ц направлены на поддержание приемлемого и достойного уровн€ жизни человека и создание необходимых условий дл€ удовлетворени€ его материальных потребностей. Ќаиболее часто дл€ решени€ таких задач используютс€ экономическое стимулирование, экономическое поощрение, экономические льготы и экономическа€ поддержка и т.п.

6. ѕолитические Ц создание в обществе эффективной системы политических прав, свобод, ценностей и ориентиров, позвол€ющих всем социальным субъектам отстаивать свои интересы в социально приемлемых и допустимых рамках.

 

—уществует и другой подход к классификации методов социальной профилактики. Ёто группы методов:

Ц нейтрализующие,

Ц компенсирующие,

Ц предупреждающие,

Ц устран€ющие,

Ц контролирующие.

 стати, многие авторы считают, что это разновидности профилактических меропри€тий, проводимых социальными службами. (ќ них будем говорить при рассмотрении следующего вопроса)

¬ профилактической социальной работе используют все формы и методы воспитани€:

Ц методы индивидуального воздействи€;

Ц методы воздействи€ на группу лиц;

Ц методы массовой коммуникации;

Ц методы устной пропаганды;

Ц методы печатной пропаганды;

Ц методы изобразительной пропаганды;

Ц комбинированные методы.

ћеропри€ти€ по социальной профилактике могут проводитьс€ как на базе государственных учреждений (территориальные центры социального обслуживани€ населени€, центры зан€тости, поликлиники и т.п.), так и в некоммерческом секторе Ц в общественных организаци€х, благотворительных фондах.

ќрганизационно эти меропри€ти€ могут выгл€деть в следующих формах: семинары, лекции, тренинги, симпозиумы, конференции, клубные заседани€. Ќельз€ сбрасывать со счетов практический аспект: спортивные меропри€ти€, творческие конкурсы, интеллектуальные соревновани€ и др.

ѕрактика профилактической работы находитс€ в посто€нном развитии. “ем не менее, можно выделить некоторые основные моменты, касающиес€ ее содержательной части.

 

1. ћетоды профилактики имеют системный характер, т.е. они направлены на искоренение источников стресса как в самом человеке, так и в социальной и природной среде и одновременно Ц на создание условий дл€ приобретени€ человеком необходимого опыта решени€ возникающих проблем.

2. —лужбы профилактики стрем€тс€ не столько реагировать на эти проблемы, сколько предотвратить их по€вление. “ака€ установка на работу со здоровым клиентом предполагает оказание дифференцированных услуг, учитывающих мотивы клиента, его отношени€ со специалистом по социальной работе и источники вознаграждени€ последнего.

3. ћетоды профилактики обычно включают в себ€ обучение людей новым навыкам, которые помогают им достичь поставленных целей и сохранить здоровье.. “радиционные методы оказани€ помощи в большинстве своем могут быть использованы и дл€ профилактики.

4. ѕрофилактика предусматривает решение еще не возникших проблем. ѕоэтому одни профилактические меры принимаютс€ задолго до их возникновени€, а другие Ч непосредственно перед возникновением проблемы.

5. —лужбы профилактики призваны находить оптимальные решени€ как дл€ достижени€ поставленных целей, так и дл€ предотвращени€ предсказуемых проблем, Ч в этом и состо€т ценность и значение профилактики.

 

Ёффект использовани€ перечисленных выше методов социальной профилактики на практике будет существенно выше при условии их комплексного использовани€. ¬ зависимости от того, какие цели будут преследовать эти меропри€ти€, можно выделить следующие их разновидности.

1.Ќейтрализующие Ц направлены на пресечение каких-либо тенденций, возможностей и т.п. (например, арест и временна€ изол€ци€).

2. омпенсирующие Ц цель Ц восполнение понесЄнной субъектом утраты (назначение и выплаты пенсии по нетрудоспособности, по потере кормильца)

3.ѕредупреждающие Ц позвол€ют не допустить возникновени€ обсто€тельств, способствующих социальным или личностным отклонени€м (изъ€тие ребЄнка из семьи, ведущей девиантный образ жизни).

4.”стран€ющие Ц направленны на устранение подобных обсто€тельств (помещение ребЄнка в интернатное учреждение или установление опекунства).

5. онтролирующие Ц способствуют последующему наблюдению за эффективностью социально-профилактических меропри€тий.

¬ целом профилактические меропри€ти€ могут сосредоточиватьс€ на трех основных направлени€х:

Ц медико-оздоровительное (сохранение физического потенциала человека);

Ц социально-психологическое (сохранение механизмов регул€ции де€тельности);

Ц социокультурное (сохранение и развитие ценностных ориентиров, общего культурного уровн€ личности).

ѕрофилактика €вл€етс€ одним из основных и перспективных направлений де€тельности по социальной защите и поддержке населени€. —огласно выводам р€да исследователей, по мере совершенствовани€ общества и системы социальной защиты и поддержки населени€ в ней будет возрастать удельный вес именно социально-профилактической де€тельности.

ѕрофилактические меропри€ти€ необходимы и важны во всех сферах жизнеде€тельности людей. Ёто обусловлено тем, что любой участок социальных отношений, социальных св€зей и взаимодействий всегда св€зан со столкновением различных точек зрени€ и различных интересов, несовпадением мнений и позиций, стремлением к достижению различных целей и т.п. Ёто с неизбежностью приводит к конфликтным ситуаци€м и к удовлетворению интересов одних социальных субъектов за счЄт ущемлени€ интересов других.

¬ свою очередь, такие ситуации ведут к тому, что человек или группа, интересы которых на данный момент времени не удовлетвор€ютс€, стрем€тс€ изменить сложившиес€ обсто€тельства в свою пользу. ѕри этом не всегда выбор средств дл€ достижени€ поставленной цели, соответствует прин€тым социальным нормам. —осто€ние ущемленности и невозможности добитьс€ желаемого может привести к серьезным нарушени€м во внутреннем мире человека, деформации присущей ему системы ценностей, снижению самооценки и т.п. Ёто негативно сказываетс€ на процессе его социального функционировани€. ѕравильно организованна€, грамотна€ и своевременна€ работа социально-профилактического содержани€ помогает избежать возникновени€ этих и им подобных ситуаций.

Ёффективность осуществлени€ социальной профилактики во многом определ€етс€ профессионализмом субъекта воздействи€ и комплексным характером профилактического применени€. —оциальна€ профилактика создает предпосылки дл€ процесса нормальной социализации личности, основывающегос€ на приоритете принципов законности и морали, тем самым закладываетс€ фундамент благополучи€ в семь€х и социальной стабильности общества в целом.

Ќесмотр€ на сложность работы по социальной профилактике, жизнь посто€нно убеждает, что легче и с гораздо меньшими издержками дл€ общества и личности не допустить возможных отклонений в поведении и де€тельности социального субъекта, чем потом боротьс€ и преодолевать возникшие негативные и неблагопри€тные последстви€.

¬опросы дл€ самоконтрол€

1. ƒайте определение социальной профилактики.  аковы ее цели и задачи?

2. какими принципами необходимо руководствоватьс€ при осуществлении социальной профилактики?

3.  акие уровни социальной профилактики выдел€ютс€?

4.  акие виды социальной профилактики используютс€ на практике?

5.  аковы стадии осуществлени€ социальной профилактики? ќхарактеризуйте их.

6.  акие основные методы используютс€ в социальной профилактике?

7.  аковы основные направлени€ профилактической де€тельности социальных служб?

8. ќхарактеризуйте содержание и цели общеорганизационных профилактических меропри€тий.

9.  ак осуществл€етс€ комплексное планирование социальной профилактики правонарушений?

10.  акие профилактические социальные программы реализуютс€ в –еспублике Ѕеларусь, Ѕрестской области, городе Ѕресте?

“ема 10. —оциальное консультирование и посредничество

1. ѕон€тие социального консультировани€. ѕринципы социально-психологического консультировани€.

2. “ипы, направлени€ и функции социально-психологического консультировани€.

3. “ехнологи€ социально-психологического консультировани€.

4. —ущность посреднической де€тельности в социальной работе. ‘ункции, принципы, направлени€ социального посредничества.

5. “ехника посреднической де€тельности в социальной работе.

¬опросы дл€ самоконтрол€

 онсультирование Ц это процедура, часто используема€ в социальной работе, в медицинской, юридической практике специалистами разных направлений. ÷ель такого консультировани€ Ц ориентаци€ граждан, семей, групп, общин путем советов, указани€ на альтернативные формы оказани€ помощи и обеспечение необходимой информацией.

ќ потребности в консультации можно говорить только в случае, если человек не отказываетс€ от самосто€тельного воздействи€ на ситуацию, от самосто€тельной де€тельности по решению возникшей у него проблемы. ѕодобного рода потребность создаЄт возможность дл€ организации и осуществлени€ социального консультировани€.

—оциальное консультирование можно представить как вид социальной помощи и как разновидности профессиональной де€тельности специалистов по социальной работе и других специалистов.

 онсультирование Ц это вид социальной работы, в ходе которого специалист по социальной работе помогает клиенту изучить и пон€ть суть существующей проблемы и предложить различные варианты, которые могут быть использованы дл€ ее решени€.

¬ основе консультировани€ лежит Ђконсультативное взаимодействиеї между клиентом и консультантом, основанное на философии Ђклиент-центрированнойї терапии  . –оджерса, который выделил три основных принципа этого направлени€:

а) кажда€ личность обладает безусловной ценностью и заслуживает уважени€ как такова€;

б) кажда€ личность в состо€нии быть ответственной за себ€;

в) кажда€ личность имеет право выбирать ценности и цели, принимать самосто€тельные решени€.

¬ социальной работе консультаци€ определ€етс€ как взаимодействие между двум€ или несколькими людьми, в ходе которого определенные специальные знани€ консультанта используютс€ дл€ оказани€ помощи консультируемому в решении текущих проблем или при подготовке перспективных программ.

»наче говор€, консультирование Ц это отношени€, это процесс, и главное его назначение Ц помогать люд€м осуществл€ть выбор и решать проблемы.

¬ этой св€зи возникает вопрос об отличии консультировани€ от терапии.  онсультирование может быть охарактеризовано как де€тельность образовательна€, профилактическа€, краткосрочна€ и ориентированна€ на решение конкретной проблемы. “ерапи€ же чаще характеризуетс€ как де€тельность реконструирующа€, акцентированна€ на отдельные проблемы, корректирующа€ и долговременна€.

»сход€ из всего сказанного, можем дать определение пон€тию Ђсоциальное консультированиеї.

—оциальное консультирование Ц технологи€ оказани€ социальной помощи путЄм преимущественно психологического воздействи€ на человека (малую группу) в цел€х их социализации, восстановлени€ и оптимизации их социальных функций, ориентиров, выработки социальных норм поведени€ и общени€;

Ц это консультативна€ служба, оказывающа€ услуги гражданам (организаци€м) с помощью специально подготовленных лиц, которые помогают вы€вить социальные проблемы, проанализировать их, дают рекомендации по их решению и содействуют выполнению решений.

Ёти подходы рассматривают социальное консультирование как профессиональную службу или как метод, обеспечивающий практические советы и помощь.

ѕон€тие Ђсоциальное консультированиеї близко пон€ти€м Ђпсихосоциальноеї и Ђпсихологическое консультированиеї.

ѕсихологическое консультирование Ц это работа с людьми по решению различного рода психологических проблем, св€занных с трудност€ми в межличностных отношени€х, где основным средством воздействи€ €вл€етс€ определенным образом построенна€ беседа.

ѕсихологическое консультирование ориентировано на помощь клиенту в реорганизации его межличностных отношений, а психокоррекционное (или психотерапевтическое) воздействие ориентировано, в основном, на решение глубинных личностных проблем человека, лежащих в основе большинства жизненных трудностей и конфликтов. ќбъектом вмешательства в случае психологического консультировани€ €вл€етс€ личность/семейна€ система, и используютс€ здесь личностные/семейные ресурсы.

ѕсихосоциальное консультирование Ц вид социальной помощи, в которой особое внимание удел€етс€ психологическим аспектам трудной жизненной ситуации клиента, и воздействие осуществл€етс€ не только на личность клиента, но и на его социальное окружение с целью помощи клиенту в социальной (ре)адаптации, реабилитации и концепции независимой жизни.

ƒл€ успешной и эффективной организации и осуществлени€ процесса социального консультировани€ необходимо соблюдение р€да принципов.   ним относ€тс€:

принцип заинтересованности клиента. ѕредполагает, что при работе с клиентом консультант должен убедить его в необходимости и полезности пересмотра своих взгл€дов дл€ последующего решени€ существующей проблемы;

целесообразность и целеустремленность.  онсультаци€ должна иметь конкретную цель, решать строго определенную задачу, проблему;

добровольность и ненав€зчивость (отказ от конкретных рекомендаций). Ќаправлен на то, чтобы исключить нав€зывание клиенту какого-либо одного способа поведени€;

принцип анализа подтекста. ѕредполагает наличие у консультанта умени€ Ђчитать между строкї;

принцип системности.  онсультант в работе с клиентом должен выделить Ђединицу анализа обсуждаемой проблемыї (семь€, определЄнные цели и потребности клиента, особенности его личности и т.п.). Ёто позвол€ет определить основу формировани€ проблемы и возможные пути еЄ решени€;

принцип уважени€ личности клиента. ѕресекает любые попытки консультанта Ђпеределатьї клиента по собственному представлению о человеке;

принцип ситуативного контрол€. ѕозвол€ет консультанту сохран€ть возможность объективного взгл€да на ситуацию, чтобы вмешатьс€ в неЄ в случае возникновени€ деструктивных тенденций;

принцип органичности и естественности.  онсультант не должен форсировать и ускор€ть процесс переосмыслени€ собственных взгл€дов клиентом;

принцип незавершЄнности.  лиенту должна быть оставлена возможность прин€ти€ другого решени€, формировани€ новых, дополнительных ценностей;

принцип методической грамотности, компетентности и профессионализма. ѕредполагает наличие у консультанта необходимых знаний, умений и навыков, которые он предоставл€ет в распор€жение клиента;

принцип доверительности и сотрудничества. Ёто основа взаимоотношений консультанта и консультируемого. ƒает реальную возможность решени€ проблемы клиента;

принцип конфиденциальности. √арантирует, что полученна€ консультантом информаци€ о клиенте не будет распространена без согласи€ последнего;

принцип результативности. Ќаправлен на то, чтобы усили€ консультанта помогли клиенту решить возникшую у него проблему или создали дл€ этого необходимые услови€.

–еализу€ эти принципы в своей профессиональной де€тельности, консультант всегда должен помнить о том, что ведуща€ роль в процессе консультировани€ принадлежит клиенту.

¬ практике социальной работы встречаютс€ и широко используютс€ несколько типов консультировани€:

Ц общее консультирование клиентов специалистами социальной работы;

Ц специальное консультирование клиентов по направлению социальных работников специалистами социальных служб или учреждений;

Ц обучающее консультирование специалистов социальных служб работниками вышесто€щих организаций (учреждений). ¬ключает работу с персоналом, разъ€снение содержани€ законов, социальной политики, программ, процедур, направленных на улучшение социального обслуживани€ населени€;

Ц договорное консультирование специалистами социальных организаций по различным организационным, экономическим, профессиональным и иным вопросам.

—оциальное консультирование на практике требует дифференцированного подхода. Ёто про€вл€етс€ в существовании различных его видов.  ак любое социальное €вление социальное консультирование можно классифицировать по разным основани€м.

ѕо объекту воздействи€ выдел€ют индивидуальное консультирование (работа с отдельным человеком), и групповое консультирование(объектом воздействи€ специалиста €вл€етс€ кака€-либо группа или коллектив). Ќеобходимо отметить, что объектом социального консультировани€ может быть только мала€ социальна€ группа (семь€, студенческа€ группа и т.п.).

ѕо содержанию выдел€ют консультирование конкретное и программное.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 997 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

1922 - | 1895 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.063 с.