Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 6. јдаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе 3 страница




Ќа первом этапе контакт специалиста с клиентом осуществл€етс€ в виде терапевтического консультировани€, беседы, совета. ƒл€ оказани€ первой помощи он должен сам проводить терапевтическую работу, или организовывать ее совместно с другими специалистами. ≈сли же вы€влены серьезные отклонени€ в здоровье клиента, то специалист рекомендует обратитьс€ к врачу или психотерапевту дл€ более полного проведени€ необходимого лечени€.

 ак показывает практика, именно специалист по социальной работе способен преодолеть узкую трактовку причин соматических и психических недугов. ƒл€ этого ему необходимо овладеть современной технологией терапевтического воздействи€.

«аложенные в сути социальной работы принципы (мы о них уже неоднократно говорили: воспринимать человека целостно как индивидуальную самоценность, с его переживани€ми, проблемами, трудност€ми) позвол€ют специалисту творчески использовать лучшие, апробированные методы в своей практике, сделать терапевтическую помощь более действенной и гуманной.

¬ насто€щее врем€ в практике сложились следующие модели социальной терапии:

1.  огнитивна€: подходы к решению проблем клиента в целом: знание объекта и причин. »спользуют в консультировании. »спользует про€снение и объ€снение.

2. √ештальтерапи€: настраивает клиента Ђна сейчасї и Ђна будущееї, не бер€ во внимание проблемы прошлого. ѕримен€етс€ в хосписах, стационарных учреждени€х дл€ одиноких, инвалидов, ветеранов, к осужденным пожизненно, к категори€м лиц девиантного поведени€.

3. ѕсихотерапи€: беседы, выслушивание клиента, метод приема, поддержки, соучастие, сострадание, сопереживание. Ќаиболее востребованна€ и используема€ в социальной работе модель.

—оциальна€ терапи€, ее психотерапевтические возможности используютс€ активно в социальной работе, в де€тельности различных социальных учреждений. ѕоэтому вполне обоснованно выдел€ть такие направлени€ социальной терапии, как терапи€ социальных отклонений, социальна€ терапи€ пожилых, семейна€ терапи€, терапи€ кризисной личности и др.

ќбъектом социальной терапии €вл€етс€ не только сам клиент с его проблемами, но и его близкие люди, работа, жилье, соседи, знакомые и друзь€ т.д.

»сход€ из многоуровневой структуры общества, можно предложить следующую структуру социально-терапевтической де€тельности как целостного €влени€:

- макроуровень, предполагающий решение проблем общества как единого объекта воздействи€;

- мезоуровень, св€занный с решением проблем конкретного социального сло€, группы, класса и т.п.;

- микроуровень, на котором возможно решение проблем личности, малых социальных групп и отдельных коллективов.

—оциально-терапевтическа€ де€тельность как часть профессиональной де€тельности специалистов по социальной работе может быть успешно организована и осуществлена именно на микроуровне ее организации. ƒва других уровн€ этой де€тельности €вл€ютс€ сферой реализации социальной политики.

“аким образом, социальна€ терапи€ Ц основа социальной работы. ќна характеризует де€тельность специалиста по содержанию Ц это представление конкретных услуг, организаци€ поддержки клиентам, помощь люд€м в том, чтобы справитьс€ с социальными конфликтами и проблемами.

Ќеобходимо отметить, что социальна€ терапи€ существует в различных сферах: сфере зан€тости, межличностных отношений (в семье, различных социальных группах и группах риска и т.д.).

 

÷ель социальной терапии Ц достижение максимально возможного уровн€ социального здоровь€ Ц состо€ни€ полного физического, душевного и социального благополучи€ личности, функционировани€ и адаптации лиц с физической и психической патологией, а также неблагополучных в социальном плане.

“о есть социальна€ терапи€ занимает важное место в структуре социальной работы как вида де€тельности. ћожно утверждать, что организаци€ и осуществление эффективного социально-терапевтического воздействи€ €вл€етс€ его основным содержанием. ѕри этом процесс социальной терапии направлен на выполнение р€да важных и значимых функций.

  функци€м социальной терапии можно отнести:

1. —оциальное Ђлечениеї, предполагающее оказание клиенту необходимой поддержки и помощи в решении его проблем; в этом случае специалист по социальной работе может действовать совместно с другими специалистами: врачами, педагогами, юристами и т.п.

2. —оциальна€ защита, направленна€ на отстаивание интересов клиента, разъ€снение его нужд и потребностей тем структурам, люд€м или организаци€м, от которых зависит его социальное благополучие.

3. —оциальное развитие, способствующее вы€влению скрытых или нереализованных возможностей и способностей клиента, с целью последующей оптимизации его жизнеде€тельности (“етерский, —. ¬. ¬ведение в социальную работу / —. ¬. “ерский. Ц ћ.: јкадемический проспект, 2001. Ц 496 с. —. 90).

ѕроцесс социальной терапии направлен на решение самых разнообразных задач:

- исправление, коррекци€ поведени€ и де€тельности субъекта;

- предупреждение дисфункций;

- обеспечение нормального развити€ субъекта;

- самоутверждение личности субъекта (“ерский, —.¬. —. 90).

–ешение всех этих задач с необходимостью предполагает использование различных методов.

¬ зависимости от количественной составл€ющей социального объекта, на который направлено терапевтическое воздействие, выдел€ют методы индивидуальной и групповой терапии (некоторые авторы считают их формами, что также приемлемо).

»ндивидуальна€ терапи€ примен€етс€ к клиентам, решение проблем которых требует конфиденциальности (изнасилование, семейные неур€дицы и т.п.), кто не хочет участвовать в коллективной терапии. ¬ таких случа€х нельз€ оказывать давлени€ на клиента. ¬ некоторых случа€х также возможно приглашение, родственников, установление св€зи с общественными организаци€ми, с администрацией учреждени€ и т.д. ќбычно после двух-трех сеансов индивидуального применени€ терапии клиент переводитс€ на коллективную терапию, котора€ более действенна, что нередко отмечают сами подопечные.

√руппова€ терапи€ во взаимодействии с индивидуальной обогащает и дополн€ет терапевтическое воздействие, позвол€ет клиенту взгл€нуть на себ€ глазами группы, скорректировать поведение, углубить и тщательно разработать эффективную программу индивидуальной терапии. ¬ практической социальной работе могут быть использованы некоторые методы групповой терапии: метод групповой дискуссии, ролева€ игра, проективный рисунок, психогимнастика и др.

Ѕезусловно, конкретна€ проблема, требующа€ своего решени€, предъ€вл€ет собственные требовани€ и к тому, как именно она будет решатьс€. ќднако большинство социальных и личностных проблем позвол€ют использовать дл€ своего решени€ хорошо известные и эффективные методы и подходы. ќ них мы уже говорили. Ёто:

1. јдминистративные. ќсобенност€ми этих методов €вл€етс€, во-первых, жЄсткое следование формальным нормам и правилам, существующим в обществе (законы, инструкции, положени€ и т.п.).

¬о-вторых, система административных методов социальной терапии построена на принципах социальной иерархии, господства и подчинени€. Ќаиболее эффективно эти методы могут использоватьс€ в практике государственных, судебных и административных органов и учреждений. »спользование данных методов предполагает выработку субъектом определЄнных решений, их точную формулировку, выдачу соответствующих указаний, а также отслеживание процесса их выполнени€ нижесто€щими структурами. ѕримерами использовани€ административных методов в практике социальной терапии €вл€етс€ прин€тие главой администрации решени€ об установлении опеки над несовершеннолетним ребЄнком, судебное решение о лишении родительских прав и т.п.

2. Ёкономические методы. ƒанна€ группа методов предполагает, что в процессе их использовани€ могут быть учтены и проанализированы экономические интересы и экономическое положение социального субъекта. ѕримерами подобных методов €вл€ютс€ экономические льготы, экономическа€ поддержка (пособи€, пенсии и т.п.) и экономические санкции. Ёффективность экономических методов социальной терапии значительно возрастает, когда их использование сопровождаетс€ применением и других групп методов.

3. ѕсихолого-педагогические методы. Ќаправлены на отдельного человека, на малые социальные группы. »спользование этих методов предполагает воздействие на систему взаимоотношений в малых группах, на внутренний мир человека, его систему ценностных ориентаций и идеалов. ’арактерной особенностью этой группы методов €вл€етс€ то, что результаты их применени€ на практике станов€тс€ видны далеко не сразу.   указанным методам относ€тс€ убеждение, воспитание, психологическа€ коррекци€ и т.п.

¬ зависимости от характера терапевтического воздействи€ выдел€ют следующие три группы методов психотерапии:

Ц методы личностно-ориентированной (реконструктивной) терапии Ц широко распространены в психотерапевтической практике, в практической психологии, в социально-педагогической работе, в де€тельности специалистов по социальной работе.   числу этих методов относ€тс€: психотерапевтическа€ беседа, разговорна€ терапи€; психотерапевтические тренинги; трудотерапи€, терапи€ физической культурой; библиотерапи€, сказкотерапи€; эстетотерапи€, смехотерапи€; гештальтерапи€;

Ц методы суггестивной терапии ориентированы на эффект внушени€ и изменени€ устойчивых характеристик психической жизни человека; предполагают применение техник внушени€ путем целенаправленного воздействи€ на уровне сознани€ и подсознани€. ƒл€ работы с такими методами в профессиональной де€тельности психолог должен иметь медицинское образование или осуществл€ть это терапевтическое воздействие совместно с врачом-психотерапевтом.   числу суггестивных методов относ€т: метод аутогенной тренировки; метод активной релаксации; метод медитации; плацеботерапию (имитацию лекарственного воздействи€); внушение в состо€нии гипнотического сна и др.;

Ц методы поведенческой (условно-рефлекторной) терапии. ѕредполагают целенаправленное терапевтическое воздействие на характер поведени€ социального объекта. ¬ их число включают: метод систематической десенсибилизации, когда путем ограничени€ вли€ни€ действий раздражителей специалисты добиваютс€ устранени€ страхов; метод оперативного обусловливани€, который сориентирован на изменение поведени€ с помощью стимулирующего воздействи€.

ƒесенсибилизаци€ Ц уменьшение или увеличение повышенной чувствительности организма.

”читыва€ специфичность многих методов социальной терапии, их психотерапевтическую направленность, в практике социальной работы их необходимо примен€ть осмотрительно, отдава€ предпочтение тем из них, которые хорошо зарекомендовали себ€ в той или иной сфере социальной работы. „то касаетс€ суггестивных методов, как уже отмечалось, то их целесообразно примен€ть совместно с психотерапевтами.

¬се эти группы методов социальной терапии используютс€ субъектами социальной де€тельности (в том числе и специалистами по социальной работе) в зависимости от характера и содержани€ конкретного социального диагноза.

–ассматрива€ социальную работу в системе методов социальной терапии, можно утверждать, что она €вл€етс€ одним из универсальных методов решени€ социальных проблем, который предполагает комплексное использование всех вышеназванных методов. ѕри этом, основной целью социально-терапевтического воздействи€ €вл€етс€ решение тех проблем, которые затрудн€ют процесс социального или личностного функционировани€ субъекта.

 

¬ насто€щее врем€ имеетс€ несколько направлений социальной работы, которые основываютс€ на различных функциональных подходах.

ѕервый подход. ќснован на лечебной функции социальной работы. ѕримен€етс€ широко на западе. Ќапример, в —Ўј социальные работники часто работают в клиниках и центрах психического здоровь€, где придерживаютс€ ориентации на индивидуальное лечение. –оль социального работника Ц оказание помощи клиенту в решении его общих проблем совместно с медиками. (¬ Ѕеларуси данное направление еще только прорабатываетс€).

¬торой подход Ц социальное развитие. ѕредполагает включение клиента в активную групповую де€тельность. ƒе€тельность таких групп рассматриваетс€ как процесс Ђсовместного развити€ї, положительно вли€ющий на социальное здоровье клиентов.

“ретий подход основан на функции отстаивани€ интересов клиента. √лавна€ задача заключаетс€ в том, чтобы разъ€снить нужды притесн€емых или социально у€звимых людей обществу (например, организаци€м, в которых работают; люд€м, р€дом с которыми они живут).

 ак видим, в основе терапевтического воздействи€ лежат:

Ц процедура социальной помощи,

Ц оказание клиенту поддержки со стороны окружени€,

Ц ликвидаци€ негативных последствий взаимоотношений.

 роме того, социальна€ терапи€ предполагает и пр€мое вмешательство с целью устранени€ преп€тствий, мешающих полноценному социальному развитию индивида, социальной группы.

ќрганизу€ и осуществл€€ процесс социально-терапевтического воздействи€ на клиента, специалист по социальной работе должен обладать специальной теоретической подготовкой и опиратьс€ в своей де€тельности на определЄнную концептуальную схему. ≈го вмешательство в проблему должно быть эффективным на всех уровн€х еЄ существовани€ и функционировани€. —амый ответственный момент в практике специалиста Ц проведение запланированных изменений дл€ решени€ конкретной проблемы или комплекса проблем. —труктура этого процесса может рассматриватьс€ как следующие основные этапы социальной терапии, охарактеризованные в –оссийской Ёнциклопеди€ социальной работы.

1 этап. «накомство специалиста с проблемой, приглашение клиента к сотрудничеству. «десь закладываетс€ возможность тщательной подготовки к последующей де€тельности по решению возникшей проблемы.

2 этап. ќценка проблемы, еЄ значимости дл€ клиента, места, которое она занимает в его жизни. ѕредполагаетс€ сбор необходимых дл€ дальнейшей работы сведений о клиенте, его системе св€зей и отношений с другими людьми и т.п.

3 этап. ѕланирование последующей де€тельности и прин€тие взаимных об€зательств.  лиент и специалист рассматривают все возможные пути и способы решени€ проблемы, выбирают наиболее эффективные и приемлемые, определ€ют ответственность каждой из сторон и составл€ют график совместной де€тельности.

4 этап. ќсуществление запланированных изменений.  лиент и специалист выполн€ют вз€тые на предыдущем этапе об€зательства (осуществл€етс€ процесс собственно социально-терапевтического вмешательства и осуществлени€ социальных изменений).

5 этап. ќценка полученных результатов и завершение работы. Ётот этап предполагает анализ результативности совместной де€тельности клиента и специалиста по решению какой-либо проблемы, внесение, при необходимости, соответствующих корректив и составление рекомендаций дл€ последующей жизнеде€тельности клиента.

√рамотно организованный и проведЄнный процесс социальной терапии позвол€ет не только преодолеть возникшие социальные или личностные затруднени€ человека, но и гармонизировать систему его взаимоотношений с другими людьми и окружающим его социумом.

”спешна€ реализаци€ функций социальной терапии во многом зависит от того, что представл€ет собой конкретна€ система социально-терапевтической де€тельности, кто выступает в качестве еЄ объекта, какие основные методы и средства решени€ проблемы используютс€.

¬ зависимости от этих и подобных критериев можно выделить несколько видов социальной терапии.

“рудова€ терапи€. ќснована на возможности оказывать тонизирующее и активизирующее воздействие на человека через процесс труда.  ак метод восстановительного лечени€ имеет большое значение дл€ постепенного возвращени€ больных к обычному жизненному ритму, повышает социальный статус человека. “рудова€ терапи€ позвол€ет организовать совместную де€тельность, раскрыть скрытые резервы способностей и возможностей человека, сформировать у него ощущение собственной полезности, организовать систему межличностных отношений с другими людьми, расширить круг общени€, сн€ть ощущение напр€жЄнности и беспокойства. “рудова€ терапи€ €вл€етс€ универсальным видом социального развити€, поддержки и помощи различным категори€м населени€.

“ерапи€ самовоспитани€. ѕредставл€ет собой собственную де€тельность субъекта по самопознанию, самоанализу и самооценке. ¬ технологическом аспекте включает следующие приемы: 1) саморефлекси€, самоизучение, самооценка; 2) переоценка собственной личности, собственных решений; 3) самоанализ, переоценка прошлого, вы€вление индивидуальных Ђпсихологических барьеровї; 4) создание желаемого образа Ђяї; 5) формирование индивидуальных формул намерени€; 6) использование приемов самоубеждени€, самопоощрени€ и самовнушени€; 7) сюжетна€ сенсорна€ репродукци€ поведени€ Ђя-образаї в различных ситуаци€х де€тельности и общени€; 8) Ђналожениеї стереотипов Ђя-образаї на реальное поведение в процессе повседневной жизни и де€тельности (“етерский —.¬. —. 91).

ќсновным субъектом этого вида социальной терапии €вл€етс€ сам человек. Ќо эта де€тельность должна осуществл€тьс€ под контролем специалиста. ≈го задача состоит в том, чтобы, научить человека вышеуказанным приЄмам де€тельности и, контролировать ход процесса самовоспитани€ клиента с целью недопущени€ нежелательных или необратимых изменений его личности.

ƒискуссионна€ терапи€ предполагает решение какой-либо проблемы через еЄ активное обсуждение в кругу заинтересованных лиц. ¬ дискуссии могут быть затронуты актуальные проблемы, темы, св€занные с биографическими данными клиентов. ѕри этом предполагаетс€, что каждый из участников обсуждени€ может высказать свою точку зрени€ и аргументированно еЄ отстаивать. “акой подход к решению проблем человека или группы даЄт возможность определить степень значимости данной проблемы дл€ субъекта, оценку еЄ другими людьми, позвол€ет найти такой путь решени€, который максимально соответствует стремлени€м и ожидани€м всех включЄнных в проблему людей.

ѕоведенческа€ терапи€ в группе используетс€ достаточно широко.  асаетс€ тренинга социальных навыков.   обучению навыкам социального функционировани€ относ€тс€ следующие методы:

Ц выполнение клиентом разных функций в терапевтическом сообществе (подчинени€, руководства в самоуправлении, функции ответственности и умени€ руководить другими, сотрудничать с коллективом);

Ц организаци€ свободного времени, своего и других;

Ц терапи€ зан€тостью, самосто€тельность, сотрудничество, инициатива, заинтересованность;

Ц беседы о профессии, рассказ на собрании клиентов о своей профессии, своих стремлени€х, достоинствах работы, публичное выступление.

¬ажную роль здесь играют различные виды тренинговых зан€тий.

—оциотерапи€ Ц воздействие на социальное окружение клиента с помощью государственных и общественных организаций. Ќапример, примен€етс€ в отношении родителей асоциального поведени€ и т.д.

ћузыкотерапи€. —пособ воздействи€ на психику человека, который используетс€ и в лечебных цел€х. √рупповые, индивидуальные музыкотерапевтические зан€ти€ включают в себ€ музыкальную тему, вызывающую у слушателей переживани€, св€занные с их прошлым, насто€щим и будущим. Ќаиболее эффективна, если музыкальное произведение исполн€ет сам терапевт, так как это способствует возникновению обстановки спонтанного взаимодействи€, большей аутентичности, доверительности. ќднако здесь возможны и отрицательные моменты, Ц у клиентов может возникнуть повышенна€ тревожность, утомл€емость, раздражительность и т.д. —оставление музыкальной программы требует определенной режиссуры, знани€ потребностей, уровн€ культуры подопечных. ƒл€ некоторых клиентов музыкотерапи€ €вл€етс€ трудной формой, особенно если подопечный ощущает недостаточность музыкального образовани€ или не имеет музыкального слуха.

–итмотерапи€ тесно св€зана с музыкотерапией и другими средствами искусства, ритмом природы, присущими человеку естественными биоритмами жизни. ¬ целом ритмотерапи€ дает возможность клиентам выполн€ть различные социальные роли и удовлетвор€ть потребности в эмоциональных св€з€х, развивает эстетические потребности, обогащает новыми средствами эмоционального выражени€.

јрт-терапи€ Ц лечение искусством. —уществует несколько вариантов этого вида терапии:

Ц использование уже существующих произведений искусства через их анализ и интерпретацию клиентами;

Ц побуждение клиентов к самосто€тельному творчеству;

Ц использование произведений искусства и самосто€тельное творчество клиентов;

Ц творчество самого специалиста Ц лепка, рисование и др., направленное на взаимодействие с клиентом.

÷ветотерапи€. ѕсихологи давно заметили вли€ние цвета на производительность труда. “акое вли€ние наблюдаетс€ и при умственном труде.

»звестно, что у каждого человека имеетс€ более или менее отчетливое собственное отношение к тому или иному цвету и их различным сочетани€м. Ёто позвол€ет использовать цветовые предпочтени€ в качестве диагностического метода. ¬ плане диагностики существенное значение имеет отношение к тем или иным цветам самих клиентов. ¬ отдельных случа€х Ђсоциализированныеї цвета могут оказывать такое же сильное воздействие, как и слова.

ѕсихогимнастика Ц вид психотерапии, при которой взаимодействие основываетс€ на двигательной экспрессии, мимике, пантомиме. ”пражнени€ направлены на достижение двух целей: уменьшение напр€жени€ и сокращение эмоциональной дистанции участников группы, а также выработку умени€ выражать чувства, желани€, Ц свои и другого человека. —оединение мимики, жеста, движени€ и ос€зани€ создает более полную возможность выражени€ и передачи своих ощущений и намерений без слов. ƒл€ клиента это €вл€етс€ необходимым переживанием и познанием того, что своим телом можно выразить мысль чаще убедительнее, чем словом.

Ќатурпсихотерапи€, или лечение природой. »ногда этот вид терапии называют ландшафттерапией. «начение ее будет возрастать вследствие урбанизации социальной среды, ухудшени€ экологической обстановки, роста отчужденности человека от природы.

Ћоготерапи,(разговорна€ психотерапи€). —пециалист беседует с клиентом, стрем€сь вербализировать дл€ него его эмоциональное состо€ние, чтобы с помощью этого клиент сам справилс€ с трудной ситуацией. ¬ личности клиента должна произойти перестройка, которую он самосто€тельно обнаруживает как конструктивные изменени€ в самом себе. Ёто приносит удовлетворение, повышает степень самоуважени€, способствует становлению зрелой личности.

Ѕиблиотерапи€. ¬ процессе чтени€ книги клиент ведет записи, анализ которых помогает объективно оценить его состо€ние. —писок книг психотерапевт подбирает в соответствии с проблемой клиента.

»маготерапи€ Ц использование в цел€х терапии игры образами (лат. imago Ц образ). „еловек создает динамический образ самого себ€. «десь примен€ютс€ самые разнообразные конкретные приемы: пересказ литературного произведени€ в заранее заданной ситуации, пересказ и драматизаци€ народной сказки, театрализаци€ рассказа, воспроизведение классической и современной драматургии, исполнение роли в спектакле.

—уществуют и другие виды социальной терапии.

 

¬ышеназванные виды социальной терапии €вл€ютс€ наиболее общими дл€ всей психосоциальной работы. ¬ технологии социальной работы не рекомендуетс€ отдавать предпочтение какому-либо одному терапевтическому виду. ¬оздействие наиболее эффективно, если оно примен€етс€ с учетом условий и ситуации, приобретенного опыта, факторов, усиливающих мотивацию подопечного.  лиент, нуждающийс€ в целенаправленной терапевтической помощи, должен осознавать, что терапи€ €вл€етс€ одним из важнейших методов решени€ его проблем. ѕри понимании этого клиентом терапевтическа€ помощь наиболее результативна.

—ледует отметить, что в насто€щее врем€ система подготовки кадров в области социальной терапии еще не сложилась, хот€ потребность в специалистах данного профил€ посто€нно растет. ѕоэтому каждому специалисту по социальной работе необходимо овладеть знанием и технологическими навыками ведени€ так называемой Ђврачебнойї беседы, установлени€ психотерапевтического контакта с пациентами.

¬опросы дл€ самоконтрол€

1. „то такое социальна€ терапи€? ¬ чем ее сущность?

2.  то €вл€етс€ объектом социальной терапии?

3. „ем объ€сн€етс€ неоднозначность трактовки пон€ти€ Ђсоциальна€ терапи€ї?

4. ќхарактеризуйте основные модели психотерапии.

5.  акие существуют модели социальной терапии? ¬ чем их сущность?

6.  акова структура социально-терапевтической де€тельности?

7.  аковы основные цель и задачи социальной терапии?

8.  акие функции выполн€ет социальна€ терапи€?

9.  акие группы методов социальной терапии используютс€ в практике социальной работы? ќхарактеризуйте их.

10.  акие подходы используютс€ в направлени€х социально-терапевтической практике?

11.  аковы основные этапы социально-терапевтического процесса?

12.  акие существуют виды социальной терапии? ќхарактеризуйте их.

“ема 9. —оциально-профилактические технологии

1. —ущность пон€ти€ Ђсоциальна€ профилактикаї, цель и задачи социальной профилактики. ѕринципы социальной профилактики.

2. ”ровни и виды социальной профилактики.

3. —тадии, формы и методы социальной профилактики.

4. ќсновные направлени€ профилактической де€тельности социальных служб.

¬опросы дл€ самоконтрол€

ѕрофилактика Ц предупреждение и устранение причин и факторов, вызывающих различного рода социальные отклонени€;

Ц научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действи€, направленные на предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска; сохранение, поддержание и защита нормального уровн€ жизни и здоровь€ людей; содействие индивидам в достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов [ унельский, Ћ.Ё., ћацковска€, ћ.—. Ёнциклопедический словарь социальной работы. —. 271].

¬ общем виде социальна€ профилактика Ц совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных меропри€тий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонени€ негативного характера и другие, социально неблагопри€тные отклонени€ в поведении или социальном статусе индивида.

÷ель социальной профилактики Ц создание предпосылок дл€ формировани€ социально-приемлемого поведени€ индивидов, стабильного взаимодействи€ индивида и социума.

 роме того, приведЄнные выше определени€ пон€ти€ Ђсоциальна€ профилактикаї позвол€ют выделить основные задачи, на достижение которых направлен этот процесс:

Ц вы€вление причин и условий, способствующих возникновению какой-либо проблемы или комплекса проблем;

Ц уменьшение веро€тности или предупреждение возникновени€ недопустимых отклонений от системы социальных стандартов и норм в де€тельности и поведении человека или группы (т.е. предупреждение инвалидности, нетрудоспособности, социального сиротства, миграции и прочих трудных жизненных ситуаций);

Ц предотвращение возможных психологических, социокультурных и других коллизий у человека или группы;

Ц сохранение, поддержание и защита оптимального уровн€ и образа жизни людей;

Ц пропаганда здорового образа жизни;

Ц утверждение благопри€тного социально-психологического климата;

Ц содействие человеку или группе в достижении поставленных целей, раскрытие их внутренних потенциалов и творческих способностей.

ƒаже поверхностный анализ перечисленных цели и задач позвол€ет сделать вывод о том, что в социально-профилактических меропри€ти€х при определЄнных услови€х может нуждатьс€ любой человек, любые социальна€ группа, организации или коллективы, независимо от степени их социального благополучи€ на данный момент.

Ёто обусловлено р€дом характеристик и свойств, объективно присущих обществу как целостной системе, среди которых:

Ц иерархический принцип построени€ его внутренней структуры. «аключаетс€ в том, что интересы и возможности р€да социальных слоЄв и групп, коллективов и организаций Ђподчиненыї интересам других, что приводит к возникновению чувства неудовлетворЄнности своим социальным, имущественным и другим положением и стремлению его изменить;

Ц посто€нное присутствие в обществе и системе его жизнеде€тельности социального распада норм, регулирующих социальные взаимодействи€, индивидуальное поведение и социальна€ деприваци€. Ёто способствует тому, что целый р€д социальных субъектов сталкиваетс€ с ситуацией, когда существует расхождение между имеющимис€ потребност€ми и наличием легитимных средств и способов их удовлетворени€. “ем самым в обществе обостр€етс€ ощущение социальной несправедливости, и р€д социальных субъектов вынужден прибегать к социально неприемлемым способам достижени€ собственных целей;

Ц объективный закон посто€нного роста потребностей. ќн обусловливает более высокие темпы роста человеческих потребностей по сравнению с другими характеристиками общества, особенно с его возможност€ми эти потребности удовлетвор€ть.

—оциальна€ профилактика основываетс€ на р€де принципов:

Ц системность Ц подразумевает вы€вление комплекса причин социальной проблемы, создание максимального количества условий дл€ урегулировани€ возникающих проблем и использование в профилактической работе всей совокупности доступных форм и методик работы;





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1020 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

2014 - | 1987 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.064 с.