Мистецтво доби Нового часу.

8. Класичний стиль мистецтва Давнього Риму.

Олельковицький ренесанс.

2. Ранній гуманізм в Україні.

3. Розвиток вищої школи в Україні.

Методичні вказівки. У 30-х роках ХY ст. в українських землях посилилось прагнення позбутися литовського панування, зміцніло тяжіння до відновлення державності. Центром духовного життя знову став Київ. У 1440 р. відновилось Київське князівство на чолі з Олельком Володимировичем. Його володіння охопили Переяс-лавщину, Київщину, частину Чернігівщини, Полісся, Житомирщину, де політичне колись могутньої держави – Київської Русі пов’я-зується з економічним і культурним піднесенням. Питання, які виносяться на самостійне опрацювання доповнюють матеріал, розглянутий на лекційному занятті №6.

Знаменною для цього періоду в розвитку української культури була пильна увага до своєї історії, що можна назвати відродженням традицій культури Київської Русі. Зверніть увагу в чому полягають особливості Олельковицького ренесансу і в яких галузях він знайшов своє найяскравіше вираження.

Олельковецький ренесанс можна вважати періодом формування гуманістичного світогляду в українській культурі, коли в центрі уваги постало земне життя людини і її діяльність. В культурі України раннім гуманізмом зазвичай називають період ХY – ХYІ ст., ознаменований діяльністю провідних вчених – вихідців із українських земель – Юрія Дрогобича, Павла Русина, Лукаша з Нового Міста, Григорія Чуя, Станіслава Оріховського-Роксоляна та ін. Охарактеризуйте внесок кожного з цих діячів в українську культуру.

На лекційному занятті №6 ми розглянули особливості шкільної освіти Ураїни в період польсько-литовського панування. Проте на межі ХYІ – ХYІІ ст. під впливом західноєвропейських гуманістичних та реформаційних ідей в українській освіті відбулися істотні зміни. Було створено нові навчальні заклади, які ґрунтувались на національних освітніх традиціях, поєднанні вітчизняного і кращого європейського досвіду. До них належать Острозький культурно-освітній центр, Київська колегія та Києво-Могилянська академія. Проаналізуйте діяльність цих навчальних закладів та їх вплив на розвиток вітчизняної і світової культури.

Після вивчення матеріалу теми Ви зможете:

F зрозуміти специфіку Олельковицького ренесансу;

F дати характеристику основним досягненням української культури цього періоду;

F визначити основні риси раннього гуманізму в Україні;

F показати який внесок у розвиток української культури внесли Юрій Дрогобич, Павло Русин, Лукаш з Нового Міста, Григорій Чуй, Станіслав Оріховський - Роксолян та ін;

F назвати основні особливості української вищої школи періоду українського Ренесансу.

Література:

1. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб/ За ред. проф. А.Яртися та проф. В.Мельника.- Львів: Світ, 2005.- С.416-440

2. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура: Навч. посіб.- Львів: Світ, 2004.- С.289-293.

3. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посіб./ За ред. І.І.Тюрменко, О.Д.Горбула.- К.: ЦУЛ, 2004.- С.197-213.

4. Греченко В.А. та ін. Історія світової та української культури: Підручник.- К.: Літера, 2000.- С.105-119.

5. Подольська Є.А.,Лихвар В.Д.,Погорілий Д.Є. Кредитно-модульний курс культурології: Навч. посіб.- К.: ЦУЛ, 2006.- С.224-227.

Після опрацювання даної теми дайте відповіді на питання:

1. Розкрийте сутність питання „Ренесанс в українській культурі.

2. У якому виді мистецтва України найхарактерніше виявились ознаки ренесансного стилю?

3. Назвіть імена видатних філософів - гуманістів кінця ХY- середини ХYІ ст. зачинателів гуманістичної культури в Україні.

4. Чому колегія в Острозі вважається осередком ренесансної культури в Україні?

5. Охарактеризуйте вклад в українську культуру Петра Могили.

6. У чому, на вашу думку, полягає найсуттєвіший вплив і значення ренесансної культури для України?

Теми для доповідей та рефератів:

1. Архітектурні традиції Львова – синтез культур.

2. Братські школи як осередки знань і національного духу.

3. Гуманістична думка в Україні.

4. Києво-Могилянська академія як науково-культурний центр.

5. Культурний поступ українців у період Литовсько-Руської держави.

6. Поширення ідей гуманізму в українській культурі.

7. Ренесансні архітектурні ансамблі в Україні.

8. Українське бароко.

Західноєвропейська культура доби Реформації

та Контрреформації

Самостійна робота студентів. Тема №9

Питання для самостійного вивчення:

1. Соціально-економічні й політичні витоки Реформації та її ідейний зміст.

2. Основні риси Контрреформації.

Мистецтво доби Нового часу.

Методичні вказівки. Одним з важливих етапів культурно-історичного розвитку Європи була Реформація – багатоплановий релігійний, соціально-політичний та ідеологічний рух ХYІ – ХYІІ ст. Він охопив більшість країн Західної та Центральної Європи і був спрямований проти середньовічної католицької церкви. Католицька реакція (контрреформація), очолена папством, зуміла організувати могутній опір реформаційному рухові в Європі.

Причини, що викликали Реформацію, - численні та складні. Охарактеризуйте основні релігійні та світські чинники виникнення доби Реформації в історії світової культури. Вкажіть які діячі культури стали основними ідеологами реформаційного руху у Європі.

Одним з важливих наслідків Реформації і, як часто вважають, одним з її різновидів став також початок Контрреформації всередині католицької церкви, яка нарешті усвідомила необхідність внутрішньої реорганізації і пішла на її здійснення. Проаналізуйте основні позитивні та негативні риси Контрреформації.

ХYІІ ст. стає часом виникнення художніх програм (ідейно-сти-льових напрямів), які конкурують і змагаються між собою. Католицька церква, з метою боротьби проти гуманістичного духу, санкціонує новий стиль – бароко, покликаний нейтралізувати однобічну орієнтацію на натуру й однозначну насолоду чуттєвими формами світу, притаманні митцям Відродження. Дайте характеристику особливостям бароко в архітектурі, літературі, музиці. В цей же період з’являється інший літературно-мистецький напрям – класицизм, що оголосив війну бароко у літературі й мистецтві. Проте найбільшо- го розвитку класицизм досяг в епоху Просвітництва.

Після вивчення матеріалу теми Ви зможете:

F пояснити причини виникнення Реформації та Контрреформації;

F зрозуміти основні ідеологічні положення Реформації;

F визначити основні кроки, на які змушена була піти католицька церква в ХYІІ ст.;

F дати характеристику стилю бароко в архітектурі, літературі, музиці;

F назвати основні пам’ятки барокової культури.

Література:

1. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб/ За ред. проф. А.Яртися та проф. В.Мельника.- Львів: Світ, 2005.- С.236-256.

2. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура: Навч. посібн.- Львів: Світ, 2004.- С.206-221.

3. Греченко В.А. та ін. Історія світової та української культури: Підручник.- К.: Літера, 2000.- С.172-176.

4. Українська і зарубіжна культура: Навч. посіб.// За ред. М.М. Заковича. - К.: Знання, 2000.- С. 212-229.

Після опрацювання даної теми дайте відповіді на питання:

1. Який основний результат Реформації у сфері релігійного життя Європи?

2. Охарактеризуйте концепцію протестантизму.

3. Як вплинула Реформація на духовно-культурний стан католицької церкви?

4. Які духовні і соціальні процеси визначили особливості барокової доби в культурі?

5. Яким є світ і людина у бароковій свідомості?

6. Назвіть найвидатніших письменників доби Реформації та Контрреформації, коротко охарактеризуйте їх твори.

7. Що ви знаєте про архітектуру, скульптуру й живопис епохи?

Європейська культура ХІХ – перш. пол. ХХ ст.

Самостійна робота студентів. Тема №10

Питання для самостійного вивчення:

1. Промислова революція та її вплив на культуру.

2. Загострення проблем гуманізму в житті та мистецтві.

2. Тоталітаризм і культура.

Методичні вказівки. На лекційному занятті №9 ми будемо розглядати тему „Сучасна західна культура”. Проте характеристика культури ХХ ст. буде неповною без аналізу суспільно-політичних та економічних передумов розвитку культури, які склалися в Європі на межі ХІХ – ХХ ст. Остання чверть ХІХ і початок ХХ ст. – складний і важливий період в культурному житті людства. Величезні економічні, технічні, соціальні, політичні зрушення цього часу (1875-1914 рр.), національно-визвольні рухи, колоніальні війни, Перша та Друга світові війни (1914 -1918 рр. та 1939-1945 рр.), відновлення державності низки народів Європи – все це здійснило величезний вплив на літературу та мистецтво країн і народів Європи.

Опрацьовуючи перше питання даної теми особливу увагу зверніть на загальну характеристику прогресу матеріальної культури – стрімкий розвиток економіки, природознавства, техніки. Проаналізуйте яким чином промислова революція, що поширювалась в Європі ХІХ ст. впливала на стан культури.

На рубежі ХІХ – ХХ ст. відбувається криза гуманізму, як системи поглядів, що понад усе цінує людину як особистість, її право на волю й щастя, а нормою відносин між людьми вважає принципи рівності, справедливості й людяності. Розчарування в гуманістичних цінностях почалося з світо­вою війною 1914—1918 рр., коли вперше була усвідомлена здатність людини до тотального самознищення. Визначте, які ще події в європейській історії першої половини ХХ ст. поглибили кризу гуманізму і яким чином це вплинуло на зміну системи цінностей європейських народів.

Протягом майже всього XX ст. культура зазнавала найвідчутніших втрат і деформацій внаслідок панування тоталітарних режимів. Тоталітаризм, особливо в першій половині століття, був притаманний не лише окремим країнам і культурам - він став складовою людської психології та свідомості. Дайте визначення поняття „тоталітаризм” та охарактеризуйте специфіку впливу гітлерівського та сталінського тоталітарних режимів на становище культури в Німеччині та СРСР.

Після вивчення матеріалу теми Ви зможете:

F пояснити специфіку культурної ситуації в Європі на рубежі ХІХ – ХХ ст.;

F зрозуміти вплив промислового перевороту на культурну ситуацію в європейському культурному регіоні;

F охарактеризувати причини кризи гуманізму, яка виникає на ме-жі ХІХ – ХХ ст.;

F визначити який вплив на культуру мали тоталітарні режими, що існували в країнах Європи в ХХ ст.;

Література:

1. Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурологія (історія і теорія світової культури ХХ століття): Навч. посіб.- Х.: Одісей, 2002.- С.121-242.

2. Баканурський А.Г. та ін. Культурологія: Курс лекцій.- К.: ВЦ «Професіонал», 2004.- С.180-198.

3. Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура: Курс лекцій.- К.: ЦУЛ, 2002.- С.210-237.

4. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посіб./ За ред. І.І.Тюрменко, О.Д.Горбула.- К.: ЦУЛ, 2004.- С. 315-360.

5. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб/ За ред. проф. А.Яртися та проф. В.Мельника.- Львів: Світ, 2005.- С.275-296.

6. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура: Навч. посібн.- Львів: Світ, 2004.- С.230-257.

7. Греченко В.А. та ін. Історія світової та української культури: Підручник.- К.: Літера, 2000.- С.238-256.

8. Українська і зарубіжна культура: Навч. посіб.// За ред. М.М. Заковича. - К.: Знання, 2006.- С.277-304.

Після опрацювання даної теми дайте відповіді на питання:

1. Які процеси зумовили специфіку культурної ситуації в Європі на межі ХІХ – ХХ ст.?

2. Охарактеризуйте причини кризи традиційної духовності в європейському суспільстві ХІХ – ХХ ст. Де, на вашу думку криється початок цієї кризи у ранньохристиянській чи ренесансній епохах?

3. Проаналізуйте злети науково-технічного прогресу у ХІХ – ХХ ст.

4. Як розвиток науки і техніки вплинув на мистецькі пошуки кінця ХІХ початку ХХ ст.?

5. Як змінилося світорозуміння і світовідчуття людини у ХХ ст. і чому?

6. Дайте визначення поняття „тоталітаризм”. Де і коли вперше з’явився даний термін?

7. Які тоталітарні режими ви знаєте? Як вони впливали на розвиток культури ХХ ст.?

8. Яким чином культура протистояла фашизму і тоталітаризму?

Теми для доповідей та рефератів:

1. Соціокультурні основи західного шляху цивілізаційного розвитку.

2. Художньо-естетичні течії в мистецтві Західної Європи першої половини ХХ ст.

3. Тоталітаризм і культура.

4. Криза гуманізму в історії культури.

5. Індустріалізація культури в ХХ ст.

6. Проблеми гуманізму в житті та мистецтві ХХ ст.

Шевченківська доба в українській культурі

Самостійна робота студентів. Тема №11

Питання для самостійного вивчення:

1. Роль творчості Т.Шевченка у становленні української культури.

Шевченко - художник.

3. Поезія Т.Шевченка та її вплив на культурне життя України.

Методичні вказівки. Місце Т.Шевченка в українському суспільстві і в українській культурі особливе. Саме він вивів українську культуру на вищий щабель розвитку, сміливо підкреслюючи її національну самобутність. Тому пізнання постаті Шевченка, його творчої спадщини, місця в українській і світовій культурі – процес постійний і необхідний.

Провідну роль у процесі духовного відродження України в ХІХ ст. відіграв Тарас Шевченко. Творчість Кобзаря відкрила новий, вищий етап у розвитку української культури. Проаналізуйте який саме вплив мала творчість Тараса Григоровича Шевченка на становлення української культури.

Т. Шевченко всесвітньо відомий передусім як великий український поет. Проте, як видно із його життєпису, сам він своїм фахом вважав малярство. Опрацьовуючи дане питання особливу увагу зверніть на досягнення митця в сфері образотворчого мистецтва, а саме – станкового живопису, монументально-декоративного розпису, графіки, скульптури. Охарактеризуйте найвизначніші твори Шевченка - художника.

Відзначаючи роль Т.Г.Шевченка в українській і світовій культурі, звичайно ж, не можна оминути поетичної творчості Великого Кобзаря Мовою своїх поетичних творів він завершив процес формування загальноукраїнського літературного мовлення на національній основі. Мова творів Т.Шевченка як художнє явище стала родоначальною мовою нової української літератури. Виступаючи прекрасним зразком, мова „Кобзаря” сприяла міжрегіональній етномовній консолідації українців Наддніпрянщини, Галичини, Буковини і Закарпаття. Проаналізуйте в чому саме це проявлялося.

Після вивчення матеріалу теми Ви зможете:

F визначити вплив творчості Т.Шевченка на становлення української культури;

F зрозуміти консолідуючу силу постаті Т.Шевченка для українського народу;

F дати характеристику творчості Т.Шевченка - художника;

F охарактеризувати поетичну спадщину Кобзаря.

Література:

1. Попович М.В. Нарис історії культури України.- К.: АртЕк, 1999.- С.363 -

2. Тиктор І. Історія української культури: YІІІ зшиток.- С.346-361

3. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб/ За ред. проф. А.Яртися та проф. В.Мельника.- Львів: Світ, 2005.- С.486-498.

4. Русанівський В.М. Культура українського народу: Навч. посіб.- К.: Либідь, 1994.- С.147-169.

5. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура: Навч. посіб.- Львів: Світ, 2004.- С.308-309.

6. Греченко В.А. та ін. Історія світової та української культури: Підручник.- К.: Літера, 2000.- С.405-409.

7. Українська і зарубіжна культура: Навч. посіб.// За ред. М.М. Заковича. - К.: Знання, 2000.- С.508-516.

8. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посіб./ За ред. І.І.Тюрменко, О.Д.Горбула.- К.: ЦУЛ, 2004.- С.283-290.

Після опрацювання даної теми дайте відповіді на питання:

1. В чому полягала роль Т.Г.Шевченка у становленні української культури?

2. Опишіть явища літературного відродження в Україні ХІХ ст. охарактеризуйте виняткову роль Тараса Шевченка у пробудженні національної самосвідомості народу.

3. Визначте місце Т.Г.Шевченка в світовій культурі.

4. Які живописні твори Т.Шевченка ви знаєте?

5. Чому Т.Г.Шевченко вважав себе перш за все художником?

6. В чому полягала консолідуюча роль постаті великого Кобзаря?

Теми для доповідей та рефератів:

1. Т.Г.Шевченко і українська культура.

2. Т.Г.Шевченко - художник.

3. Вплив творчості Т.Г.Шевченка на культуру Галичини.

4. Т.Г.Шевченко в світовій культурі.

5. Продекламуйте напам’ять один з поетичних творів Шевченка та проаналізуйте його.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАДВІРНЯНСЬКИЙ КОЛЕДЖ

НАЦІОНАЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

для студентів денної форми навчання

спеціальності 5.03040101 “Правознавство”

з дисципліни “Культурологія”

Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії суспільно-гуманітарних дисциплін

Протокол № ___ від _______________

Голова ЦК____________В.Р. Равлюк

Надвірна

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАДВІРНЯНСЬКИЙ КОЛЕДЖ

НАЦІОНАЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Плани семінарських занять

для студентів денної форми навчання

спеціальності 5.03040101 “Правознавство”

з дисципліни “Культурологія”

Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії суспільно-гуманітарних дисциплін

Протокол № ___ від _______________

Голова ЦК____________В.Р. Равлюк

Надвірна