Тема 12. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості

Питання для самостійного вивчення

1. Філософські й психологічні основи процесу навчання. Співвідношення процесів пізнання (навчання) та викладання.

2. Характеристика різних рівнів педагогічних технологій на сучасному етапі.

Форми виконання самостійної роботи

У процесі вивчення 1-го питання скласти конспект, у якому визначити основні філософські та психологічні основи навчання, пояснити сутність співвідношення процесів пізнання (навчання) та викладання.

Розглядаючи педагогічні технології, визначити та схарактеризувати різні рівні їх застосування. Звернути увагу на сутність ієрархічних рівнів як основу для подальшого рівнів, що полягає у наступному:

- Перший рівень – педагогічна категорія, що дозволяє розглядати педагогічну технологію і її проблеми на методологічному рівні, тобто методологію розвитку поняття «педагогічна технологія»;

- Другий рівень – узагальнені (теоретичні) педагогічні технології виховання, навчання, спілкування;

- Третій рівень – конкретні (прикладні) педагогічні технології, безпосередньо застосовуються в навчальному процесі.

У структурі третього рівня можна виділити підрівні, що виражають:

- кількість технологічних етапів;

- ступінь технологічності;

- складність технологічності;

- гнучкість і мобільність технології тощо.

За результатами вивчення матеріалу скласти схемоконспект.

Питання для самоконтролю

1. Визначте філософські та психологічні основи процесу навчання.

2. Яке співвідношення мають процеси пізнання (навчання) та викладання?

3. Назвіть основні ознаки процесу навчання.

4. Визначте та схарактеризуйте головні методи навчання.

5. Наведіть класифікацію методів навчання та поясніть такі методи, як: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, метод проблемного навчання, частково-пошуковий (евристичний), дослідницький метод.

6. Назвіть особливості словесних, практичних і наочних методів навчання.

7. Визначте структуру та компоненти процесу навчання та проаналізуйте цільовий, мотиваційний, змістовий, емоційно-вольовий, операційно-діяльнісний, контрольно-регулювальний, результативно-оцінювальний.

8. Визначте основні дидактичні системи та види навчання.

9. Що таке педагогічна технологія? Визначте основні види педагогічних технологій.

10. Які існують методологічні вимоги до педагогічної технології?

11. Схарактеризуйте рівні сучасних педагогічних технологій.

Рекомендована література: [ 1 – 8]

Критерії оцінювання

Форма контролю – усне опитування на семінарському занятті № 8 з питань, що винесені на самостійне вивчення та перевірка письмового виконання роботи; матеріал включено до завдань перевірочних робіт та модульної контрольної роботи.

Оцінювання самостійної роботи здійснюється за 4-бальною шкалою на семінарському занятті № 8 відповідно до критеріїв оцінювання (див. табл., с. 30). Усні відповіді та письмове виконання самостійної роботи ураховується під час виставлення студенту загальної оцінки за семінарське заняття.

Тема 13. Виховання – підготовка до дорослого життя

Питання для самостійного вивчення

1. Перевиховання та самовиховання

2. Економічне виховання, його зміст та методи.

Форми виконання самостійної роботи

Під час вивчення навчального матеріалу визначити сутність понять:

Перевиховання – це ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________.

Самовиховання – це ­­­_____________________.

Основні умови перевиховання та самовиховання:

1.

2…

Економічне виховання – це ________________________.

Методи економічного виховання:

1.

2.

3…

Питання для самоконтролю

1. Поясніть сутність поняття «самовиховання»

2. Поясність сутність поняття «перевиховання»

3. Визначте основні умови ефективності перевиховання.

4. Назвіть основні умови ефективності самовиховання.

5. Що розуміють під поняттям «економічне виховання»? Що входить до змісту економічного виховання?

6. Назвіть та схарактеризуйте основні методи економічного виховання.

Рекомендована література: [ 1 – 8]

Критерії оцінювання

Форма контролю – матеріал включено до завдань модульної контрольної роботи.