Методичні
Рекомендації щодо організації
самостійної роботи студентів
Навчальна дисципліна:
„Економічна теорія”
Автор-укладач: С.П. Дремлюга
|
2009
Тема 1: Предмет і метод економічної теорії
Питання, що винесені для самостійного опрацювання.
Зародження економічної теорії як науки, її розвиток в школах і напрямах.
Пам’ятай! „Економічна теорія є швидше методом, інструментом, технікою мислення” (Дж. М. Кейнс). Економічна теорія вивчає проблеми ефективного використання обмежених виробничих ресурсів і управління ними з метою досягнення максимального задоволення потреб людей. Сьогоднішні виклики – інфляція, безробіття, бюджетні дефіцити, воєнні витрати, бідність, забруднення атмосфери – наслідки неефективного використання ресурсів.
Методичні поради.
Необхідно знати:
· Економічна теорія – частина розвою, поступу світової людської думки; перші принципи, поняття і категорії виникають у давні часи;
· Економічна теорія в межах здорового глузду як поради ефективного господарювання, розвивалася в донауковий період у формі меркантилізму (А. Монкретьєн).
· Економічна теорія як наука сформувалася в результаті діяльності французької школи фізіократів (Ф. Кене та ін.) і англійської школи політичної економії (В. Петті, А. Сміт, Д. Рікардо та ін.) – це класичний період, перша класична ситуація. Епоха мікроекономіки – друга класична ситуація (А. Маршалл, Л. Вольрас, маржиналісти, теорії ринкових структур). Кейсіанство – третя класична ситуація. Епоха неокласичного Відродження і монетаризму - четверта класична ситуація. Світова криза – початок п’ятої класичної ситуації.
Матеріали самоконтролю.
· Терміни і поняття: економіка, економічна теорія, принципи, закони, категорія, гіпотеза, методологія, мікроекономіка, макроекономіка, економічні цілі.
· Сутність класицизму в економічній теорії: неокласика і неолібералізм.
· Основні постулати кейсіанства.
· Поясніть вислів-тезу А. Сміта: „Підприємництво – локомотив прогресу”.
· Завдання на обов’язкову контрольну роботу.
Література основна: [1] – 36 – 47; [2] – 8 – 4; [3] – 5 – 25.
Література додаткова: Макконелл К. Р., Брю С.Л. Економіка: Принципи, проблеми і поняття. т. 1., 1992. – с. 18 – 50.
Тема 2: Економічні потреби і виробничі можливості суспільства
Питання, що винесені для самостійного опрацювання.
1) Сутність і класифікація потреб.
2) Закон зростання потреб.
3) Потреби і виробництво: чинники, ефективність і можливості суспільного виробництва.
Пам’ятай!
· „Найближчий погляд на історію переконує нас в тому, що дії людей виникають з їх потреб, пристрастей, інтересів...”
Г.В.Ф. Гегель, філософ.
· Необмежені людські потреби – обмежені ресурси природи, своєрідне ядро економічної теорії, це закон зростання потреб.
Методичні поради.
Необхідно знати:
· Потреби – це мотив людини, що спонукає її до діяльності.
· Потреби класифікуються: за суб’єктами, об’єктами, за соціальним рівнем (Маслоу, Герцберг), за ступенем реалізації.
· Закон зростання потреб – головна рушійна сила розвитку людства (К. Маркс). Закон рідкості: менше благ – вища ціна (А. Сміт).
· Потреби характеризують спрямованість виробництва, стимулюють його розвиток і фантазію, розмаїття.
· Зв’язок між потребами і виробництвом розкриває можливості виробництва, тобто можливості технології та кінцевого результату.
Матеріали самоконтролю.
· Завдання на обов’язкову контрольну роботу;
· Проаналізуйте тезу з „Економікс”: „Людські істоти – нещасні творіння природи, окрім їжі, притулку їм ще багато що потрібно, і все впирається в ресурси і технології”;
· Який зв’язок між зростанням потреби і ефективність суспільного виробництва?
· Як на рівень задоволення потреб впливає рівень технології? Що таке „ноу-хау” і „нано-технології”?
· Головні причини неефективності національної економіки.
Література основна: [1] – 92 – 122; 39 – 155; [3] – 74 – 92; 29-45.
Література додаткова: Філософія: навчальний посібник / За ред. І.Ф. Надольного: Теорія Т. Мальтуса і критика її К. Марксом
Тема 3: Економічна система суспільства
Питання, що винесені для самостійного опрацювання.
Особливості формування і розвитку економічної системи сучасної України.
Пам’ятай! „Свобода – проблема не політична, а передусім економічна, і це свобода підприємництва з якої виникає індивідуальна - вища цінність ринкової економіки...”
М. Фрідмен, Г. Уоллінг.
„Свобода має ціну – економічну нерівність”.
М. Фрідмен, Г. Уоллінг.
Методичні поради.
Необхідно знати:
· Економічна система – це сфера взаємодії продуктивних сил і економічних виробничих відносин суспільства.
· Типи економічних систем: неринкові, ринкові, перехідні.
· Національна економіка – ринкова, але така що розвивається.
· Головні проблеми національної економіки: неефективність урядової політики 90 років ХХ ст., початку ХХІ ст., розбалансованість структур (виробництво – споживання), монополізм, клановість, мафіозність, корупція, антипатріотичні настрої провідної еліти, принаймні частини її.
Матеріали самоконтролю.
· Завдання на обов’язкову контрольну роботу.
· Проаналізуйте тезу: „Будь-яка економіка мусить ставити такі головні завдання: Що виробляти? Як виробляти? Для кого виробляти?”
· Проаналізуйте тезу К. Маркса у порівнянні з висловом М. Твена: К. Маркс: „Економічна система в процесі розвитку проходить 3 етапи: первісного накопичення капіталу, реструктуризацію галузей і сфер господарської діяльності, період стабілізації і соціалізації.” М. Твен „На початку країною правлять бандити – вестерн в історії США, згодом вони стають банкірами, з приходом політиків розпочинається розквіт суспільства”.
Література основна: [1] – 155 – 211; [2] – 52 – 57; [3] – 52 – 58.
Література додаткова: Сміт А. „Дослідження про природу і причину багатства народів світу”. – Москва, 1962 р.
