Тема 3: Економічна система суспільства

Методичні

Рекомендації щодо організації

самостійної роботи студентів

Навчальна дисципліна:

„Економічна теорія”

 

 

Автор-укладач: С.П. Дремлюга

 

	Розглянуто і схвалено на засіданні циклової комісії соціально-гуманітарних дисциплін Протокол №___ від _________ Голова комісії Б.В. Марковський

 

 

2009
Тема 1: Предмет і метод економічної теорії

Питання, що винесені для самостійного опрацювання.

Зародження економічної теорії як науки, її розвиток в школах і напрямах.

Пам’ятай! „Економічна теорія є швидше методом, інструментом, технікою мислення” (Дж. М. Кейнс). Економічна теорія вивчає проблеми ефективного використання обмежених виробничих ресурсів і управління ними з метою досягнення максимального задоволення потреб людей. Сьогоднішні виклики – інфляція, безробіття, бюджетні дефіцити, воєнні витрати, бідність, забруднення атмосфери – наслідки неефективного використання ресурсів.

Методичні поради.

Необхідно знати:

· Економічна теорія – частина розвою, поступу світової людської думки; перші принципи, поняття і категорії виникають у давні часи;

· Економічна теорія в межах здорового глузду як поради ефективного господарювання, розвивалася в донауковий період у формі меркантилізму (А. Монкретьєн).

· Економічна теорія як наука сформувалася в результаті діяльності французької школи фізіократів (Ф. Кене та ін.) і англійської школи політичної економії (В. Петті, А. Сміт, Д. Рікардо та ін.) – це класичний період, перша класична ситуація. Епоха мікроекономіки – друга класична ситуація (А. Маршалл, Л. Вольрас, маржиналісти, теорії ринкових структур). Кейсіанство – третя класична ситуація. Епоха неокласичного Відродження і монетаризму - четверта класична ситуація. Світова криза – початок п’ятої класичної ситуації.

Матеріали самоконтролю.

· Терміни і поняття: економіка, економічна теорія, принципи, закони, категорія, гіпотеза, методологія, мікроекономіка, макроекономіка, економічні цілі.

· Сутність класицизму в економічній теорії: неокласика і неолібералізм.

· Основні постулати кейсіанства.

· Поясніть вислів-тезу А. Сміта: „Підприємництво – локомотив прогресу”.

· Завдання на обов’язкову контрольну роботу.

Література основна: [1] – 36 – 47; [2] – 8 – 4; [3] – 5 – 25.

Література додаткова: Макконелл К. Р., Брю С.Л. Економіка: Принципи, проблеми і поняття. т. 1., 1992. – с. 18 – 50.

Тема 2: Економічні потреби і виробничі можливості суспільства

Питання, що винесені для самостійного опрацювання.

1) Сутність і класифікація потреб.

2) Закон зростання потреб.

3) Потреби і виробництво: чинники, ефективність і можливості суспільного виробництва.

Пам’ятай!

· „Найближчий погляд на історію переконує нас в тому, що дії людей виникають з їх потреб, пристрастей, інтересів...”

Г.В.Ф. Гегель, філософ.

· Необмежені людські потреби – обмежені ресурси природи, своєрідне ядро економічної теорії, це закон зростання потреб.

Методичні поради.

Необхідно знати:

· Потреби – це мотив людини, що спонукає її до діяльності.

· Потреби класифікуються: за суб’єктами, об’єктами, за соціальним рівнем (Маслоу, Герцберг), за ступенем реалізації.

· Закон зростання потреб – головна рушійна сила розвитку людства (К. Маркс). Закон рідкості: менше благ – вища ціна (А. Сміт).

· Потреби характеризують спрямованість виробництва, стимулюють його розвиток і фантазію, розмаїття.

· Зв’язок між потребами і виробництвом розкриває можливості виробництва, тобто можливості технології та кінцевого результату.

Матеріали самоконтролю.

· Завдання на обов’язкову контрольну роботу;

· Проаналізуйте тезу з „Економікс”: „Людські істоти – нещасні творіння природи, окрім їжі, притулку їм ще багато що потрібно, і все впирається в ресурси і технології”;

· Який зв’язок між зростанням потреби і ефективність суспільного виробництва?

· Як на рівень задоволення потреб впливає рівень технології? Що таке „ноу-хау” і „нано-технології”?

· Головні причини неефективності національної економіки.

Література основна: [1] – 92 – 122; 39 – 155; [3] – 74 – 92; 29-45.

Література додаткова: Філософія: навчальний посібник / За ред. І.Ф. Надольного: Теорія Т. Мальтуса і критика її К. Марксом

 

Тема 3: Економічна система суспільства

Питання, що винесені для самостійного опрацювання.

Особливості формування і розвитку економічної системи сучасної України.

Пам’ятай! „Свобода – проблема не політична, а передусім економічна, і це свобода підприємництва з якої виникає індивідуальна - вища цінність ринкової економіки...”

М. Фрідмен, Г. Уоллінг.

„Свобода має ціну – економічну нерівність”.

М. Фрідмен, Г. Уоллінг.

Методичні поради.

Необхідно знати:

· Економічна система – це сфера взаємодії продуктивних сил і економічних виробничих відносин суспільства.

· Типи економічних систем: неринкові, ринкові, перехідні.

· Національна економіка – ринкова, але така що розвивається.

· Головні проблеми національної економіки: неефективність урядової політики 90 років ХХ ст., початку ХХІ ст., розбалансованість структур (виробництво – споживання), монополізм, клановість, мафіозність, корупція, антипатріотичні настрої провідної еліти, принаймні частини її.

Матеріали самоконтролю.

· Завдання на обов’язкову контрольну роботу.

· Проаналізуйте тезу: „Будь-яка економіка мусить ставити такі головні завдання: Що виробляти? Як виробляти? Для кого виробляти?”

· Проаналізуйте тезу К. Маркса у порівнянні з висловом М. Твена: К. Маркс: „Економічна система в процесі розвитку проходить 3 етапи: первісного накопичення капіталу, реструктуризацію галузей і сфер господарської діяльності, період стабілізації і соціалізації.” М. Твен „На початку країною правлять бандити – вестерн в історії США, згодом вони стають банкірами, з приходом політиків розпочинається розквіт суспільства”.

Література основна: [1] – 155 – 211; [2] – 52 – 57; [3] – 52 – 58.

Література додаткова: Сміт А. „Дослідження про природу і причину багатства народів світу”. – Москва, 1962 р.