Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ћогическое и психологическое




–ассужда€ логически, мы следуем тем принципам и правилам, которые указывают, как следует делать Ђправильныеї выводы. ѕринципы логики устанавливают нормы, по которым мы оцениваем качество чьих-либо рассуждений и определ€ем их валидность (обоснованность). Ќо более часто мы приходим к алогичным заключени€м, даже не подозрева€ об этом.

ѕсихологи давно заметили, что при обыденном мышлении люди используют свои собственные несовершенные правила. Ќапример, на практическом зан€тии по логике, где обсуждались проблемы пон€ти€, студентка встала и за€вила: Ђќчень важно говорить о том, что у теб€ на уме. ћы столько времени проводим вместе, что, только обща€сь, мы сможем пон€ть друг друга. ѕоэтому мы об€заны высказывать свои мыслиї. Ќо следует ли из сказанного студенткой, что, высказыва€ свои мысли, мы сможем пон€ть друг друга? » не отождествл€ет ли она пон€тие и понимание?

—оздаетс€ впечатление, что истинность заключени€ на основе представленной информации (в нашем случае на практических зан€ти€х рассматривалось пон€тие как логическа€ категори€) подмен€етс€ утверждени€ми согласно собственным убеждени€м и представлени€м. ѕсихологи объ€сн€ют это тем, что разумное поведение отличаетс€ поразительной приспособл€емостью и принимает разнообразные формы в зависимости от условий, в которых находитс€ субъект мышлени€. ¬ реальной жизни мы добавл€ем к предлагаемой информации собственные знани€ и мнени€.  огда личные убеждени€ вли€ют на вывод, то образуетс€ мнение, основанное на предубеждении.

ѕредседатель ¬ерховного суда —Ўј „арльз Ёванс ’ью давал следующие наставлени€ молодому судье: Ђ¬ы должны помнить одну вещь. Ќа конституционном уровне, на котором мы работаем, дев€носто процентов всех решений вынос€тс€ под вли€нием эмоций. –ациональна€ часть нашего ума подыскивает доводы, обосновывающие наши предпочтени€ї. (÷ит. по: ’алперн ƒ. ѕсихологи€ критического мышлени€. —ѕб, 2000. —.166).

ќбучение навыкам логического мышлени€ поможет каждому определить надежность того или иного источника информации, проанализировать ложные основани€ в аргументации, обдумать принимаемое решение. «адумывались ли вы когда-нибудь над тем, как соотнесены рекламные тексты и изображени€. ¬ы наверн€ка знаете, что на пачке сигарет есть тексты, предупреждающие о том, что Ђкурение причина заболевани€ сердцаї и что Ђкурение вредит вашему здоровьюї, а Ђпродажа несовершеннолетним запрещенаї, но это не останавливает курильшиков, как детей, так и взрослых. ¬ то же врем€ оформление пачки настолько эстетически выдержано, что она выгл€дит как шедевр прикладного искусства. «апрет продажи несовершеннолетним действует раздражителем дл€ маленького бунтар€, а причина заболевани€ сердца не останавливает человека, стрем€щегос€ к риску.

¬ рекламе почти всЄ не согласуетс€ с законами логики. ѕоскольку реклама рассчитана на повседневное мышление человека, где люди обычно не следуют формальным правилам логики, то в еЄ создании более принимают участие психологи. »х интересует проблема воспри€ти€ и обработки информации при решении задач, которые можно назвать логическими весьма условно, поскольку многие люди определ€ют истинность умозаключений согласно собственным убеждени€м или чьим-то мнени€м.

ѕсихологи и логики пришли к выводу, что в редких случа€х люди стро€т рассуждени€ как будто по правилам логики, и что мышление человека приспособл€етс€ к тем услови€м, в которых человек находитс€, часто станов€сь Ђглупенькими жертвами обмана и самообманаї. ¬ реальной жизни человек сталкиваетс€ с ситуаци€ми, которые противоречат законам логики и общеприн€тым правилам вывода умозаключений. ≈сли вы научитесь формулировать истинные суждени€, то вы сможете заметить, когда правдоподобные посылки (с той или иной степенью правдоподобности) используютс€ людьми с целью извлечени€ собственной выгоды, и противосто€ть им.

 

—емантические категории

Ћогическа€ семантика изучает отношени€ знака и значени€, правила перевода абстрактных символов на €зык содержательного знани€. ¬ логике важно найти совместимость естественного и искусственного €зыков, а это требует обратитьс€ к анализу отношени€ формализованного €зыка к знаку и значению слов, а также внутренних св€зей между €зыковыми выражени€ми.

¬ одном из отечественных кинофильмов есть забавный сюжет, который можно отнести к Ђчерному юморуї: трактористпросит молодого инженера-механика присоединить прицепное орудие (се€лку) к трактору и зафиксировать присоединение пальцем (металлическа€ деталь цилиндрической формы), а тот фиксирует соединение пальцем собственной руки. »нженер не знал технического термина Ђпалецї.

—лово Ђпалецї возникло в процессе развити€ естественного €зыка, а технический термин соединительной детали Ђпалецї и его изображение на техническом чертеже - в процессе создани€ технического, искусственного €зыка. ¬ формальной логике слово Ђпалецї €вл€етс€ именем, служащим дл€ образовани€ логических формул €зыка.

‘ормулы €зыка Ц это выражени€, которые мы в дальнейшем будем интерпретировать как некоторые утверждени€.   ним относ€тс€ имена Ц слово или слова, обозначающие (называющие) какие-то вещи (стол, чертеж), процессы (движение по наклонной плоскости, вращение), €влени€ (внутреннее сгорание, солнечное затмение), высказывани€ Ц это особого рода €зыковые конструкции, образованные из имен и функторов (некоторые студенты освобождаютс€ от зан€тий физкультуры), функторы Ц это €зыковые выражени€ и знаки препинани€, которые служат дл€ образовани€ и преобразовани€ имен и высказываний (все, некоторые, которые, возможно, должно быть).

»мена раздел€ютс€ на простые и сложные. ѕримеры простых имен: Ђстолї, Ђ”хтаї, Ђземлетр€сениеї, Ђходьбаї и т. п.; сложных Ц Ђотец двоих детейї, Ђходьба на лыжахї, Ђчастица, зар€женна€ отрицательної и т. п.

»мена могут образовыватьс€ при помощи функторов. Ќапример, из имен Ђэлементарна€ частицаї и Ђзар€жен отрицательної с помощью функторов Ђкоторыйї и Ђзап€та€ї образуетс€ им€ Ђэлементарна€ частица, котора€ зар€жена отрицательної. Ёто же им€ можно образовать с помощью грамматической формы и расположени€ слов: Ђотрицательно зар€женна€ элементарна€ частицаї, Ђзар€женна€ отрицательно элементарна€ частицаї.

»мена можно образовывать из высказываний и именаобразующих функторов. Ќапример, из высказывани€ Ђэлектрон зар€жен отрицательної и функтора Ђустановлено, чтої образуетс€ им€ Ђустановлено, что электрон зар€жен отрицательної.

¬ысказывани€ образовываютс€ из нескольких имен и функторов. ¬озьмем высказывание Ђэлектрон есть отрицательно зар€женна€ частицаї. ќно состоит из имен Ђэлектронї, Ђотрицательно зар€женна€ частицаї и соедин€ющего их слова Ђестьї, которое €вл€етс€ функтором. »мена в этом высказывании играют разную роль: первое обозначает предмет, о котором говоритс€; второе Ц обозначает признаки этого предмета. »мена первого типа называютс€ субъектами; имена второго типа Ц предикатами. ѕри этом несколько субъектов могут иметь один предикат, и, наоборот, один субъект может иметь несколько предикатов. Ћогика устанавливает такие правила дл€ имен высказываний и функторов, которые по способу их установлени€ не завис€т ни от конкретной сферы употреблени€ €зыка, ни от его конкретных свойств.

‘ормальные структурные свойства мышлени€, отражающие некоторые свойства реальной действительности, нашли свое выражение в процедуре установлени€ семантического отношени€ следовани€ (p ╞ q), которое означает, что из истинности p следует истинность q, то есть q выводимо из p с помощью некоторых четко описанных правил.

¬ логике семантические категории называют Ђлогической грамматикойї, задача которой Ц предотвращать смешение €зыковых выражений, например высказывание Ђдва и три есть только одна звездаї. «десь €зыковым смысловым основанием субъекта €вл€ютс€ числа Ђдва и триї, признаком, предикатом которых не может быть звезда. “о есть там, где очевидна утрата смысла в предложении, произошла произвольна€ (непроизвольна€) замена категорий. ќсмысленность выражени€ не тождественна истинности, поскольку осмысленными €вл€ютс€ и ложные высказывани€.

‘ормальное изучение любого круга вопросов начинаетс€ с замены реальных объектов абстракци€ми, в которых отражены те свойства исходных объектов, которые мы собираемс€ изучать. ѕоэтому вместо мышлени€ мы будем изучать формализованный вариант €зыка, а вместо реальной действительности Ц структуру €зыка, где роль св€зи будет играть некотора€ функци€ (f), приписывающа€ некоторым €зыковым выражени€м некоторые определенные предметы, вход€щие в данную структуру.

 

 

¬опросы дл€ самопроверки

1. „то €вл€етс€ предметом формальной логики и в чем ее значение?

2.   чему приводит обобщение знани€ об отдельных предметах и их свойствах и отношени€х?

3. „ем отличаетс€ логическа€ форма от формы предметов?

4.  акие значени€ принимают логические высказывани€?

5. „то такое семантические категории?

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 347 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

1965 - | 1730 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.