Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбща€ характеристика пон€ти€




Ћогическое мышление представл€ет собой различные св€зи мыслей. ≈сли вгл€детьс€ в суждение, то мы увидим, что оно состоит из некоторых мыслей, которые многократно встречались нам в других суждени€х в качестве их членов. “ак, мысль Ђстолї может быть найдена в составе таких суждений, как: Ђстол есть предмет мебелиї, Ђза столом сидели гостиї, Ђон залез на стол, чтобы дот€нутьс€ до лампочкиї и т.д.

ќднако это вовсе не значит, что пон€тие может встречатьс€ только в составе суждени€. ¬ мыслительном процессе оно встречаетс€ и в качестве отдельной мысли; в особенности в научном мышлении, где пон€тие выполн€ет необходимую дл€ науки функцию: оно выступает как результат достигнутого наукой знани€ на данном этапе познани€. “акие пон€ти€ в конкретных науках нос€т название Ђтермины данной наукиї. “ермины - предельно широкие пон€ти€, служащие дл€ обозначени€ границ какого-либо €влени€. ¬ науке Ц это основани€ научного €зыка и теории. Ќапример, в физике мы можем встретить термины Ђмассаї, Ђтрениеї, Ђпроводимостьї, Ђмагнетизмї и т.д., в экономике Ц Ђактивї, Ђдемпингї, Ђзаработна€ платаї и т.д., в геологии Ц Ђпластї, Ђпросадочностьї, Ђсолифлюкци€ї, Ђэлювийї и т.д.  аждый термин требует определени€ либо через перечисление признаков данного €влени€ или предмета, либо через разворачивание его сущности. Ќе случайно пон€ти€ называют еще свернутыми суждени€ми. ѕон€тие Ц это сгусток многочисленных знаний, сжатых в одну мысль.

ћесто и значение пон€ти€ зависит от того, какую функцию оно выполн€ет. ≈сли пон€тие находитс€ в составе суждени€ как необходимое звено в логической св€зи, то оно выражает отношение между предметами в плане утверждени€ или отрицани€ мыслимого в суждении. Ќапример, Ђнекоторые студенты люб€т сосискиї. ≈сли пон€тие рассматриваетс€ как научна€ категори€, то оно выражает совокупность всех сторон исследуемого объекта. Ќапример, Ђтермальные воды Ц подземные воды, температура которых превышает 20˚—ї.

”же в названии конкретной науки содержитс€ знание о предмете исследовани€. ѕон€тие как совокупное знание не составл€ет предмета изучени€ дл€ формальной логики. ‘ормальна€ логика рассматривает пон€тие как мысль, посредством которой выражаетс€ предмет суждени€ и его отношение к другим предметам и свойствам.

 

ѕон€тие и представление

¬с€кое пон€тие есть мысль о признаках предмета. ќднако не вс€ка€ мысль о признаках есть пон€тие. ¬ чувственном познании представление тоже есть мысль о признаках предмета. ѕредставить предмет Ц это, значит, описать его признаки без непосредственного его присутстви€.

ѕон€тие от представлени€ отличаетс€ в том, что в пон€тии мысл€тс€ общие, а в представлении Ц индивидуальные, относ€щиес€ к конкретному предмету, признаки. —равните: Ђ”хта Ц город в –еспублике  оми, расположенный на 64 параллелиї и Ђ”хта Ц город моей юностиї. ѕредставление в большей степени зависит от психологического воспри€ти€ конкретного предмета. ќно наполн€ет наше сознание отдельными образами предмета.

ѕсихологов, изучающих мышление, интересует вопрос о том, как люди обрабатывают информацию при решении логических задач. ѕри повседневном мышлении люди обычно не следуют формальным правилам логики, а используют собственные способы передачи мысли.

—пособы и законы св€зей представлени€ изучает не логика, а психологи€ мышлени€.

ѕризнаки пон€ти€

“е мысли, которые образуют целостность суждени€, называютс€ пон€ти€ми. ћысль о предмете есть пон€тие только при условии, если мыслимый предмет имеет сходство или различие с другими предметами, то есть обладают признаками.

ѕризнаками пон€ти€ называетс€ все то, чем предметы сходны или различны между собой. ѕризнаки раздел€ютс€ на общие, принадлежащие множеству предметов данного класса, что делает их сходными между собой, например, пон€тие Ђстудентї имеет общие дл€ всех студентов признаки Ђучащийс€ї и Ђвысшее и среднее учебное заведениеї и единичные, которыми один предмет данного класса отличаетс€ от других, принадлежащих данному классу, например, Ђстудент группы ј»—-205 ”√“” ¬ерещагин јндрейї, где совокупность единичных признаков Ђстудентї, Ђгруппа ј»—-205ї, Ђ”√“”ї, Ђ¬ерещагинї, Ђјндрейї делает пон€тие Ђстудент группы ј»—-205 ”√“” ¬ерещагин јндрейї единичным множеством, предметом единичного класса.

ѕрисутствие или отсутствие свойств предмета дел€т их на положительные и отрицательные. Ќапример, отсутствие билета у пассажира делает пон€тие Ђпассажирї отрицательным (без билетный пассажир). ѕризнаки, при отсутствии которых предмет не утрачивает свое качество, называютс€ случайными. “е же признаки, при отсутствии которых предмет утрачивает свое качество, называютс€ необходимыми. “ак, признак Ђбезбилетныйї есть случайный дл€ пон€ти€ Ђпассажирї, а признак Ђчеловек, едущий на транспорте, но не управл€ющий имї есть необходимый дл€ пон€ти€ Ђпассажирї.

ѕризнаки, которые необходимы и достаточны, чтобы отличить данный предмет или данное множество предметов от всех других предметов, называютс€ существенными. ¬се остальные признаки, наблюдаемые у предмета, Ц несущественные. ƒеление признаков на существенные и несущественные относительно и зависит от времени, места и отношени€ признаков и предметов.

 

–ис. 1

 

ѕон€тие Ц это форма мысли, в которой заключены существенные признаки предмета. —лова, которыми выражены пон€ти€, называютс€ в логике терминами. “ерминами могут быть только отдельные слова и словосочетани€, которые не образуют предложений. ѕоследние образуютс€ посредством терминов и св€зки между ними.

 

¬иды пон€тий

¬с€кое пон€тие имеет две логические характеристики Ц содержание и объем. —ущественные признаки предмета составл€ют содержание пон€ти€. Ѕессодержательных пон€тий нет. ѕоэтому, когда говор€т о пон€ти€х, что они Ђбессодержательныї, то этим хот€т сказать о недостаточности существенных признаков.

 роме содержани€ вс€кое пон€тие характеризуетс€ объемом Ц совокупностью предметов, которые охватывает данное пон€тие. ≈сли за данным пон€тием нет предмета, который бы соответствовал пон€тию, то объем такого пон€ти€ будет нулевым (пустым). Ќуль Ц число не менее определенное, чем любое другое число. Ќулевой объем указывает на то, что составл€ющие содержание этого пон€ти€ признаки несовместимы в одном и том же предмете. Ќапример, пон€тие Ђрусалкаї содержит признаки женщины и рыбы. Ќо эти признаки, совмещенные в одном предмете, делают этот предмет фантастическим и отнесенным к нулевому классу.

ѕо содержанию пон€ти€ дел€тс€ на положительные и отрицательные, конкретные и абстрактные, безотнесенные и соотнесенные.

—одержание положительных пон€тий заключает признаки, присущие данному предмету. —одержание отрицательных пон€тий исключает признаки, присущие данному предмету. Ќапример: Ђпор€док Ц беспор€док, моральный Ц аморальный, здоровый Ц нездоровыйї и т.п. ќтрицательные пон€ти€ образуютс€ при помощи отрицательных приставок: Ђбез-ї, Ђа-ї, Ђне-ї, Ђдез-ї, Ђконтор-ї. ≈сли отрицание €вно отсутствует, то из этого не следует, что оно положительное. ƒостаточно заменить это пон€тие другим, одинаковым по сути, но с отрицательной приставкой: (молчаливый Ц неразговорчивый), как оно становитс€ отрицательным.

— другой стороны, некоторые пон€ти€ следует отнести к положительным, хот€ внешне они выгл€д€т как отрицательные: (негодование, беспокойство и т.д.). ќни не содержат отрицани€ признаков со стороны их логической формы.

—овокупность признаков, характеризующих предмет мысли называетс€ конкретным пон€тием, например Ђглупыйї человек.

≈сли посредством этих признаков характеризуетс€ свойство или отношение предметов, то такое пон€тие называетс€ абстрактным. —равните: Ђглупыйї человек - конкретное пон€тие, а Ђглупостьї человека Ц абстрактное; (глупый Ц глупость, равный Ц равенство и т. д.). јбстрактное пон€тие настолько отвлеченно, что при разговоре задевает человека как бы вскользь; согласитесь, что есть разница в обращении: Ђты Ц глупыйї и Ђты совершил глупостьї, - последнее задевает лишь рикошетом.

» конкретное, и абстрактное пон€ти€ образуютс€ путем отвлечени€ от предмета некоторой части признаков. ќднако, будучи всегда результатом отвлечени€, конкретные и абстрактные пон€ти€ отличаютс€ друг от друга способом отвлечени€. ≈сли отвлечение выдел€ет в предмете один какой-либо признак и рассматривает его как особый предмет, то возникает абстрактное пон€тие. ≈сли же признаки выдел€ютс€ дл€ характеристики предмета, как части множества, то возникает конкретное пон€тие.

Ѕезотнесенные и соотнесенные пон€ти€ отличаютс€ тем, что первые мысл€тс€ вне их отношени€ к другим пон€ти€м (глупец, море, наука и т.п.), а вторые Ц в отношении к другим пон€ти€м по некоторому равному дл€ них основанию (брат и сестра Ц дети одних родителей, муж и жена Ц супружеска€ пара, северный полюс и южный полюс Ц крайние точки земной оси и т.п.).

ѕо объему пон€ти€ дел€тс€ на единичные и общие. ≈диничным называетс€ пон€тие, которое может быть отнесено только к единственному предмету данного класса (множества). “ак, ”хтинский государственный технический университет €вл€етс€ единственным среди множества учебных заведений (университет), с технической направленностью (технический), обладающий государственным статусом (государственный), наход€щийс€ в единственном городе с названием Ђ”хтаї (”хтинский).

≈диничные пон€ти€, в свою очередь, бывают двух видов: несобирательные пон€ти€ и собирательные пон€ти€. Ќесобирательные пон€ти€ Ц это такие пон€ти€, в которых предмет мыслитс€ не как предмет, образованный совокупностью других предметов, а как предмет, образованный самим собой. Ќапример: Ђсама€ высока€ горна€ вершина  авказаї, Ђпервый космонавт «емлиї, Ђближайша€ дорога в —осногорскї и т.п. —обирательные пон€ти€ Ц это такие пон€ти€, предмет которых мыслитс€ как совокупность предметов, образующих определенное единство как единое целое. Ќапример: Ђгруппа туристов, вернувша€с€ из похода в полном составеї, Ђбронзаї и т.д.

 

 

при увеличении объема уменьшаетс€ содержание
при увеличении содержани€ уменьшаетс€ объем
¬»ƒџ ѕќЌя“»…

 

–ис. 2

 

«акон обратного отношени€ между содержанием и объемом пон€ти€

—одержание и объем €вл€ютс€ основными логическими характеристиками пон€ти€. ћежду ними имеетс€ посто€нна€, устойчива€ и существенна€ св€зь, котора€ выражена в законе обратного отношени€ между содержанием и объемом пон€ти€. ”величива€ содержание пон€ти€, мы образуем пон€ти€ с меньшим объемом, увеличива€ объем пон€ти€, мы образуем пон€ти€ с меньшим содержанием, и наоборот. Ќапример, увеличива€ содержание пон€ти€ Ђвеществої, переходим к пон€тию Ђвзрывчатое веществої, далее Ц Ђжидкое взрывчатое веществої, далее Ц Ђнитроглицеринї, уменьша€ тем самым объем пон€ти€, вплоть до единичного.

‘ункции пон€тий

язык €вл€етс€ средством мышлени€. ќн выражает пон€ти€, которые выполн€ют множество функций. »з них основными €вл€ютс€ следующие:

1. —имволическа€ функци€. ѕон€тие становитс€ символом предмета, свойства, отношени€, замен€€ их конкретную форму абстрактным символом, внешне совершенно не похожий на них. ≈сть предметы, свойства и отношени€, им соответствуют слова, св€занные в предложени€. Ѕолее того, многие люди, употребл€€ слова как символы, не знают их значени€. “ем более что слово обладает не одним, а многими значени€ми.

2. ÷енностна€ (аксиологическа€) функци€. ”потребление пон€тий в €зыке предполагает ценностную ориентацию человека в выборе терминов. ¬ обыденной речи мы не задумываемс€ над выбором слов, Ђза словом в карман не леземї. Ётот естественный €зык и его разнообразие в пон€ти€х и суждени€х есть пр€мое продолжение богатства психологического воспри€ти€. Ќо за этой внешней легкостью скрываетс€ сложна€ иерархи€ пон€тий, которые мы употребл€ем, и из которых мы строим наши суждени€ и умозаключени€.

3. ѕознавательна€ функци€. ‘ормальна€ логика €вл€етс€ мета€зыком, на основе которого производитс€ исследование другого €зыка Ц естественного, искусственного или частично искусственного. –аздел математической логики Ц исчисление высказываний ‑ называетс€ метаматематикой. ћета€зыки широко используютс€ в научном познании; здесь они выражают наиболее общее знание и фиксируют его в форме научных категорий. ќни используютс€ и там, где конкретные виды де€тельности выработали свой Ђведомственныйї €зык. ”спешное использование формализованных €зыков показывает, что социальна€, научна€, творческа€ де€тельность человека имеет намного более логико-математический характер, чем кажетс€ это на первый взгл€д.

4.  оммуникативна€ функци€. ћышление человека обладает общественной природой. Ёто означает то, что каждый человек пр€мо или косвенно обмениваетс€ мысл€ми с другими людьми. ¬ процессе общени€ устанавливаетс€ контакт между субъектами мышлени€, ќт того, какие пон€ти€ используют люди в процессе коммуникации, зависит их взаимопонимание. ѕонимание требует согласованности пон€тий говор€щего и пон€тий слушающего. ¬ процессе общени€ пон€ти€ проход€т процедуру, называемую Ђуточнение терминовї. Ќа этом фоне происходит взаимна€ передача знани€.

¬опросы дл€ самопроверки

1. ѕеречислите признаки предмета в логической классификации.

2. „ем различаютс€: слово, пон€тие, термин?

3. „то такое содержание и объем пон€ти€?

4. ќбъ€сните смысл закона обратного отношени€ между содержанием и объемом пон€ти€.

5. ¬ чем суть сравнимых и несравнимых пон€тий?

6. ќхарактеризуйте функции пон€тий.

”пражнени€

¬ыделите существенные и несущественные признаки дл€ данных пон€тий.

ѕример

–ейтинг: числовой показатель, включает дату, уровень оценок, интеллект, должность, професси€, де€тельность индивида, де€тельность организации, де€тельность подразделени€, староста группы, студенческа€ группа, студент »ванов.

—ущественные признаки: числовой показатель, уровень оценок, де€тельность индивида, подразделени€, организации.

Ќесущественные признаки: включает дату, интеллект, должность, професси€, староста группы, студенческа€ группа, студент »ванов.

 

1. ќбвин€емый: конкретный человек, лицо, субъект права, обвинительный приговор, уголовно-процессуальный пор€док, предъ€вление обвинени€, решение о привлечении к суду, решение о привлечении к уголовной ответственности, студент, мать двоих детей, »ванова √алина »вановна.

2. јрми€: орган государства, воинские подразделени€ на конкретной территории, вооруженна€ часть граждан, орган проведени€ политики государства, орган, осуществл€ющий вооруженное насилие, арми€ –оссии, войска ќрганизации ќбъединенных Ќаций.

3. Ѕурова€: вышка дл€ бурени€, подразделение дл€ производства буровых работ, комплекс технических средств дл€ бурени€ скважин, ¬ой-¬ожска€ бурова€, вышка дл€ удержани€ бурильных штанг в вертикальном положении. (≈сли есть, то назовите еще дополнительные существенные признаки).

 

√лава треть€. Ћогические операции с пон€ти€ми

 

 

ќпределение пон€тий

ќпределение пон€тий (definitio) Ц одна из важнейших логических операций, которую мы посто€нно совершаем как в повседневной жизни, так и в научном процессе. —мысл ее заключаетс€ в том, что, раскрыва€ содержание пон€ти€, мы устанавливаем существенные признаки, и тем самым отличаем определ€емый предмет от всех сходных предметов. ѕредметом определени€ могут быть как вещи, свойства и отношени€, так и знаки, служащие дл€ их обозначени€. ќпределение представл€ет собой сложное суждение, у которого субъектом служит определ€емое пон€тие, а предикат состоит из такого соединени€ нескольких пон€тий, чтобы в каждом из них мыслилс€ какой-либо существенный признак определ€емого пон€ти€ по одному основанию, при этом содержание пон€ти€ должно быть полностью исчерпано. ѕоэтому берутс€ не все признаки, а лишь такие, которые необходимы и достаточны, чтобы отличить определ€емый предмет или класс предметов от других предметов. “аких признаков бывает, как правило, немного.

¬ науке мы часто добиваемс€ лишь правильного употреблени€ термина, обозначающего определ€емое пон€тие через его объем, поскольку в силу некоторых обсто€тельств не можем раскрыть содержание этого пон€ти€. ¬ этом случае определение прин€то называть номинальным (от латинского Ђnomenї - им€). ќпределени€, указывающие на содержание определ€емого пон€ти€, прин€то называть реальными (от латинского Ђresї - предмет, вещь).

–оль номинальных определений заключаетс€ в том, чтобы ограничить объем наших исследований, то есть какие предметы должны быть подвергнуты исследованию. –оль реальных определений заключаетс€ в том, чтобы служить основанием доказательств.

¬ науке определение необходимо дл€ решени€ двух познавательных задач: 1) установление существенных черт определ€емого предмета и 2) отличение определ€емого предмета от других, сходных с ним предметов.

¬с€кое определение в науке, будет ли оно номинальным или реальным, устанавливает строгое значение термина, которым обозначаетс€ определ€емое пон€тие. ѕоэтому употребление научных терминов подчин€етс€ следующим правилам:

1). ”потребл€ть научный термин следует в одном и том же значении и, если это необходимо, уточн€ть значение термина в рамках конкретной науки.

2). ≈сли пон€тие стало общеприн€тым, то не следует создавать новый термин дл€ его обозначени€.

3). ≈сли данный термин приобрел твердое общеприн€тое значение, то его следует употребл€ть только в этом значении.

4). ѕри употреблении пон€тий дл€ €сности и точности изложени€ использовать родной (государственный) €зык, а если вводитс€ иностранное слово, то объ€снить необходимость его употреблени€.

5). ≈сли термин не имеет твердого общеприн€того значени€, то каждый вправе наполнить его тем содержанием, которое считает более точным дл€ передачи смысла.

¬ повседневной практике мышлени€ определени€ не имеют строгого научного смысла и поэтому задача решаетс€ лишь в установлении их отличи€ от других, им подобных. —ледует подчеркнуть, что определ€емый предмет существует до и независимо от определени€, как и признаки, ему принадлежащие.

ѕри определении какого-либо предмета нам необходимо указать те признаки, которые отличают данный предмет от всех сходных с ним предметов, относ€щихс€ к данному роду и виду (классу) предметов. Ќапример, пр€моугольник, круг, треугольник имеют общий родовой признак Ц все они €вл€ютс€ геометрическими фигурами. ƒл€ каждой фигуры существуют видовые признаки, отличающие их друг от друга: четыре стороны пр€моугольника, три стороны треугольника, окружность круга. ¬нутри вида существуют разновидности, которые имеют собственные отличительные признаки: квадрат Ц геометрическа€ фигура, представл€юща€ пр€моугольник с равными сторонами; равносторонние треугольники отличаютс€ от других треугольников равными сторонами и т.д. ќпределение через род и вид €вл€ютс€ наиболее распространенными. Ќаиболее близкими к нему относ€тс€ определени€ генетические, функциональные и структурные.

√енетическое (от греческого слова Ђgenesisї, происхождение) определение указывает на происхождение или образование определ€емого предмета. Ќапример: Ђќкружность Ц геометрическа€ фигура, образованна€ замкнутой линией, равноудаленной от точки внутри этой фигурыї. »ли: Ђћораль Ц это система нравственных норм, сложившихс€ в результате общественных отношенийї.

‘ункциональное (от латинского слова Ђfunctioї, исполнение, об€занность) определение указывает на назначение предмета или роль, какую выполн€ет предмет. Ќапример: Ђћанометр Ц прибор дл€ измерени€ давлени€ жидкостей и газовї. »ли: Ђ–еле Ц элемент автоматического изменени€ состо€ни€ цепи в результате внешнего воздействи€ї.

—труктурное (от латинского слова Ђstructuraї - взаиморасположение и св€зь, способ св€зи элементов системы) определение указывает на способ св€зи частей чего-либо целого. Ќапример: Ђƒискета Ц малоформатный магнитный диск, защищенный от механических и химических повреждений пластмассовым корпусом и замкомї.

ќсобой разновидностью €вл€етс€ онтологическое определение.

ќнтологическое (от греческого слова Ђоntosї, сущность) определение примен€етс€ как научное, поскольку фиксирует признаки, раскрывающие сущность предмета, принципы его существовани€. Ќапример: Ђƒвижение Ц это изменение вообщеї. »ли: Ђ∆изнь Ц это существование белковых телї. ¬озьмем два определени€: 1) Ђ„еловек есть животное, способное производить и социально использовать оруди€ трудаї. 2) Ђ„еловек есть разумное животноеї. ќба определени€ имеют признаки, отличающие человека как биологического вида от других животных. ќднако признак Ђразумное животноеї €вл€етс€ производным от признака Ђспособный производить оруди€ трудаї. »менно труд как условие социальной жизни обусловил по€вление членораздельной речи, универсальной кисти руки и разума. ѕоэтому действительно научным будет первое определение.

Ќаиболее полное раскрытие содержани€ пон€ти€ возможно лишь при условии, если в определении предмета выдел€ютс€ только те признаки, которые фиксируют его сущность. —ледует учесть, что при невыполнении условий задач, относ€щихс€ к определению, возможны ошибки определени€.

«аметим, что в операции определени€ участвуют: определ€емое пон€тие, которое должно соответствовать определ€емому предмету и определ€ющие пон€ти€, посредством которых раскрываетс€ содержание определ€емого пон€ти€. ќсновна€ задача определени€ состоит в том, чтобы отличить определ€емый предмет, принадлежащий некоторому множеству, от других предметов этого множества. ѕри выполнении этой задачи объем (совокупность предметов, мыслимых в данном множестве) определ€емого пон€ти€ будет равен объему определ€ющего пон€ти€. Ёто называетс€ правилом соразмерности. Ќапример, в определении Ђквадрат есть пр€моугольник, стороны которого равныї объем пон€ти€ Ђквадратї совпадает с объемом пон€ти€ Ђпр€моугольникї по общему дл€ обоих пон€тий основанию ‑ равенству сторон.

≈сли условие задачи не выполн€етс€, то возможны две ошибки: 1) объем определ€ющего пон€ти€ может быть шире объема определ€емого пон€ти€ (ошибка слишком широкого определени€). Ќапример, если определить квадрат как четырехугольник, имеющий равные стороны, то под это определение подойдут и ромбы, поэтому следует добавить еще один признак Ц равные углы: Ђ вадрат есть геометрическа€ фигура, имеюща€ равные стороны и углыї и 2) объем определ€ющего пон€ти€ может быть уже определ€емого пон€ти€ (ошибка слишком узкого определени€). Ќапример, если определить параллелограмм как четырехугольник, у которого все стороны равны, а противоположные параллельны, то под него подойдут только ромбы и квадраты, поэтому следует удалить лишний признак Ц равные стороны: Ђѕараллелограмм есть геометрическа€ фигура, у которой противоположные стороны параллельныї.

ѕри установлении сущности определ€емого предмета возможны следующие ошибки:

1). ѕредмет определ€етс€ пон€тием, которое само может быть пон€то через определ€емое пон€тие (порочный круг). Ќапример, в определении вращени€ Ђвращение есть движение вокруг осиї, пон€тие оси само определ€етс€ через пон€тие вращени€ Ц Ђось Ц пр€ма€, вокруг которой происходит вращениеї.

2). ќпредел€емое и определ€ющие пон€ти€ тождественны по содержанию, хот€ могут быть выражены в различных словах (тавтологи€). Ќапример: ЂЋент€й Ц это ленивый человекї.

3) ¬место научных пон€тий берутс€ образные сравнени€ (метафора). Ќапример: Ђјрхитектура это застывша€ музыкаї.

4) ¬ определении в качестве видового отличи€ выступает отрицательное пон€тие. Ќапример: Ђјрбуз Ц это €года, не растуща€ на болотеї.

 

»так, основными правилами определени€ €вл€ютс€ следующие:

1). ќпределение должно быть соразмерным, то есть в определении нельз€ пропускать признаки, вход€щие в содержание пон€ти€, и нельз€ включать признаки, не принадлежащие к содержанию определ€емого пон€ти€. Ќо если лишний признак не принадлежит к числу существенных, то он не делает определение слишком узким.

2). ¬ определении не должно быть круга.

3). ќпределение должно быть свободным от двусмысленностей.

4). ќпределение не должно состо€ть из отрицаний.

” четвертого правила может быть исключение. Ёто имеет место тогда, когда требуетс€ определить очень широкие пон€ти€ (примен€етс€ в науке). ќтрицани€ могут быть в определении, но только вместе с положительными признаками, вход€щими в содержание пон€ти€. Ќапример, Ђпараллельные линии Ц это пр€мые, лежащие на одной плоскости и нигде не пересекающиес€ї, или: Ђпр€ма€ Ц это лини€, образованна€ бесконечным множеством точек на плоскостиї.

 

Ќе€вные определени€

≈сли нельз€ определить пон€ти€ через родовые и видовые признаки, то используют описание отношений между определ€емыми пон€ти€ми. ќсобенность таких определений состоит в том, что предмет определ€етс€ не через признаки, а через его отношение к другим предметам. Ќапример, нуль можно определить как такое число, сложение которого с числом х дает в результате х (0 + х = х). «десь нуль определ€етс€ через его отношение к числу х.

  не€вным определени€м относ€тс€ математические уравнени€, химические формулы и т.п. ќбразцы не€вных определений можно встретить в рекламе: Ђѕримен€€ патентованное средство 9’457, вы можете быстро похудетьї, в художественной литературе: Ђ“от, кто снимет перстень с пальца царевны, тот и станет ее мужемї.

 огда при чтении книги нам требуетс€ определить значение незнакомого слова (пон€ти€), мы обращаемс€ к смысловому содержанию предшествующего этому слову текста (к контексту). “акое определение так и называют: контекстуальное. ѕодобные случаи встречаютс€ при переводе с иностранного €зыка на родной €зык. ¬ процессе контекстуального анализа мы устанавливаем смысловые св€зи и отношени€ между теми пон€ти€ми, которые требуетс€ определить, и теми пон€ти€ми, значение которых нам хорошо известно.

 огда мы показываем предмет, называ€ его, то мы прибегаем к остенсивному определению (от латинского слова Ђostendoї Ц показываю). ѕожалуй, остенсивное определение €вл€етс€ наиболее древним способом определени€, не утратившим свое значение и в наше врем€. “акой способ определени€ вещи мы используем при демонстрации простейших свойств вещей: формы, цвета, и т.п. ќсобенно попул€рен этот способ в учебных заведени€х.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 735 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

1473 - | 1283 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.054 с.