Тема 9. Валідність експериментального дослідження

Бездоганний експеримент і проблема валідності реальних експериментів. Валідність експерименту і чинники, що її порушують. Зовнішня та внутрішня валідність експерименту. Способи контролю валідності експерименту.

Тема 10. Експериментальні плани. Доекспериментальні та квазіекспериментальні плани

Експериментальні плани. Типологія експериментальних планів. Доекспериментальні плани: дослідження одиничного випадку; план з попереднім і підсумковим тестуванням однієї групи; план для двох нееквівалентних груп з тестуванням після дії. Квазіекспериментальні плани: план часових серій; серії часових вибірок; план ex-рost-facto тощо.

Тема 11. Плани істинних експериментів. Складні експериментальні плани.

Експерименти з однією змінною. План "істинного" експериментального дослідження. Відмінні ознаки плану "істинного" експериментального дослідження. Плани для однієї незалежної змінної і декількох груп. Плани експериментів для одного досліджуваного. Плани для двох незалежних змінних. План для двох рандомізованих груп з тестуванням після дії. План для двох рандомізованих груп з попереднім і підсумковим тестуванням. План Р.Л. Соломона.

 

Змістовий модуль 5

Факторні експерименти та кореляційні дослідження

Тема 12. Факторні експерименти у психології

Особливості факторного експерименту. Факторні плани: плани для двох незалежних змінних; плани для трьох змінних; факторний план типу «латинський квадрат»; факторний план типу «греко-латинський квадрат».

Тема 13. Особливості проведення кореляційних досліджень

Кореляційне дослідження в психології. Типи кореляційних досліджень. Опрацювання та інтерпретація даних кореляційного дослідження. Коефіцієнт лінійної кореляції Пірсона. Коефіцієнт рангової кореляції Спірмена. Оцінка достовірності відмінностей. Рівні статистичної значущості кореляційних показників.

 

Змістовий модуль 6

Статистична значущість результатів дослідження

Тема 14. Статистична значущість результатів експериментального дослідження

Перевірка крайніх членів на належність до статистичної сукупності. Межі довірчого інтервалу середнього арифметичного. Сутність статистичної значущості отриманого показника. Рівні статистичної значущості емпіричних показників.

Параметричні та непараметричні методи статистичної перевірки гіпотез: t-критерій Стьюдента. Критерій Вілкоксона. U–критерій Манна-Уїтні. Критерій «Хі-квадрат» Пірсона-Фішера.

Тема 15. Соціально-психологічні чинники забезпечення значущості результатів експериментального дослідження

Психологічні основи і принципи взаємодії експериментатора і досліджуваного в ситуації експерименту. Експериментальне спілкування. Стандартизація і уніфікація процедури експериментального спілкування. Особистість і діяльність експериментатора. Типи помилок експериментаторів при оцінці результатів діяльності досліджуваного. «Ефект Пігмаліона» і його конкретні прояви. Помилки "ставлення до спостережуваного".

Особистість і діяльність досліджуваного. Помилки, пов'язані з мотивацією досліджуваного. Помилки особистісного впливу, пов'язані із сприйняттям досліджуваним особистості експериментатора. "Ефект плацебо". "Ефект Хотторна". "Ефект аудиторії" (соціальної фасилітації). Способи уникнення артефактів.

Етичні принципи проведення досліджень на людині.

 

Рекомендована література

а) основна

1. Галян О.І., Галян І.М. Експериментальна психологія. [Навч. посібн.] / О.І.Галян, І.М.Галян., – К.: Академвидав, 2012. – 400с.

2. Галян О.І., Галян І.М. Експериментальна психологія. /Упор. Галян О.І., Галян І.М. – Львів, 2008. – 428с.

3. Бондарчук О. І. Експериментальна психологія: [Курс лекцій] – К.: МАУП, 2003. – 120 с.

4. Максименко С. Д., Носенко Е. Л. Експериментальна психологія (дидактичний тезаурус). [Навч. посібник] – К.: МАУП, 2002. – 128 с.

5. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. – [2-е изд., доп.] – СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

б) додаткова

1. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию: [Учеб. gособие] – Самара: Изд. дом "БАХРАХ-М", 2000. – С. 16-51.

2. Горбунова В. В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях. [Навчальний посібник] – Житомир, 2005. – 94 с.

3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – 464 с.

4. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. – СПб.: Питер, 2004. – 558 с.

5. Дзуки Э. Введение в методологию социально-психологического исследования. [Курс лекцій] – Милан; Новосибирск, 1997. – 54 с.

6. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 2001. – 256 с.

7. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб.: Соц.-психол. центр, 1996. – 392 с.

8. Мартин Д. Психологические эксперименты. – СПб.: пройм–ЕВРОЗНАК, 2002.

9. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2001. – 349 с.

10. Милгрэм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 336 с.

11. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб.: Питер, 2000. – 560 с.

12. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс. – СПб.: пройм–ЕВРОЗНАК, 2001.

13. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – М.: Прогресс, 1966. – 430 с.

в) періодичні видання

1. Ломов Б. Ф. Методологические проблемы психологического эксперимента// История и актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России. – М.: Наука, 1990. – С.13-14.
2. Буркова Л. Гіпотетична побудова моделі адаптивної експертної системи освітніх інновацій / Л.Буркова. //Рідна школа. – 2003. – №9.
3. Назарович В. Психологічні експертизи. З досвіду роботи / В.Назарович, Ю. Вєтрова. //Психолог. – 2008. – №33. – С.15–20.
4. Сироватко О. Діагностика у навчанні / О.Сироватко. //Психолог. – №19. – 2002.

 

4. Форма підсумкового контролю успішності навчання

Формою підсумкового контролю з навчальної дисципліни є екзамен.

Формою контролю досягнутих успіхів за дисципліну є сумарна оцінка за системою модульно-рейтингового контролю знань.