Актуальність теми: Знання механізмів формування пам¢яті важливе для розуміння особливостей її порушення при патології мозку і раціонального застосування лікувальних препаратів для її корекції. Цілеспрямована діяльність людини визначається сама особою, зважаючи на її потреби, бажання, інтереси. Знання ролі та механізмів виникнення певних потреб, мотивацій, емоцій, нервових структур, відповідальних за ці процеси, мають не тільки діагностичне значення при нервових та психічних захворюваннях, але й потрібне лікарю для розуміння причин вчинків людини, її повсякденної поведінки, емоційних реакцій.
Навчальні цілі:
Знати: Механізми формування різних видів пам¢яті та їх мозковий апарат. Роль потреб у поведінці, механізми виникнення мотиваційного збудження; роль емоцій в житті людини, механізм їх виникнення. Мати уявлення про формування цілісного поведінкового акту.
Вміти: Визначити об¢єм короткочасної пам¢яті і стійкість та інтенсивність уваги у людини. Намалювати схеми формування мотиваційного збудження та цілісного акту поведінки.
Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
· Будова кори великих півкуль мозку.
· Локалізація функцій в корі великих півкуль.
· Збудження і гальмування в ЦНС.
· Особливості морфо-функціональної організації нервових центрів.
· Вроджені та набуті форми поведінки людини.
Контрольні питання теми:
1. Види пам¢яті та її значення для процесів мислення і навчання.
2. Сучасні уявлення про механізми короткочасної пам¢яті.
3. Біохімічні теорії довготривалої пам¢яті.
4. Роль різних відділів великого мозку в процесах запам¢ятовування і відтворення інформації.
5. Порушення пам¢яті.
6. Види уваги у людини.
7. Поняття “потреби” і “мотивації”, механізми їх формування.
8. Емоції, їх види, механізми формування, прояви та біологічна роль.
9. Теорії емоцій.
10. Емоційний стрес, його значення у виникненні психоосмотичних захворювань організму.
11. Структура цілеспрямованого поведінкового акту (за П.К.Анохіним).
Самостійна аудиторна робота студента:
1. Визначення об¢єму короткочасної слухової пам¢яті (лабораторна робота).
2. Проведення коректурної проби. (лабораторна робота).
Питання для самоконтролю знань:
| Вкажіть, які є види біологічної пам¢яті. | ||
| А. | Генетична. | |
| Б. | Короткочасна. | |
| В. | Довготривала. | |
| Г. | Проміжна. | |
| Д. | Всі відповіді вірні. | |
| Які процеси забезпечують механізми короткотривалої пам¢яті? | ||
| А. | Конвергенція. | |
| Б. | Дивергенція. | |
| В. | Реципрокне гальмування. | |
| Г. | Пресинаптичне гальмування. | |
| Д. | Реверберація, посттетанічна потенціація. | |
| Які біохімічні компоненти нервової тканини відповідають за формування механізмів довготривалої пам¢яті? | ||
| А. | РНК. | |
| Б. | ДНК. | |
| В. | Комплекси білків з ліпідами. | |
| Г. | Комплекси білків з цукрами. | |
| Д. | Всі відповіді вірні. | |
| Які структури головного мозку являються нервовим апаратом пам¢яті? | ||
| А. | Кора великого мозку. | |
| Б. | Гіпокамп. | |
| В. | Таламічні ядра. | |
| Г. | Ретикулярна формація. | |
| Д. | Всі відповіді вірні. | |
| Які бувають порушення пам¢яті? | ||
| А. | Гіпоамнезія. | |
| Б. | Гіперамнезія. | |
| В. | Ретроградна амнезія. | |
| Г. | Антероградна амнезія. | |
| Д. | Повна амнезія. |
Література:
основна:
1.Фізіологія: підручник для студ. вищ. мед. навч. закладів / В.Г. Шевчук, В.М. Мороз, С.М. Бєлан [та ін.]; за редакцією В.Г. Шевчука.-Вінниця: Нова Книга, 2012.-С.233-236.
2.Фізіологія людини: підручник / В.І. Філімонов.-К.: ВСВ «Медицина», 2010.-С.288-291, 323-326
додаткова:
1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.446-455.
2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.515-519, 529-532, 542-543.
3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.488-489, 508-511, 518-521.
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.266-268.
5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.250-260.
6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.248-252.
Інформаційні ресурси
Електронний варіант навчально-методичних матеріалів (відділ аналітично-інформаційного забезпечення), мультимедійні презентації.
Кафедра фізіології
Дисципліна «Фізіологія»
