Актуальність теми: Знання умов формування індивідуальних психічних функцій людини, її поведінки важливе для розуміння виникнення різних патологічних відхилень психіки і примінення в медичній деонтології раціональних методів їх лікування.
Навчальні цілі:
Знати: Вроджені і набуті форми поведінки людини. Відмінність умовних рефлексів від безумовних. Механізм формування тимчасових зв¢язків. Значення умовних рефлексів у пристосувальних реакціях організму. Види кіркового гальмування.
Вміти: Виробити умовний рефлекс, намалювати схему формування умовно-рефлекторних звя¢зків. Виробити умовний руховий рефлекс у людини з наступним моделюванням його гальмування.
Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
· Рефлекторний принцип діяльності ЦНС.
· Властивості нервових центрів.
· Принципи координації рефлекторної діяльності.
· Гальмування в ЦНС.
Контрольні питання теми:
1. Вроджені форми поведінки (безумовні рефлекси, інстинкти, мотивації).
2. Умовний рефлекс і його нейрофізіологічні механізми.
3. Класифікація умовних рефлексів.
4. Особливості та відмінності умовних і безумовних рефлексів.
5. Методика вироблення умовних рефлексів.
6. Види кіркового гальмування.
7. Сучасні уявлення про механізми кіркового гальмування.
8. Біологічне значення кіркового гальмування.
Самостійна аудиторна робота студента:
1. Виробленя умовного вегетативного зіничного рефлексу на дзвінок із наступним його гальмуванням (лабораторна робота).
Питання для самоконтролю знань:
| Які відділи ЦНС відносяться до вищих? | ||
| А. | Спинний мозок. | |
| Б. | Довгастий мозок. | |
| В. | Гіпоталамус. | |
| Г. | Лімбічна система. | |
| Д. | Півкулі головного мозку, кора і найближчі до неї підкоркові структури. | |
| Вкажіть, які форми поведінки відносяться до вроджених? | ||
| А. | Простий безумовний рефлекс. | |
| Б. | Інстинкт. | |
| В. | Мотивації. | |
| Г. | Комплекс безумовних рефлексів. | |
| Д. | Всі перечислені форми. | |
| Вкажіть, які особливості характерні для безумовних рефлексів? | ||
| А. | Успадковані реакції організму. | |
| Б. | Вроджені реакції на адекватні подразники. | |
| В. | Характерні для певного виду. | |
| Г. | Здійснюються по схемі: адекватний подразник-адекватне рецептивне поле-постійна рефлекторна дуга. | |
| Д. | Всі відповіді вірні. | |
| Вкажіть, які особливості хврвктерні для умовних рефлексів? | ||
| А. | Являють видовою характеристикою. | |
| Б. | Здійснюють на певні подразники. | |
| В. | Здійснюються з певних рефлекторних полів. | |
| Г. | Мають постійні рефлекторні дуги. | |
| Д. | Формуються під час індивідуального життя і здійснюються по схемі: умовний подразник-безумовне підкріплення-реакція відповідь. | |
| Які структури відповідають за формування мотивацій? | ||
| А. | Спинний мозок. | |
| Б. | Довгастий мозок. | |
| В. | Варолієвий міст. | |
| Г. | Мозочок. | |
| Д. | Гіпоталамус, лімбічна система, кора головного мозку. |
Література:
основна:
1. Фізіологія: підручник для студ. вищ. мед. навч. закладів / В.Г. Шевчук, В.М. Мороз, С.М. Бєлан [та ін.]; за редакцією В.Г. Шевчука.-Вінниця: Нова Книга, 2012.-С.229-233.
2. Фізіологія людини: підручник / В.І. Філімонов.-К.: ВСВ «Медицина», 2010.-С.267, 287-288.
додаткова:
1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.438-446.
2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.511-514, 519-529.
3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.480-488, 489-492.
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.249-250.
5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.250-264.
6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.248-249.
Інформаційні ресурси
Електронний варіант навчально-методичних матеріалів (відділ аналітично-інформаційного забезпечення), мультимедійні презентації.
Кафедра фізіології
Дисципліна «Фізіологія»
Методична вказівка для студентів до практичного заняття №26
