Pracovní den. Jsem student a bydlím na koleji. Každý den se probouzím brzy ráno, ale vstávám až v sedm hodin. Nejdříve ustelu postel, pak trochu cvičím, potom se sprchuji a umývám se, čistím si zuby, holím se, češu se, oblékám se a dělám si snídani. Po snídani odcházím do školy. Přednášky začínají v devět hodin. Za hodinu a půl máme první přestávku. O přestávce svačím. Jím jablko, banán, nebo piju kávu. Přestávka trvá dvacet minut. Na seminářích procvičujeme novou gramatiku, píšeme věty na tabuli a do sešitu, odpovídáme na otázky, připravujeme si rozhovory. Hodiny končí ve dvě. Utíkám na oběd1. Obědvám v menze během celého týdne. Jídlo mi chutná2, skoro vždy mám hlad3. Pak jdu do celouniverzitní počítačové studovny, která je otevřena přes celý týden. Když není hezké počasí, jdu domů. Cestou nakupuju, protože si vařím večeři sám. Večeřím asi v šest hodin. Občas pozvu na večeři přítelkyni. Večer se učím. Někdy jdu na návštěvu, do kina nebo do studentského klubu na party. Občas organizujeme velkolepé plesy s hudbou a zábavou až do ranních hodin. Obyčejně chodím spát v jedenáct hodin večer. Po pracovním týdnu jsme unaveni a všichni se těšíme5 na víkend. V neděli nemusím brzy vstávat, proto grni, dlouho. O víkendu odpočíváme, díváme se na televizi, scházíme se s přáteli, jezdíme na výlety, máme různé společenské a sportovní akce. Ve velké oblibě jsou u nás soutěže. Před týdnem jsme soutěžili o první místo v tenisovém turnaji.
— V kolik hodin vstáváš každé ráno?
— Obyčejně vstávám v šest hodin.
— To je moc brzy, já vstávám až v sedm.
— Ale když mám volno, vstávám až v poledne.
— V kolik hodin chodíš spát?
— V deset hodin, ale dnes půjdu spát až ve dvanáct.
— Proč tak pozdě?
— Protože se připravuji ke zkouškám
1. Odpovězte na otázky:
1. Co děláte obyčejně ráno před odchodem na univerzitu?
2. Kdo u vás doma vstává první?
3. Kdo připravuje snídani?
4. Co obvykle snídáte?
5. V kolik hodin chodíte do školy?
6. Jakou si děláte svačinu?
7. Kde obvykle jíte?
8. Co děláte odpoledne?
9. Kde večeříte?
10. V kolik hodin chodíte obvykle spát?
11. Máte svůj denní rozvrh?
2. Informaci uvedenou v textu potvrďte nebo vyvraťte podle vzoru:
Vzor: Ten hoch není student a bydlí doma. — To není pravda, ten hoch je student a bydlí na koleji nebo To je pravda,... Každý den se probouzí pozdě, vstává v deset hodin. Stele postel, trochu cvičí, umývá se a dělá snídani.
Po snídani jde do práce.
Vyučování začíná v osm hodin.
Za hodinu má první přestávku.
O přestávce jí banán a pije čaj.
Přestávka trvá deset minut.
Při vyučování studenti píší na tabuli, připravují si rozhovory.
Obědvá doma každý den.
Během týdne chodí do počítačové studovny, která je otevřena dvě hodiny
v týdnu.
Cestou domů nenakupuje, dělá to přítelkyně.
Stále chodí na návštěvu, do kina nebo do studentského klubu.
Chodí spát o půlnoci.
3. Zeptejte se přítele:
a) коли він прокидається
b) що робить вранці
c) що робить в першій половині дня
d) де обідає
є) чим займається у другій половині дня
f) чи ходить за покупками
g) як проводить вечір
h) коли лягає спати.
4. Na otázky odpovídejte podle vzoru:
Vzor: Proč se probouzíš pozdě? — Probouzím se pozdě, protože nejdu brzo do školy.
Proč se probouzíš pozdě, vstáváš brzy, neobědváš doma, pospícháš, nedíváš se na televizi, jsi unavený, ještě nespíš, nic nevečeříš?
5. Sestavte věty ze slov:
vstávat — ráno — každý — brzy — den
stlát — umývat se — snídaně — postel — dělat
odcházet — snídaně — škola
rozhovor — cvičit — věta — tabule — připravovat
oběd — končit — hodiny — utíkat — menza
číst — celouniverzitní —jít — studovna — kniha — odpoledne
večeře — dobrý — večer — vařit
občas — večeře — přítelkyně — večer — zvát
odpočívat — televize — akce — víkend — různý — dívat se — organizovat.
6. Seřaďte věty za sebou podle smyslu:
1. Vařím večeři asi v šest hodin večer.
2. Snídám a pak odcházím do školy.
3. Chodím spát dost pozdě,
4. Výuka začíná v osm třicet.
5.Doma odpoledne odpočívám a potom se učím.
6.Dopoledne máme dvě přestávky,
7.Po večeři se dívám na televizi.
8.V pět hodin přichází můj přítel.
9.Ráno vstávám velmi brzy.
- Ve dvě hodiny přednášky končí.
