Резюме 6-й главы

 

Первые три уровня-компонента в структуре психики человека — эмоционально-вегетативный, психомоторный и перцептивный — являются первичными преобразовательно-познавательными процессами. С их помощью человек ориентируется как в своем телесном и духовном состоянии, так и в окружающей среде, имея возможность действовать рационально и эффективно.

Общей чертой всех этих трех уровней является необходимость поддержания непрерывного непосредственного контакта с физическим миром. Только потом, с появлением представлений, активное познание мира может продолжаться как чисто внутренний мыслительный процесс, не нуждающийся в продолжении физического взаимодействия человека с миром.

Познание мира на этих трех уровнях не исчерпывается отражением какой угодно сложности. Процесс познания все больше становится внутренним, независимым от внешнего мира. Решающую роль в построении перцептивного образа играет личность, ее состояние, потребности, установки, мотивы. Обобщенно это свойство восприятия еще В. Вундтом названо апперцепцией.

Все эти факторы по мере созревания представлений становятся все более значимыми, а психика в целом — все более независимой от внешних воздействий. Все внешние влияния отныне могут изменить поведение индивида, только воздействуя на внутреннюю картину мира и факторы, ее породившие.

Отрицать это можно только с позиций старого бихевиоризма. Необихевиоризм Толмена фактически отошел от старой стимульно-реактивной схемы, введя понятие промежуточных переменных. Дело, однако, в том, что в этот «промежуток» надо поместить всю психику, а это значит — отказаться от бихевиоризма как теории психики.

 

Вопросы для самопроверки к 6-й главе

1. Как понимать высказывание: психика — это значимые переживания?

2. Как можно представить себе структуру протопсихики плода?

3. Каковы функции эмоционально-вегетативных процессов первого уровня?

4. Каковы временные рамки сензитивного периода развития психомоторики ребенка?

5. Почему развитие психомоторики является условием формирования сенсорной психики?

6. Расскажите об уровнях построения движений.

7. Что такое язык тела? Приведите примеры.

8. Какие вы знаете законы восприятия?

9. От чего зависят особенности восприятия?

10. Какие особенности у зрительного восприятия?

11. С чем связано слуховое восприятие и почему?

12. Что называется апперцепцией?

13. Чем обусловливается восприятие времени?

14. Что такое иллюзии и какие бывают их виды и причины?

15. От чего зависит оценка движения?

 

Литература

1. Лурия А. Р. Ощущения и восприятие. М. МГУ, 1975. С. 44.

2. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974. Стр. 31-32.

3. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., Прогресс, 1988.

4. Вопросы философии. В. 12, 1966.

5. Психологический словарь / Под ред. Давыдова В. А. с соавт. М.: Педагогика, 1983. С. 159.

6. Головаха Е, И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев: АН УССР, 1984.