1. Навчальна робота:
- ознайомлення зі специфікою діяльності школи;
- планування навчально-виховного процесу та проведення уроків і позакласних заходів
іноземною мовою;
- виготовлення дидактичного матеріалу до уроків;
- перевірка зошитів учнів;
- проведення додаткових занять з учнями;
- відвідування уроків вчителів та наступний аналіз відвіданих уроків за схемою;
- опанування вмінь з підготовки та проведення позакласної роботи з історії, суспільних дисциплін;
- участь у роботі методичного об’єднання вчителів суспільних дисциплін, в засіданні педагогічної ради за результатами педагогічної практики, в підсумкових заходах з практики.
2. Виховна робота:
- планування на періодпедагогічної практики роботи з класом (на основі плану роботи школи і класного керівника);
- проведення за дорученням класного керівника поточної організаційно-педагогічної роботи з класом;
- організація постійного спілкування з учнями класу;
- підготовка позакласних виховних заходів за планом;
- відвідування та аналіз позакласних виховних заходів вчителів школи та студентів-практикантів:
- допомога класному керівникові у перевірці щоденників, оформленні шкільної документації;
- проведення ґрунтовного психолого-педагогічного вивчення окремих учнів класу та складання психолого-педагогічної характеристики особистості учня.
3. Науково-дослідна (діагностична) робота:
- вивчення наукової і методичної літератури з метою удосконалення роботи;
- впровадження методів науково-педагогічного пошуку (спостереження, опитування, анкетування, тестування);
- виконання індивідуальних дослідницьких завдань (збирання фактичного матеріалу для написання своєї наукової роботи);
- активність у діяльності на посаді вчителя як дослідника, виступи;
- - вибір учня/учениці з метою вивчення його/її індивідуальних та вікових особливостей;
- добір і реалізація адекватних методів психодіагностики та засобів психолого-педагогічного обстеження учнів;
- складання психолого-педагогічної характеристики на учня/ученицю
ЛІТЕРАТУРА
1.Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (наказ МО України від 08.04.1993р. №93).
2. Наказ МО України №351, лист МО України №31-5/97 від 14.02.1996р.
3. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців (наказ МОН України від 23.01.2004р. №48).
4. Положення про проведення практики студентів ОНУ ім. І.І. Мечникова (рішення ректорату 20.06.2006р., прот. №10).
МОДУЛЬНЕ ПЛАНУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
| № з/ч | Модуль практики – 1 | |||
| Змістові модулі | Кількість часу | Примітки | ||
| 1. | Навчально-методична робота | |||
| 1.1 | Початковий етап: - участь у настановній конференції в університеті; - ознайомлення з діяльністю навчального закладу, де відбувається педагогічна практика; - ознайомлення з шкільною документацією; - складання індивідуального плану роботи; - спостереження і аналіз навчально-виховного процесу з точки зору зв'язку теорії і практики навчання цього предмету; - вивчення ходу виконання навчальної програми, порядку і форми складання календарно-річних і поурочних планів; - вивчення системи навчальних засобів з основного предмету, зокрема структури, змісту і прийомів використання чинних підручників; - спостереження і аналіз дій учителя, його педагогічної майстерності, його технології підготовки і проведення уроків, гурткових занять, позакласних заходів - спостереження роботи учнів на уроках, визначення їхніх індивідуальних здібностей, рівня їхньої успішності і динаміки просування учнів у вивченні основного предмету | 1 тиждень | ||
| 1.2 | Основний етап: - підготовка та проведення уроків з (не менше 4 на тиждень); - розробка та виготовлення дидактичного матеріалу, підготовка ТЗН; - підготовка та проведення позакласних заходів; - взаємовідвідування уроків та позакласних заходів; - участь у методичних семінарах. | 2-4 тиждень | ||
| 1.3 | Заключний етап: - підготовка звітних матеріалів з педагогічної практики; - звіт про роботу на педраді школи; - здача звітної документації керівнику практикою для оцінювання; - участь у підсумковій конференції або засіданні «круглого столу» у університеті, захист свого звіту. | 4 тиждень | ||
| 2. | Виховна робота | |||
| 2.1 | Початковий етап: - знайомство з класним керівником, вивчення плану виховної роботи, класного журналу та іншої документації; - знайомство з класом; - складання індивідуального плану виховної роботи з класом; - відвідування і і аналіз позакласних виховних заходів; - вивчення ходу виконання плану виховної роботи, навчальної програми, порядку і форми складання планів проведення позакласних заходів. | 1 тиждень | ||
| 2.2 | Основний етап: - підготовка та проведення позакласних виховних заходів (за рекомендацією класного керівника); - проведення за дорученням класного керівника поточної організаційно-педагогічної роботи з класом; - допомога класному керівникові у перевірці щоденників, оформленні шкільної документації; - взаємовідвідування позакласних заходів; - участь у методичних семінарах; -психолого-педагогічне обстеження учня/учениці. | 2-4 тиждень | ||
| 2.3 | Заключний етап: - підготовка звітних матеріалів з педагогічної практики; -плану-сценарію виховного заходу; -психолого-педагогічної характеристики на учня/ученицю. | 4 тиждень | ||
| 3. | Науково-дослідна (діагностична) та індивідуальна робота | |||
| 3.1 | Початковий етап: - визначення науково-дослідницького (психодіагностичного) завдання на час педагогічної практики. | 1 тиждень | ||
| 3.2 | Основний етап: - вивчення наукової і методичної літератури з метою удосконалення роботи; - впровадження методів науково-педагогічного пошуку ставлення учнів (спостереження, опитування, анкетування, тестування); - виконання індивідуальних дослідницьких завдань (збирання фактичного матеріалу для написання своєї наукової роботи); - активність у діяльності на посаді вчителя як дослідника, виступи на семінарах з підготовленою доповіддю, участь у обговоренні інших питань. | 2-4 тиждень | ||
| 3.3 | Заключний етап: - підготовка звітних матеріалів з педагогічної практики. | 4 тиждень | ||
