Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 оммуникативные механизмы воздействи€




 

ћы выдел€ем в качестве отдельного аспекта также и коммуникативные модели, поскольку точный выбор в этой области столь же значим. ” нас всегда есть то или иное альтернативное решение. ќднако выбира€ его, нам придетс€ отбрасывать остальные, обуславлива€ это опре≠деленными причинами. ћожно привести следующие примеры. ¬ одной из предвыборных кампаний по выбо≠рам президента —Ўј, провод€ встречи кандидата с жур≠налистами в телестудии, было обнаружено, что имеетс€ расхождение между интересами журналистов и р€довых жителей, т.е. журналисты могли задавать не те вопросы, которые интересовали жителей. ƒаже минимальное раз≠личие такого рода не ведет к повышению эффективности воздействи€, по этой причине журналисты в студии были заменены р€довыми жител€ми. ћы имеем в этом случае два вида аудитории: промежуточна€ и целева€. ∆урна≠листы интересуют нас исключительно в качестве "канала" выхода на реальную цель Ч жителей. —ходна€ ситуаци€ возникла и при работе со столичными журналистами в ¬ашингтоне. ѕри точке зрени€, что журналист Ч это ка≠нал, а не реальна€ цель, возникла иде€ поиска механиз≠мов непосредственного выхода на региональные —ћ», мину€ столичных журналистов. ќбразуютс€ следующие две схемы продвижени€ сообщений:

 

 

“о есть удачный выбор модели (журналисты Ч не цель, а лишь средство) позвол€ет порождать более эф≠фективные решени€ коммуникативной задачи. Ёто осо≠бенно важно потому, что вс€ прикладна€ коммуникатив≠на€ сфера покоитс€ на точном учете интересов разных

сегментов аудитории, принципиально не работа€ сразу со всеми. ѕодобное сужение аудитории и позвол€ет создать достаточно сильное информационное поле, которое в противном случае потер€ло бы свое "напр€жение".

ћы имеем приблизительно следующий вариант сужени€:


Ёффективность воздействи€ повышаетс€ также при совпадении (определенной гомогенности) говор€щего и слу≠шающего. Ќапример, дл€ рассказа о вреде наркомании в студенческую аудиторию лучше пригласить бывшего нар≠комана того же возраста, чем милиционера или врача, уровень довери€ к сообщени€м которых будет ниже.

—ледует отметить прин€тую в рамках теории коммуни≠кации двухступенчатую модель. Ќа первых этапах модель воздействи€ была одноступенчатой. —читалось, что масс медиа непосредственно воздействуют на аудиторию. Ќо проведенные эксперименты показали, что это не так. ќдин из них показал, что степень воздействи€ через две недели после получени€ сообщени€ не упала, а возросла.  огда стали разбиратьс€ в причинах, то вы€снили, что к этому привело обсуждение полученных сообщений с так называемыми "лидерами мнени€". Ёти два варианта воз≠действи€ представимы в следующем виде.

ј. ќдноступенчата€ модель


Ѕ. ƒвухступенчата€ модель


—читаетс€, что если на первом этапе передаетс€ инфор≠маци€, то на втором Ч вли€ние. “о есть перед нами про≠ход€т как бы две совершенно разные передачи. ≈сли быть более точным, то следует признать, что информаци€ есть и на втором этапе, просто более значимым дл€ него €в≠л€етс€ опора на вли€ние. Ћидеры мнени€ по некоторым исследовани€м более активно пользуютс€ масс-медаа, отдава€ предпочтение газетам, а не телевидению. ѕо дру≠гим исследовани€м они принимают более активное участие в политических группах.

ƒл€ целей кризисных коммуникаций следует учитывать то, что выдачи какого-то сообщени€ через —ћ» не≠достаточно дл€ сн€ти€ панических настроений. Ћюбое сообщение —ћ» должно быть поддержано в рамках меж≠личностного общени€, что необходимо учитывать при планировании информационных кампаний.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 360 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

411 - | 423 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.