Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬озврат к обучению в среднем возрасте




ѕопробуйте мысленно представить себе типичного студента.  аким вы скорее всего его увидите? ћолодым взрослым? ¬ыпускником школы, сразу поступившим в университет?  ем-то, кого все еще поддерживают родители в период Ђзат€нувшейс€ юностиї? „еловеком, посв€щающим учебе все свое врем€? ќтвет может быть и совершенно иным. ’от€ основной контингент студенческих городков составл€ют 18-22-летние юноши и девушки, вы можете встретить в них и множество людей старшего возраста, вернувшихс€ дл€ продолжени€ образовани€, нисколько не напоминающих типичных студентов. ¬ наше врем€ колледжи посещают более 2,8 миллиона людей старше 35 лет; одни из них проход€т четырехгодичный курс обучени€, другие учатс€ по программе, рассчитанной на 2 года, третьи заканчивают аспирантуру. — 1980 по 1995 год число студентов старше 35 лет повысилось до 46% (U. S. Census Bureau, 1997).

Ёти резкие изменени€ в демографической картине совпадают с признанием следующего факта: люди должны учитьс€ всю жизнь, развива€ свои когнитивные способности в соответствии с требовани€ми, диктуемыми временем. Ќесмотр€ на распространенные в обществе стереотипы, согласно которым учеба завершаетс€ с окончанием юношеского периода жизни, мы теперь знаем, что именно в среднем возрасте человек овладевает теми знани€ми и навыками, которые позвол€ют ему соответствовать мен€ющимс€ профессиональным требовани€м (Willis, 1989). ƒанное утверждение верно как дл€ служащих банков, так и дл€ программистов, ибо и те и другие зан€ты в сферах де€тельности, в которых в последнее врем€ произошли радикальные изменени€.

’от€ некоторые студенты среднего возраста возвращаютс€ за парту в цел€х личного развити€ или дл€ завершени€ брошенного ранее образовани€, многие из них оказываютс€ здесь потому, что они просто вынуждены так поступить. „асть из них потер€ли работу в результате сокращени€ численности персонала. ƒругие, и мужчины и женщины, возвращаютс€ на рынок труда после того, как полностью посв€тили несколько лет воспитанию своих детей. ” женщины-экономиста, котора€ не работала в течение 5 лет, занима€сь воспитанием своей дочери, может возникнуть необходимость подтверждени€ квалификации прежде, чем кака€-либо компани€ согласитс€ прин€ть ее на работу. ƒаже тем, кто в течение всего периода времени, пока подрастали их маленькие дети, работал по сокращенному графику, придетс€ пройти курс переобучени€, чтобы овладеть знани€ми, которые понадоб€тс€ им при переходе на полный рабочий день. ќсобенно это касаетс€ тех, кто зан€т в отрасл€х, где профессиональные знани€ быстро устаревают.  акой бы ни была причина возвращени€ человека на студенческую скамью, наблюдени€ показывают, что большинство студентов среднего возраста относ€тс€ к своей учебе с повышенной ответственностью. ќни регул€рно посещают зан€ти€ и демонстрируют в среднем лучшие учебные результаты по сравнению с остальными студентами.

ƒл€ того чтобы человек решилс€ снова стать студентом, он должен прин€ть во внимание целый р€д факторов и, как правило, заручитьс€ поддержкой семьи. ѕодобное решение предполагает оценку своих способностей и возможностей. “ак как роль студента заметно отличаетс€ от других ролей, которые приходитс€ исполн€ть человеку средних лет, приспособитьс€ к ней оказываетс€ не так просто; ему могут понадобитьс€ значительные усили€, чтобы суметь подчин€тьс€ младшим по возрасту сотрудникам факультета.  роме того, взрослый человек может оказатьс€ среди большой группы студентов, которые намного моложе его, и эта разница в возрасте нередко вызывает дискомфорт. „увство сомнени€ в се-

 

√лава 15. ‘изическое и когнитивное развитие в средней взрослости 679

бе и в своих силах также часто посещает Ђзрелыхї студентов, когда они приспосабливаютс€ к услови€м студенческой жизни, выполн€€ новые дл€ себ€ задани€ согласно установленным правилам.

¬ прошлом услови€ в колледжах и университетах не благопри€тствовали обучению взрослых студентов (Women's reentry Project, 1981). Ќекоторым люд€м средних лет было нелегко выкроить врем€ дл€ выполнени€ других своих об€занностей из-за жесткого, плотного графика зан€тий. —туденты старшего возраста не всегда имели возможность получени€ квалифицированной консультации. “е из них, кто занималс€ по полной учебной программе, обнаруживали, что правила, касавшиес€ сдачи экзаменов, получени€ материальной помощи и даже поступлени€, в большей степени соответствовали потребност€м студентов в возрасте от 18 до 22 лет.

—егодн€ в большинстве высших учебных заведений ситуаци€ изменилась. ќсознав, что нетипичные студенты - это не временное €вление, понима€ важность их привлечени€ в р€ды студенчества с целью полной комплектации учебных заведений учащимис€, многие колледжи и университеты пошли на значительные изменени€ правил обучени€. Ќекоторые школы имеют вечерние программы дл€ данной категории учащихс€, другие пытаютс€ обучать их вместе с основными потоками учеников, предлага€ им полную программу дневных и вечерних курсов; кроме того, организуютс€ группы выходного дн€, доступные студентам всех возрастов.

даний, как тесты IQ, которые имеют мало отношени€ к повседневной жизни. ќни по-прежнему способны мыслить абстрактно, но, в отличие от молодых людей, обычно не склонны заниматьс€ решением задач просто ради того, чтобы их решить.

“аким образом, изменени€ интеллектуальной сферы, особенно происход€щие в период среднего возраста, главным образом затрагивают способы применени€ интеллекта; несомненно, ни о каком снижении интеллекта не может быть и речи.

 онтрольные вопросы к теме





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 438 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

1389 - | 1238 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.