Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒоверие и чувство безопасности




—огласно Ёриксону, развитие довери€ знаменует собой первую ступень психосоциального развити€ и происходит в течение 1-го года жизни. »менно на этой стадии младенцы узнают, могут ли они полагатьс€ на тех, кто находитс€ р€дом с ними, и насколько надежно и предсказуемо их социальное окружение. ≈сли мы рассмотрим методы воспитани€ детей в различных культурах, мы заметим существенные различи€ в подходе к развитию у ребенка чувства довери€.

„увство базального довери€ к миру возникает у ребенка благодар€ материнской заботе (или заботе того человека, который выполн€ет функцию матери), т. е. благодар€ ее отзывчивости к его потребност€м. ћатери и другие забот€щиес€ о ребенке взрослые через свои реакции на кормление, отн€тие от груди и успокаивающее поведение сообщают ребенку свои ценности и установки. »менно по этим реакци€м дети узнают, считают ли их хорошими или плохими, когда они должны беспокоитьс€ и чувствовать себ€ виноватыми, а когда Ч комфортно и безопасно. ќни узнают гораздо больше, нежели просто информацию о том, можно ли им сосать свой палец или спать, укрывшись оде€лом.

 ормление и успокаивающее поведение. »сследователи, изучающие развитие у ребенка чувства довери€, фокусируют свое внимание не на естественном или искусственном способе кормлени€, а скорее на том, как оно вписываетс€ в целостную систему ухода за младенцем.  ормление допускает особую близость между матерью и малышом, в той мере, в какой оно выражает чувствительность и отзывчивость матери.

¬ некоторых культурах переходный период между рождением ребенка и его отделением от матери продолжаетс€ 3 года и более.  ормление €вл€етс€ неотъемлемой частью этих пролонгированных отношений. ƒети могут спать вместе с матерью, их могут носить за спиной большую часть 1-го года жизни и кормить грудью до 3-летнего возраста (Richman et al., 1988). ¬ других культурах, в частности в культуре —Ўј, младенцев иногда сразу после рождени€ отдел€ют от матери, перестают кормить грудью и помещают в отдельную комнату.

¬ »талии младенца обычно раст€т всем миром. ћатери и малыши редко остаютс€ одни. ћатери, большей частью, корм€т, пеленают и купают своих детей, реагиру€ на их желани€ и ласка€ их. „лены семьи, друзь€ и соседи принимают активное участие в этом социальном взаимодействии. ќдно из исследований показало, что посторонние люди ухаживали за младенцем более 70% времени даже в присутствии матери: держали на руках, разговаривали с ним, учили и даже дразнили его. јмериканский исследователь был особенно удивлен тем, насколько окружающим нравилось дразнить ребенка, даже в том случае, когда малыша это расстраивало и он начинал плакать. –ебенку показывали соску, но не давали до нее дот€нутьс€; взрослые говорили: Ђј вот идет папа!ї, а затем, сме€сь, сообщали: Ђј папы-то здесь и нет!ї. ћладенца легкими щипками пробуждали от дневного сна, когда взрослым хотелось с ним поиграть. Ќесмотр€ на такой способ стимул€ции, дети переносили ее на удивление хорошо и вырабатывали доверие к миру взрослых (New, 1988).

302 „асть II. ƒетство

Ќемало времени специалисты уделили проблеме сосани€ пальца и другим успокаивающим действи€м и средствам, но было сделано чрезвычайно мало выводов относительно таких видов поведени€. ѕо-видимому, сосание €вл€етс€ отражением естественной потребности ребенка. ќднако родители реагируют на нее по-разному (Goldberg, 1972; Richman et al., 1988). ¬ начале века в большинстве европейских стран сосание пальца считалось дурной привычкой, нанос€щей вред общему развитию ребенка. „тобы предотвратить ее образование, изобретали различные средства наподобие наклеек с непри€тным запахом или специальных рукавов.

Ёти времена, похоже, далеко позади. —егодн€ многим дет€м дают соску, полага€, что от нее они отучатс€ быстрее, чем от сосани€ пальца. Ѕольшинство детей, сосущих пальцы или соски, перестают пользоватьс€ ими в качестве успокаивающих средств к концу дошкольного периода. “е же дети, которые продолжают это делать, скорее всего, стрем€тс€ удовлетворить таким образом другие, не получающие удовлетворени€ потребности. Ќапример, некоторые из них могут продолжать сосать пальцы просто из-за того, что им необходимо то чрезмерное внимание, которое они привлекают к себе, когда родители пытаютс€ отучить их от этой привычки.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 391 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2092 - | 1891 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.