Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕроцессы сенсорной интеграции и полимодального воспри€ти€




»сследователи единогласны в том, что зрение, слух, вкус и другие индивидуальные ощущени€ присутствуют у ребенка при рождении и способны к функционированию, но существуют различные мнени€ насчет того, €вл€ютс€ ли чувства новорожденного интегрированными или скоординированными. ≈сли вз€ть дл€ примера координацию зрени€ и слуха, то как мы можем определить, знает ли младенец о том, что определенный звук исходит от определенного объекта?

ћладенцы обладают ограниченным поведенческим репертуаром. ќни взаимодействуют со средой при помощи зрени€, хватани€ объектов, исследовани€ их при помощи рта, толкани€ и попыток перемещени€ предметов

______ √лава 5. ѕервые два года жизни: физическое, когнитив ное и речевое ра звитие 245

ƒанные исследований показывают, что либо ощущени€ интегрированы от рождени€, либо необходимое дл€ их интеграции научение происходит чрезвычайно быстро. ¬ одном ставшем классическим исследовании младенцам давали возможность сосать одну из двух пустышек: шишковатую или гладкую.  огда пустышку забирали, а затем показывали младенцам обе пустышки, они дольше смотрели на ту, которую они только что держали во рту (Meltzoff, Borton, 1979). ¬ другом эксперименте 4-мес€чным младенцам показывали два незнакомых им фильма со звуковым сопровождением, которое соответствовало только одному из них. ћладенцы предпочитали смотреть тот фильм, который сочеталс€ со звуковой дорожкой (Kuhl, Meltzoff, 1988), что говорит о наличии зрительно-слуховой интеграции. ѕодобные результаты были получены в экспериментах, когда 6-мес€чным младенцам было необходимо совместить лица мужчин и женщин с воспроизводимыми голосами (Walker-Andrews, Bahrick, Raglioni & Diaz, 1991) и когда 7-мес€чные дети должны были выбрать сочетающиес€ или не сочетающиес€ друг с другом выражени€ лица и голосовые звуки (Soken, Pick, 1999), а также в многочисленных исследовани€х других ученых (см. Likliter, Bahrick, 2000). Ѕолее того, было вы€снено, что новорожденные, прожившие еще только несколько часов, с готовностью запоминают случайные парные сочетани€ образов и звуков (ћо-rongiello, Fenwick & Chance, 1998).

—енсорна€ интеграци€, и особенно интеграци€ воспри€ти€, должна быть приобретенной. ћладенцам просто необходимо узнать, какой звук соответствует зрительному образу, каков мех на вид и на ощупь, как выгл€д€т визжащие щенки и т. д. » все же им, по-видимому, с рождени€ присуща склонность к установлению таких св€зей. »нтеграци€ ощущений стремительно развиваетс€ на первом году жизни. »сследователи, сравнивавшие полимодальное воспри€тие младенцев разных возрастов, обнаружили, что чем старше младенец, тем лучше у него развита полимодальность. ¬ некоторых исследовани€х с использованием модели визуального обрыва делаютс€ похожие выводы. ’от€ совсем маленькие дети распознают глубину визуального обрыва, они совсем не об€зательно воспринимают его опасным; глубина вызывает у них скорее интерес, а не испуг. ћалыши постарше, обладающие более высоким уровнем интеграции, про€вл€ют большую насторо-

 онтрольные вопросы по теме

Ђ—енсорное и перцептивное развитиеї

Х ћетод предпочтений тесно св€зан с методом привыкани€.

Х ”же в течение нескольких дней после рождени€ визуальные и слуховые перцептивные способности ребенка €вл€ютс€ неплохо развитыми.

Х ”же в первые 2 недели жизни младенцы могут идентифицировать лицо и голос своей матери.

Х »сследование показывает, что наши чувства интегрированы при рождении или вскоре

после него.

Х „увства обон€ни€, вкуса и ос€зани€ хорошо развиты у новорожденного.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 428 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ѕутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2108 - | 2035 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.