Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аспад смысловой структуры




”гроза осуществл€етс€, если удовольствие от удовлетворени€ потребности возрастет настолько, что диапазон приемлемого качества расшир€етс€ до потери адекватной избирательности. Ёто про€витс€ во все€дности, патологической нер€шливости, полном отсутствии брезгливости, ло не из-за безразличи€, как это было характерно дл€ типажа сильного первого уровн€, а, наоборот, из-за слишком выраженной чувственности в контактах со средой, слишком сильного напр€жени€ потребности, котора€ требует немедленного удовлетворени€, получени€ удовольстви€ любыми подручными средствами. “еперь уже не только потер€ чувства меры, но и потер€ чувства качества начинает представл€ть опасность дл€ субъекта.

√рань между реальной адаптацией и аутостимул€цией стираетс€, и механизмы всех уровней тоже тер€ют свое приспособительное значение. ”ходит хитрость, изворотливость, трусость, исчезает жизнелюбие ‘альстафа, его способность к выживанию и приспособлению, использованию в свою пользу любых обсто€тельств. „еловек становитс€ игрушкой пол€, но не пол€ внешних воздействий, как это было при поломке системы сильным первым уровнем, когда субъект мог просто уйти, растворившись в потоке внешних ощущений, а игрушкой своих собственных влечений, внутреннего напр€жени€ потребностей. » это тоже создает ситуации экстремально опасные и дл€ него самого, и дл€ окружающих его людей.

“аким образом, с нарастанием выносливости второго уровн€ мы отмечаем сначала нарушение равновеси€ внутри самого второго уровн€: меньшее внимание удел€етс€ созданию аффективных стереотипов защиты, предупреждени€ опасности и большее сосредоточение на разработке способов, средств, приемов удовлетворени€ потребности. ƒальнейшее увеличение выносливости может стать причиной нарушени€ межуровневого взаимодействи€ и недоразвити€ механизмов других уровней, что ведет к деформации системы смыслов.

“ака€ деформаци€, вывод€ на первый план разрешение задач дефектного уровн€, упрощает организацию адаптации субъекта, но ставит под угрозу сохранение баланса функций адаптации и саморегул€ции. ¬ отсутствии противовеса в развитии механизмов других уровней, сильный второй формирует бесконтрольные влечени€, удел€ет все большее внимание непосредственной аутостимул€ции впечатлени€ми удовольстви€ и тер€ет возможность адекватного учета реальных обсто€тельств. Ёто означает потерю приспособительной направленности не только дл€ второго уровн€, но и дл€ всей системы организации поведени€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 323 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент может не знать в двух случа€х: не знал, или забыл. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1048 - | 678 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.