| Пункт | Характеристика складеного речення | Оцінка речення в балах |
| У реченні використано всі три слова в дотепній оригінальній комбінації | 6 балів | |
| У реченні використано всі три слова без особливої дотепності, але в оригінальній комбінації | 5 балів | |
| У реченні використано всі три слова у звичайній комбінації | 4 бали | |
| Задані три слова використано в менш необхідній, але в логічно допустимій комбінації | 3 бали | |
| Правильно використано лише два слова, а трете використано з натяжкою через чисто словесний зв'язок | 2,5 бала | |
| Правильно використано тільки два слова, а трете штучно введено в речення | 1 бал | |
| Досліджуваний правильно зрозумів завдання, але він формально поєднує всі три слова або використовує їх із спотвореннями | 0,5 бала | |
| Речення являє собою беззмістовне поєднання всіх трьох слів | 0 балів |
Якщо досліджуваний придумав дуже схожі одне на одне речення з повторенням теми, то друге та всі наступні речення цього типу оцінюються половиною початкового балу.
Під час підрахунку дані зручно заносити в таблицю результатів.
Якісна характеристика творчості, яка визначається за кількістю балів, отриманих за дотепне та оригінальне речення, відповідає максимальній оцінці якого-небудь із складених досліджуваним речень. Ця оцінка не перевищує 6 і вказує на розвинену творчість чи на оригінальність. Якщо оцінка даного показника становить 5 — 3 бали, то прояв творчості слід вважати середнім. Нарешті, якщо ця оцінка становить лише 2 або 1, то це низький показник творчості або намір досліджуваного діяти аналогічно, що поставить експериментатора перед дилемою.
Таблиця результатів
| № речення | Оцінка речення в балах |
| ... і т. д. |
Другий показник — це сума балів. Він дає сенс для аналізу й інтерпретації результатів тільки тоді, коли порівнюється робота кількох осіб, що можливо при довірливих стосунках у групі. У кого більша сума балів, у того й більша продуктивність творчої діяльності.
Творча уява передбачає створення образу, предмета, ознаки, які не мають аналогів. У даному разі — це створення речень без заданого зразка. Студенти-філологи і студенти природничих факультетів відрізняються досвідом роботи з лінгвістичним матеріалом, і це теж треба враховувати. Окрім того, одержаний показник творчості засвідчує суб'єктивну новизну результатів, якщо вони нові чи оригінальні для самого досліджуваного.
Методика 3. «Вигадати розповідь»
Мета: виявити рівень розвитку уяви.
Матеріал та обладнання: аркуш для записів, ручка, секундомір.
Інструкція досліджуваному: «Вам потрібно вигадати розповідь про кого-небудь, чи про що-небудь, витративши на це лише 1 хвилину, а потім переказати її протягом 2 хвилин. Це може бути не розповідь, а, наприклад, будь-яка історія чи казка».
