Методика 6

Мета: визначити особливості мислительної операції узагальнення.

Необхідний матеріал: 6 рядів слів

Хід виконання:

Досліджуваному пропонується вказати зайве слово у кожному ряду і пояснити, на якій підставі визначено зайвий предмет (дія). Дослідження може проводитись в індивідуальній та груповій формах, для молодших дітей - у формі гри „четвертий зайвий".

Обробка результатів:

Для обробки отриманих результатів підраховується число правильних узагальнень для кожного досліджуваного. Отримані результати заносяться до таблиці:

У висновку аналізуються можливі відхилення в умінні здійснювати операцію узагальнення.

Методика 7. Дослідження рефлексивності мислення

Мета: дослідження рівня сформованості рефлексивності мислення.

Матеріали та обладнання: бланк з 15 анаграмами, папір для записів, протокол дослідження, ручка, секундомір.

Процедура дослідження

Це дослідження краще проводити з одним досліджу­ваним. Перед початком дослідження досліджуваному да­ють бланк з анаграмами:

1) еноб 6) еравшн 11) окамднри

Експериментаторові належить потурбуватися про те, щоб зручно розмістити досліджуваного за столом, а само­му контролювати час розв'язування ним кожної анаграми, фіксуючи його в протоколі.

Протокол дослідження

Експериментатор ______

Досліджуваний _______

Дата _

Інструкція досліджуваному: "Вам буде запропоно­вано анаграми (слова, в яких переставлено букви). Від­творіть ці слова, не викидаючи і не додаючи нових букв анаграм. Намагайтеся працювати швидко: час розв'язу­вання кожної анаграми фіксується. Розв'язування запи­суйте на аркуші паперу. Починаємо!"

Після закінчення досліду експериментатор запитує до­ціджуваного про те, яким шляхом він розв'язував ана­грами, чи встановив при цьому послідовність розміщення букв і яку саме. Відповідь досліджуваного фіксується в протоколі.