Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒиагностическа€ сери€ є 1




(дл€ детей 5Ч6 лет и детей 6Ч7 лет)

Ётап 1

—тимульный материал: лист белой бумаги, цветные карандаши, 6 карт с изображени€ми лиц гномов.

»нструкци€ 1: ’очешь, € расскажу тебе сказку о гномиках? ∆или- были неразлучные друзь€ гномы: весельчак Ё’, злюка ”’, плакса ќ’, бо€ка ќ…, привереда ‘”, завида (€беда) ј√ј. √номы всегда играли вместе, хот€ иногда ссорились.

¬ процессе инструкции осуществл€етс€ показ мимикой, при необходимости проанализировать соответствие имени каждого гнома определенному эмоциональному состо€нию. ƒалее показать поочередно 6 карт с лицами гномов.

»нструкци€ 2: ѕосмотри, здесь нарисованы все гномики. ѕопробуй отгадай, кто из них весельчак, злюка, плакса, бо€ка, завида (€беда), привереда.  ак ты догадалс€?

ѕри затруднени€х у ребенка обращать внимание на брови, рот, глаза изображени€. »спользовать показ мимикой. ¬ процессе выполнени€ задани€ фиксировать выбор, номер попытки с правильным выбором, вид помощи.

»нструкци€ 3: ј какой гномик тебе нравитс€ больше? ѕочему? –асскажи о нем. ј какой гномик тебе нравитс€ меньше всех? ѕочему? –асскажи о нем.

Ётап 2

—тимульный материал: карта с цветным изображением 6 гномов (лица не прорисованы), цветные карандаши.

»нструкци€: ќднажды гномики попросили художника нарисовать их всех вместе на одном портрете. ј художник забыл (не успел) нарисовать им лица. ћожет быть, ты закончишь портреты, ты же знаешь, как гномики выгл€д€т? — кого начнешь? ¬ыбирай! ” каждого гнома свой любимый цвет, поэтому все колпачки должны быть разноцветные.  ак ты думаешь, какой колпачок подходит каждому гному?

ѕри затруднени€х использовать показ мимикой, показ карточек с лицами гномов. ¬ процессе выполнени€ задани€ фиксировать очередность выбора при прорисовке лиц, цвет колпачка, вербальное сопровождение, вид помощи.

Ётап 1

ѕ–ќ“ќ ќЋ

‘.».ќ.___________________________

ƒата рождени€ _______ ¬озраст _____

ƒата обследовани€ ¬рем€

Ќомер пиктограмм ѕопытки ѕомощь ќбоснование
     
N∞ 1 (весельчак)          
є 2 (злюка)          
N∞ 3 (плакса)          
N∞ 4 (бо€ка)          
N∞ 5 (привереда)          
є 6 (завида-€беда)          

Ётап 2

√номы ¬ыбор цвета јдекватность прорисовки (элементы) ќбоснование
рот глаза брови другое
¬есельчак            
«люка            
ѕлакса            
Ѕо€ка            
ѕривереда            
«авида-€беда            

ѕримечани€:__________________________________________________

–ассказ:______________________________________________________





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2661 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

2344 - | 2070 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.