Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒиагностическа€ сери€ є 2




ѕоказатели ¬озраст ƒифференциаци€
»дентификаци€ эмоций 4-5 лет ¬/”: адекватность опознани€ и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотографии) 4 модальностей с использованием ориентационной помощи. —/”: адекватность опознани€ и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотографии) 3Ч4 модальностей с использованием содержательной помощи (с). Ќ/”: затруднени€ в опознании и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотографии) по всем модальност€м с использованием двух видов помощи (с, п-д)
5-6 лет ¬/”: адекватность опознани€ и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотографии) 6 модальностей без использовани€ помощи. —/”: адекватность опознани€ и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотографии) 4Ч6 модальностей с использованием одного вида помощи (с). Ќ/”: затруднени€ опознани€ и вербализации эмоционального состо€ни€ по экспрессивному комплексу (фотоэталон) всех модальностей с использованием двух видов помощи (с, п-д)
6-7 лет ¬/”: комплексна€ интерпретаци€ эмоциогенных ситуаций 4 основных и 4 дополнительных модальностей в сочетании со схематизацией экспрессивного эталона. —/”: комплексна€ интерпретаци€ эмоциогенных ситуаций 4 основных и 2Ч4 дополнительных модальностей в сочетании с частичной схематизацией экспрессивного эталона при использовании одного вида помощи (с). Ќ/”: затруднени€ в комплексной интерпретации эмоциогенных ситуаций всех модальностей при отсутствии или частичной схематизации экспрессивного эталона с использованием двух видов помощи (с, п-д)

 

ѕоказатели ¬озраст ƒифференциаци€
—труктура эмоциональных представлений 4-5 лет ¬озрастной норме (—/”) соответствует выделение экспрессивных признаков, причин возникновени€ базовых и некоторых социальных эмоций
  5-6 лет ¬озрастной норме (—/”) соответствует выделение экспрессивных и импрессивных признаков, содержательных характеристик с обозначением причин возникновени€ эмоций
  6-7 лет ¬озрастной норме (—/”) соответствует комплексное представление об эмоциональном процессе, включа€ его причины и последстви€
”ровень произвольного выражени€ эмоций 4-5 лет ¬озрастна€ норма (—/”) соответствует способности произвольного воспроизведени€ различных эмоций в игровой и коммуникативной де€тельности
  5-6 лет ¬озрастна€ норма (—/”) соответствует способности произвольного воспроизведени€ различных эмоций в игровой и коммуникативной де€тельности в сочетании с выраженным контролем за своими мимическими про€влени€ми в различных социальных контекстах
  6-7 лет ¬/”: адекватность произвольной мимической имитации по образцу (фотоэталон) 4 основных и 4 дополнительных модальностей с выраженной комплексной локализацией мимических признаков (активизаци€ всей лицевой мускулатуры). —/”: адекватность произвольной мимической имитации по образцу (фотоэталон) 4 основных и 2Ч4 дополнительных модальностей с частичной локализацией мимических признаков (активизаци€ нижнего или верхнего мимического паттерна). Ќ/”: затруднени€ произвольной мимической имитации по образцу (фотоэталон) всех модальностей в сочетании со слабой активизацией нижнего или верхнего мимического паттерна (гипомими€)




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1217 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—ложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © јмели€ Ёрхарт
==> читать все изречени€...

1976 - | 1883 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.