Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕ–ќ“ќ ќЋ. ƒата рождени€ ¬озраст ƒата обследовани€ ћодальности —итуации основные –адость √нев ѕечаль —трах (1) (2)




‘.».ќ.

ƒата рождени€ ¬озраст ƒата обследовани€

  ћодальности
—итуации основные –адость √нев ѕечаль —трах
  (1) (2) (3) (4)
ƒень рождени€ (є 1)        
ƒрака (є 2)        
Ќападение (є 3)        
–асставание (є 4)        
—итуации дополнительные  
—юрприз (є 5)          
Ќаказание (є 6)          
ќтвержение пищи (є 7)          
ќтвержение людей (є 8)          
             

 

ћодальности ќбоснование
”дивление (5) —тыд-вина (6) ќтвращение (7) ѕрезрение (8)
         
         
         
         
  ќбоснование
         
         
         
         

 

Ётап 2

—тимульный материал: набор фотографий, набор пиктограмм с изображени€ми лиц людей (радость, печаль, гнев, страх, отвращение, презрение).

»нструкци€: ѕеред тобой с одной стороны лежат фотографии людей с разными настроени€ми, а с другой Ч карточки с зашифрованными лицами этих людей. ѕостарайс€ найти их и разложить по парам.

‘отографии и карточки с пиктограммами разложить перед ребенком с двух сторон Ч справа и слева. –ебенок должен соединить их попарно.

—ледует обратить внимание на то, какой вид стимульного материала (фотографии или пиктограммы) ребенок использует в качестве эталона. ¬ случае затруднений использовать дл€ показа одну из эмоций. ѕосле каждого предъ€влени€ спрашивать у ребенка, как он отгадал лицо.

¬ процессе выполнени€ задани€ фиксировать в протоколе адекватность выбора пар, номер адекватной попытки, обоснование выбора, вид помощи.

Ётап 2

‘отографии ѕиктограммы
               
–адость (‘-є 1)                
ѕечаль (‘-є 2)                
√нев (‘-є 3)                
—трах (‘-є 4)                
ќтвращение (‘-є 5)                
—тыд (вина) (‘-є 6)                
ѕрезрение (‘-є 7)                
”дивление (‘-є 8)                

ѕримечани€:______________________________________________

ќбоснование _____________________________________________

_________________________________________________________

Ётап 3

—тимульный материал: настольное зеркало, набор из 4 фотографий с изображени€ми лиц людей (радость, печаль, гнев, страх).

»нструкци€: “еперь давай поиграем. ѕеред тобой 4 картинки. ¬ыбирай себе любую, посмотри на нее внимательно и загадай своим лицом то настроение, которое у человека на фотографии. ≈сли € отгадаю правильно, то ты мне отдашь фотографию, если нет, то загадаешь еще раз.

 арточки перед ребенком должны быть перевернуты изображением вверх. ќн выбирает любую. ¬ случае затруднений при воспроизведении эмоции следует предложить ребенку настольное зеркало дл€ самоконтрол€ или совместно с ребенком выполнить несколько упражнений мимической гимнастики дл€ активизации лицевой мускулатуры.

¬ процессе выполнени€ задани€ фиксировать в протоколе выбор эмоции, степень выразительности, локализацию мимических про€влений, степень произвольности, вид помощи.

ѕ–ќ“ќ ќЋ

‘.».ќ.

ƒата рождени€

ƒата обследовани€

‘отографии ¬оспроизведение (3 попытки)
–адость (є1)      
ѕечаль (є 2)      
√нев (Ns 3)      
—трах (є 4)      
”сложнени€:
ќтвращение (є 5)      
—тыд (вина) (є 6)      
ѕрезрение (є 7)      
”дивление (є 8)      




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1468 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

759 - | 606 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.