Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


» исследовательских услуг




ƒл€ студентов социологическое образование служит сегодн€ не механизмом профессиональ≠ной специализации, а Ђобразованием вообщеї, т.е. способом аккумул€ции неспецифического культурного капитала.  освенным подтвержде≠нием тому служит рост конкурса на социологи≠ческом факультете ћ√” и аспирантуре »нсти≠тута социологии –јЌ, происход€щем в ситуации перепроизводства дипломированных социоло≠гов на рынке труда. —тудент оказываетс€ неза≠интересованным потребителем социологичес≠кого знани€. ¬ свою очередь, логика препода≠вани€, свободна€ от императива исследовани€, становитс€ все более консервативной: под ака≠демическим подразумеваетс€ мемориализаци€ классического наследи€.

ћежду социологическим образованием и рынком социологических услуг образовалс€ разрыв. –ы≠нок исследовательской продукции функциониру≠ет прежде всего как рынок опросов, маркетин≠говых и консультационных услуг, политически формулируемых проектов. «десь, как и в обра≠зовательной сфере, социологическа€ проблема-

тика подчинена внешним дл€ нее принципам. Ётот рынок, отделенный от образовательного и подчиненный прежде всего экономической логи≠ке, сильно фрагментирован и не ориентирован на воспроизводство социологии как самосто€тель≠ной дисциплины. ќн неспособен поставл€ть об≠разовательной социологии новые объ€снитель-

ные схемы, интересные эмпирические данные i исследовательские практики. –ечь идет не о полном отсутствии исследование или социологии как таковой, но об отсутствш рынка фундаментальных исследований, т.е. об ласти производства специфически социологи ческих схем, готовых к использованию или мо гущих быть приспособленными к классическо му образованию. ќдновременно продолжаете

кого, но и вообще никакого образовани€. “аким образом, в некоторых фир≠мах все еще работает принцип семейственности.

√ришина ё.: —огласна, но есть возможность создать свою маркетинговую фирму. «аказов на рынке достаточно много, а Ђмонстрыї берутс€ не за все, требу€ огромные гонорары. Ќапример, средн€€ цена небольшого исследова≠ни€ Ч 20 тыс. долл., а провести тендер небольша€ фирма готова за 7 тыс. долл. —о временем крупна€ фирма начинает бюрократизироватьс€. ѕравда, и в этом случае она гарантирует и обеспечивает на деле высокое качество Ч ведь она не первый день на рынке.   тому же Ђмонстрыї начинали как филиалы запад≠ных фирм, многому учась у них. » сегодн€ они всегда имеют заказы от круп≠ных западных компаний типа ЂCoca-colaї.

ћалышева ѕ.: ѕровод€ свое исследование среди фирм, занимающихс€ мар≠кетинговыми и прикладными социологическими исследовани€ми, € установи≠ла, что основна€ проблема дл€ них Ч кадры. Ќовички обладают хорошими те≠оретическими знани€ми, но не имеют практических навыков полевой работы. Ђќни даже анкеты в руках не держалиї, Ч за€вл€ет руководство опросных фирм. ¬ результате можно говорить о разрыве, если не пропасти, между тем, кого го≠тов€т, и тем, кто нужен на самом деле. ѕравда, вы€снилась одна важна€ деталь. ’от€ именно в маркетинговых фирмах остро стоит кадрова€ проблема и имен≠но они, а не академические институты, сегодн€ наиболее динамично развива≠ютс€, примен€€ самые прогрессивные социологические технологии, то, что они делают, на мой взгл€д нельз€ считать социологией. Ќасто€ща€ наука там, где есть гранты и тендеры. «десь можно повторитьс€, говор€ о возрождении завод≠ской социологии. » не только в Ќ»», но и, например, в нефт€ном бизнесе.

активна€ рецепци€ западных теорий, трансли≠руемых через рынок книжной продукции. ѕереводческа€ и издательска€ де€тельность выходит за рамки как образовательной, так и исследовательской сферы, хот€ именно здесь сосредоточены основные потребители социо≠логической литературы: исследователи, сту≠денты и преподаватели. ѕоскольку исследова≠тельский рынок фрагментирован, а образова≠тельный воспроизводит консервативную ориентацию, издательский рынок функциони≠рует в логике производства готового знани€: выпускаетс€ классика, прежде всего теорети≠ческого характера, и учебники. »нвестиции в долгосрочные и рискованные проекты, в неиз≠вестные имена экономически невыгодны. ѕри этом в книгоиздании, ориентированном на вос≠производство теоретической базы социологии, также про€вл€етс€ консервативный акцент: динамика рынка за два периода (1991-1995 и 1995-1999) по приблизительной оценке соот≠ношени€ количества переводов и числа новых авторов существенно различаютс€. ќтноси≠тельно второго периода можно говорить о скрытой стагнации. ƒело в том, что с 1991 по 1995 г. на рынок был введен почти весь круг ав≠торов, чьи работы продолжают переводитьс€ и

издаватьс€ сегодн€. «а последующие четыре года произошло увеличение числа издаваемых работ уже известных авторов, но не введение новых имен. ¬ насто€щее врем€ на книгоизда≠тельском рынке происходит эксплуатаци€ кру≠га Ђвеликихї имен (недавно к числу Ђвеликихї социологов прибавились имена ’абермаса, Ѕурдье и Ћумана). »здательска€ стратеги€, будучи grosso modo консервативной, только укрепл€ет консервативные тенденции на обра≠зовательном рынке.

ѕоскольку государство остаетс€ монопольным центром символического производства, социоло≠ги€ сохран€ет черты советского периода. ’очу подчеркнуть: речь идет не об отсутствии каких бы то ни было отличий, а о том, что позици€ социо≠логии в действующей системе обмена удержи≠вает ее в роли инструмента монополии государ≠ства на символическое господство. —оциологи≠ческое образование воспроизводит не новую социальную позицию (критическую и освободи≠тельную, как это виделось в конце 1980-х), а схе≠мы политического здравомысли€. —окращено и адаптировано по источнику: Ѕик-бов ј.“. ”слови€ действительности социологи≠ческого образовани€ в –оссии // http:// cerfsophi.narod.ru/PUBI7TXT/soced.html

ќЅќ

–езникова “.: Ќеобходимо отметить еще одну тенденцию Ч дл€ построе≠ни€ карьеры необходимо иметь Ђпогоныї, т.е. хот€ бы кандидатскую степень — ними оплата труда резко возрастает. ѕрестижна€ и весьма привлекатель≠на€ сфера зан€тости дл€ социолога Ч аналитика. —кажем, надо быстро и ка≠чественно провести контент-анализ прессы по конкретной проблематике  оммерческие фирмы такую работу цен€т все еще невысоко. ќна хорошс оплачиваетс€ в зарубежных фондах. ќднако почти все они имеют свой по≠сто€нный штат аналитиков, среди которых не просто специалисты, а высо≠костатусные личности, например депутаты √осдумы. » это не просто под≠кармливание депутатов и их помощников. ћногие партии подбирают себе i аппарат действительно специалистов.  стати, некоторые даже создают свог социологические службы, не довер€€ чужой информации.

√ришина ё.: ¬ажно отметить необходимость знани€ как минимум одно≠го €зыка (английского), а лучше двух. ќб€зательно надо владеть пакеток-SPSS. “аков джентльменский набор современного социолога-прикладника —читайте его студенческим минимумом.

«агорулько ≈.: Ќе надо забывать и о возможности преподавательской де≠€тельности. —ейчас она не так высоко оплачиваетс€, но работа творческа€ ј кроме того, график свободный. ≈сть все возможности дл€ зан€ти€ наукой

–езникова “.:  роме того, существуют и традиционные жанры, например научна€ карьера, в частности, в »нституте социологии –јЌ.  онечно, опла≠та труда ученого сейчас невысока€, но это чрезвычайно интересна€ де€тель≠ность.   тому же она не исключает возможности подработать: врем€ и квали≠фикаци€ дл€ этого всегда будут. «десь уже говорилось о Ђгрантовойї социоло≠гии. ќна тоже неплохо кормит людей.  то-то не вылезает из зарубежны> командировок и свой доход измер€ет в долларах. —ейчас именно так и выжи -вает академическа€ социологи€. ѕричем в последнее врем€ активно поддер≠живаютс€ молодые ученые. ј возможности дл€ карьеры здесь немалые, так как постепенно уходит предыдущее поколение социологов, а молодежи мало.

 равченко ј.».: ¬ заключение € скажу, что у социолога сегодн€ многс возможностей дл€ карьеры. —трана встает с колен и начинает решать науч≠ные проблемы. ј это значит, что социологи-прикладники будут востребо≠ваны. ¬ыскажу совсем неожиданную мысль: рынок труда дл€ них даже бо≠лее перспективный, чем дл€ экономистов и юристов.

¬ конечном счете даже неважно, пойдете вы в академическую сферу илг в прикладную. ¬ажно, что у вас будет в голове, насколько легко вы сможете ориентироватьс€ в измен€ющемс€ обществе. ќгл€нитесь вокруг себ€: высо≠коклассный специалист, будь то гончар или сантехник, устраиваетс€ гораз≠до лучше, чем средних способностей и не очень грамотный юрист.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1164 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2236 - | 2111 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.