Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„асть 2. ѕрочитайте mewcm и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2




ѕрочитайте mewcm и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2.


(1)≈лена ћихайловна всегда с удовольствием ждала встречи с седьмым Ђјї, потому что они были еЄ любимцами и уроки в этом классе становились ежедневным праздником. (2)Ќо ульбка погасла на еЄ лице, едва она открыла дверь в класс. («)–еб€та, словно не з* метив еЄ прихода, поднимались в€ло и неохотно, а ¬овка ЌефЄдов был единстве! ным, кто не встал совсем. (4)Ёто было непохоже на него, потому что мальчик 6i ш так запуган своим строгим отцом, что он по привычке бо€лс€ всех и вс€ и ник >гда не позволил бы себе малейшего нарушени€ дисциплины. (5)”чЄба давалась ему < трудом, но он был прилежен и исполнителен.

Ч (б)—адитесь... (1)–еб€та, что произошло? (8)¬олод€, что с тобой? Ч
встревожилась ≈лена N. ихайловна.

(9)Ќе ответив, этот рослый мальчик, выше всех в классе, почти юноша, вдруг заплакал навзрыд, как маленький. (10)ƒимка ”сов в€ло произнЄс:

Ч (11)ќт англичанки попало... (12)ќтца вызывают... (13) ак будто мы маленькие! (14)“ут словно плотину прорвало:

Ч (15)ƒа ну еЄ! (16) 1утъ что Ч отца да отца! (17)” ¬овки, знаете, какой отец?

Ч (18)  произношению придираетс€!

Ч (19)ќтец с ¬овки шкуру спустит!

(20)√лаза реб€т горели откровенной ненавистью к молодой учительнице. (21)≈лена ћихайлов! а, вспомнив о педагогической этике, начала заступатьс€ за коллегу:

Ч (22)ѕогодите, ре5€та, нельз€ ничего делать сгор€ча, так можно и дров
наломать. (23)Ќо, раз уж зашла речь, скажу: —ерафима  узьминична отлично
знает свой предмет...

(24)—ловно забыв об уважении к ≈лене ћихайловне, реб€та невежливо перебили еЄ:

Ч (25)Ќу и что?

Ч (26)ј зачем она.г.юдей оскорбл€ет?

Ч (27)ћы и лодыри и бестолочь, и бить нас некому... (28)≈лена ћихайловга продолжила:

Ч (29)¬ерно, она сг рога и требовательна, и это хорошо: лучше будете знать
английский.

(«ќ)Ќо ун€ть возбуждЄнных реб€т было, конечно, уже невозможно.

Ч (31)ј мы не хоти vi привыкать!

Ч (32)ƒругие y4HTej € тоже строгие, а мы их любим!

Ч (««)ѕусть нам да; ут другого преподавател€!

Ч (34)’ватит! (35)¬(Є €сно. («б)ѕродолжим урок!

(37)”рок русского € $ыка, хот€ и началс€ с большим опозданием, но прошЄл организованно, в обыч! ой деловой обстановке.

(38)≈лена ћихайлов! а про себ€ решила предложить коллеге обсудить ситуацию, но, войд€ после зан€той в учительскую, она увидела, как англичанка распекала бледного до синевы Boi ку ЌефЄдова. (39)–€дом сто€л его отец, такой же высокий, худой, как его сын, и так же покорно слушал —ерафиму  узьминичну, иногда броса€ на сына взгл€д, €сно говоривший: ЂЌу подожди, будет тебе дома!ї

(40)¬ечером, наедине с собой, ≈лена ћихайловна долго обдумывала случившеес€

£ 2012 ‘едеральный институт 1едагогических измерений, 'S-, 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение i использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  VIII. ¬ј–»јЌ“џ 29-32



(41)Ђќни же просили мен€ помочь им!!! (42)ѕросили как старшего товарища, как друга, которому довер€ют! (43)я виновата перед ними! (44)3автра же поговорю с реб€тами!ї

(ѕо Ћ. «ахаровой)* * Ћ. «ахарова Ч современна€ российска€ писательница.

«адани€ ј1-ј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1-ј7 обведите кружком.


Al

A2

A3

A4

A5

A6


¬ каком варианте ответа содержитс€ информаци€, необходима€ дл€ обосновани€ ответа на вопрос: Ђѕочему ≈лена ћихайловна не смогла воврем€ начать урок?ї

1) ”ченики седьмого Ђјї не заметили, что урок уже началс€ и в класс во≠шла учительница.

2) ¬овку ЌефЄдова пришлось долго утешать.

3) ≈лена ћихайловна решила рассказать реб€там, каким хорошим учителем €вл€етс€ англичанка —ерафима  узьминична.

4) ќдноклассники возбуждЄнно обсуждали проблемную ситуацию.

”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђун€тьї (предложение 30).
1) наказать 2) успокоить 3) прекратить 4) отвлечь

”кажите предложение, в котором средством выразительности речи €вл€етс€ фразеологизм.

1) Ќо улыбка погасла на еЄ лице, едва она открыла дверь в класс.

2) ”чЄба давалась ему с трудом, но он был прилежен и исполнителен.

3) Ч ѕогодите, реб€та, нельз€ ничего делать сгор€ча, так можно и дров на≠ломать.

4) Ќе ответив, этот рослый мальчик, выше всех в классе, почти юноша, вдруг заплакал навзрыд, как маленький.

”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове ¬—ѕќћЌ»¬ первый звук Ч [ф].

2) ¬ слове —»“”ј÷»я Ч 9 звуков.

3) ¬ слове ѕќћќ„№ м€гкость согласного [ч'] на письме обозначена буквой № (м€гкий знак).

4) ¬ слове ¬«√Ћяƒ количество звуков и букв совпадает.

”кажите слово с безударной провер€емой гласной в корне.

1) горели 2) садитесь 3) придираетс€ 4) предложила

¬ каком слове приставка всегда пишетс€ одинаково, независимо от произношени€?
1) сгор€ча 2) исполнителен 3) встревожилась 4) распекала

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


 


ј7

Bl

B2

¬«

¬4

¬5

¬6

¬7


¬ каком слове право шсание суффикса определ€етс€ правилом: Ђ¬ полных страдательных причасть€х прошедшего времени пишетс€ ЌЌї?

1) возбуждЄнных 3) организованно

2) откровенной 4) единственный

«адани€ ¬1-¬9 выполните па основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.

«амените разговорное слово Ђраспекалаї в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите этот синоним.

ќтвет:_______________________.

«амените словосочеташ е Ђпросили помочьї (предложение 41), построенное на основе примыкани€, < инонимичным словосочетанием со св€зью управление. Ќапишите получившеес i словосочетание.

ќтвет:_______________________.

¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 33.
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 37-41 найдите предложение с обособленными согласованными определени€ми. Ќапиш 1те номер этого предложени€.

ќтвет:_______________________.

¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите ци<рры, обозначающие зап€тые при вводном слове.

Ч ¬ерно/1* она строга и требовательна/2) и это хорошо: лучше будете знать английский.

Ќо ун€ть возбуждЄт ных реб€т было/3) конечно/4* уже невозможно.

ќтвет:_______________________.

”кажите количество rj >амматических основ в предложении 23. ќтвет запишите цифрой.

ќтвет:_______________________.

¬ приведЄнных ниже: федложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите ц дфры, обозначающие зап€тые между част€ми сложного предложени€, св€занными подчинительной св€зью.

Ќо улыбка погасла ia еЄ лице/1) едва она открыла дверь в класс. –еб€та/2) словно не заметив ei прихода/3) поднимались в€ло и неохотно/4) а ¬овка ЌефЄдов был единстве иным/5) кто не встал совсем.

ќтвет:_______________________.


—ќ 2012 ‘едеральный институт едагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение \ использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  VIII. ¬ј–»јЌ“џ 29-32



 


¬8

¬9


—реди предложений 1Ч5 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:_______________________.

—реди предложений 38Ч42 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной св€зью между част€ми. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:_______________________.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1787 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

726 - | 645 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.