Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„асть 2. ѕрочитайтї текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2






ѕрочитайтї текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2.


(1)∆ил в станкце старый-престарый дед. (2)¬се давно позабыли его фамилию и им€, звали прос го √риничка...

(«)ƒед √риничк! любил петь песни. (4)—€дет, бывало, на завалинку, зажмЄт отполированный р/ками костыль и начинает петь. (5)ќн пел хорошо, молодым, совсем не скрипу1 им, как у его односельчан, голосом, пел старинные казачьи песни. (б)«акрыв ] лаза, закинув простоволосую белую голову чуть назад, он мог выводить целыми дн€ми, помога€ песне плавными взмахами руки.

(7)–еб€тишки в;егда собирались вокруг него, ложились на траву, подперев кулачками непутЄ1ые головы и пораскрыв рты, слушали, как сказку. (8)ѕесни плыли про удалы* казаков, про ворогов ока€нных, про ƒон-батюшку. (9)ѕесен √риничка знавал м юго и редко когда повтор€л одни и те же. (ё)√овор€т, что дед был лихим казако д-рубакой в молодости, за удаль награждЄн Ђ√еоргиемї, был запевалой в казачьей сотне от станицы.

(11)ќн пел прот€жно, с надрывом и какой-то нечеловеческой грустью. (12)ѕриходили его слушать нередко и взрослые: с€дут вокруг деда, а √риничка, никого не замеча€, как бы разговарива€ с самим собой, пел и пел...

(13)≈го однополчане почти все перемЄрли, оставшиес€ охали и болели, а он, к удивлению всех, ужилс€ со своей старостью. (14)ћногие считали, что именно песни держали дух 5одрым, худое тело Ч пр€мым, а глаза Ч острыми и молодыми.

(15)∆ил √риничьа один в полуразвалившейс€, крытой соломой хате. (16)ѕолучал пенсию за убитых на войне сыновей, изредка забегала прибратьс€ и постирать дочь, живуща€ на другом краю станицы. (17) ќна, говор€т, несколько раз уводила к себе жить старика, но проходило врем€, он оп€ть возвращалс€ на свою завалинку.

(18)ћного истори€ и сказок знал дед, но все сказы начинал и завершал удалой или грустной песне i. (19) азалось, смежив глаза, представл€л он себ€ молодым, чинно сид€щим за столом заполошной казачьей свадьбы, или летел он на коне в атаку. (20)“огда сн вскакивал и показывал, как рубали австри€ков.

Ч (21)ѕ1ашки boi! Ч командовал старик, тр€с узловатыми землистыми пальцами свой дубовый кость: ль и одним махом срубал метЄлки жирной лебеды. (22)ѕотом садилс€, долго сидел бесшумный, что-то перебира€ сизыми губами, отыскива€, как на чЄтках, нужный камушек, и как бы сама собой сначала тихо, потом всЄ сильней и отчЄтливей, неторопливо и просторно, как сама степь, с губ его текла песн€ грустна€, горька€, как полынь, о казачке, не дождавшейс€ мужа с войны, i сиротинушках детк*х еЄ, напрасно убитой горлице, об умирающем €мщике i наказе его или ещЄ о чЄм-то таком, что сердце сводило печалью, навЄртывалас гор€ча€ слеза. (23] –еб€тн€ шмыгает носами и вытирает чумазыми ладошкам большие, ещЄ глупые глазЄнки...

(24)ј √риничка всЄ пел! (25)ѕостепенно голос его креп, старик встава и, отмахнув кор€вье руки назад, как бы приглашал взгл€нуть на это прошлое. (26)–аскатисто, могуче пел о казачьих набегах и удалом —теньке –азине.

(27)∆гуч и npoi зителен взгл€д из-под сивых и лохматых бровей! (28)» i приведи Ѕог, если он отыскивал в ком-то скрытую червоточину! (29)’одили к нем

© 2012 ‘едеральный инст ггут педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распростране ше и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  VII. ¬ј–»јЌ“џ 25-28

как на исповедь, ходили за негласным советом: как жить? (30)„его стоишь? („то можешь оставить после себ€?

(32) огда √риничка пел, теплела душа, и уходил дурман, суетного дн€, и кажд становилс€ добрей и чище.

(ѕо ё. —ергеев}

* —ергеев ёрий ¬асильевич (род. в 1948 г.) Ч современный русский nucamej √лавной темой творчества €вл€етс€ тема –одины.

«адани€ ј1-ј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1-ј7 обведите кружком.


Al

A2

A3

A4

A5


¬ каком предложении текста содержитс€ предположение, почему √риничт Ђужилс€ со своей старостьюї?

1) 10 2) 12 3) 14 4) 29

”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђвыводитьї (предложение 6).
1) исключать 2) уничтожать 3) петь 4) выращивать

”кажите предложение, в котором средством выразительности речи €вл€етс€ метафора.

1) (18) ћного историй и сказок знал дед, но все сказы начинал и завершал удалой или грустной песней.

2) (7)–еб€тишки всегда собирались вокруг него, ложились на траву, подперев кулачками непутЄвые головы и пораскрыв рты, слушали, как сказку.

3) Ч (21)Ўашки вон! Ч командовал старик, тр€с узловатыми землистыми пальцами свой дубовый костыль и одним махом срубал метЄлки жирной лебеды.

4) (22)ѕотом садилс€, долго сидел бесшумный, что-то перебира€ сизыми губами, отыскива€, как на чЄтках, нужным камушек, и как бы сама собой сначала тихо, потом всЄ сильней и отчЄтливей, неторопливо и просторно, как сама степь, с губ его текла песн€, грустна€, горька€, как полынь, о казачке, не дождавшейс€ мужа с войны, и сиротинушках детках еЄ, напрасно убитой горлице, об умирающем €мщике и наказе его или ещЄ о чЄм-то таком, что сердце сводило печалью, навЄртывалась гор€ча€ слеза.

”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове √ќ–№ јя количество букв и звуков совпадает.

2) ¬ слове »«–≈ƒ ј согласный звук [т] на письме обозначаетс€ буквой ƒ.

3) ¬ слове ћќ∆≈“ все согласные звуки твЄрдые.

4) ¬ слове √–”—“Ќќ… количество букв и звуков совпадает.

”кажите слово с провер€емой безударной гласной в корне.

1) собирались 2) постирать 3) вытирает 4) умирающем

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


 


ј6

ј7


¬ каком слове правописание приставки не определ€етс€ правилом: Ђ онечные согласные приставок 'кроме приставок на -«-(-—-) пишутс€ всегда одинаково, независимо от произнопени€ї?

1) срубал 2) отпс лированный 3) бесшумный 4) взгл€нуть

¬ каком слове npai.описание -ЌЌ- определ€етс€ правилом: Ђ¬ суффиксах страдательных причас. ий прошедшего времени пишетс€ -ЌЌ-ї?

1) отполированный 2) старинные 3) постепенно 4) чинно


«адани€ ¬1-¬9 выполните на основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.


Bl

B2

¬«

¬4


«амените книжное слою Ђсмеживї в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите это слово.

ќтвет:_______________________.

«амените словосочетание Ђказачьи набегиї (предложение 26), построенное на основе согласовани€, синонимичным словосочетанием со св€зью управление. Ќапишите получившеес€ словосочетание.

ќтвет:_______________________.

¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 6.
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 7-11 найдите предложение, осложнЄнное однородными обособленными обсто€тельствами. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


 


¬5


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы ва зап€тые. ¬ыпишите циф >ы, обозначающие зап€тые при вводных конструкци€х.

≈го однополчане поъ ти все перемЄрли/1* оставшиес€' охали и болели/1 а он/3* к удивлению ее гх/4* ужилс€ со своей старостью. ћногие считали/ что именно песни держ кли дух бодрым/6* худое тело Ч пр€мым/7* а глаза -острыми и молодыми.

∆ил √риничка один в полуразвалившейс€/8* крытой соломой хате. ѕолучс пенсию за убитых на вой н,е сыновей/9* изредка забегала прибратьс€ и постирал дочь/10* живуща€ на др\ гом краю станицы. ќна/11* говор€т/12* несколько р уводила к себе жить старика/13* но проходило врем€/14* он оп€ть возвращал на свою завалинку.

ќтвет:


 


¬6


”кажите количество граз шатических основ в предложении 32. ќтвет запишт цифрой.

ќтвет:_______________________.


© 2012 ‘едеральный институт педг логических измерений, Ѓ 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и ис юльзование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  VII. ¬ј–»јЌ“џ 25-28


¬7


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы ] зап€тые. ¬ыпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) зап€тую(-ые) между част€: сложного предложени€, св€занными сочинительной св€зью.

ћного историй и сказок знал дед, <** но все сказы начинал и завершал удал* или грустной песней.  азалось/2* смежив глаза/3* представл€л он себ€ молодым, чинно сид€щим за столом заполошной казачьей свадьбы/5* или летел он на koi в атаку. “огда он вскакивал и показывал/6* как рубали австри€ков.

Ч Ўашки вон! Ч командовал старик/7* тр€с узловатыми землистым пальцами свой дубовый костыль и одним махом срубал метЄлки жирно лебеды.

ќтвет:


 


¬8

¬9


—реди предложений 22-28 найдите бессоюзное сложное предложение. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет: __________________.

—реди предложений 27-32 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной св€зью между част€ми. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


       
   






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1332 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

492 - | 511 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.02 с.