Учебные вопросы.
1. Человек и стихия.
2. Характер и темперамент.
3. Психологические особенности поведения человека во время стихийного бедствия.
4. Психологические особенности поведения человека после стихийного бедствия.
Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление об особенностях психологических процессов человека до, во время и после стихийных бедствий.
Основное содержание урока.
Особенности психических процессов человека, помогающие выжить (спастись) во время стихийных бедствий. Этот вопрос целесообразно рассмотреть, используя пример (вступление) к главе 8.
Знания метеорологических и геофизических особенностей района, признаков и примет надвигающегося стихийного бедствия для своевременной оценки возможной чрезвычайной ситуации. Роль психологических тренировок для человека, попадающего в чрезвычайные ситуации. Взаимосвязь окраски внешней среды с надвигающейся опасностью. Влияние окраски внешней среды на поведение и эмоциональное состояние человека.
Роль характера и темперамента человека при выживании в чрезвычайных ситуациях. Понятие - темперамент. Типы темперамента: сангвиник; флегматик; холерик; меланхолик и их краткая характеристика. Примеры поведения людей с различным типом темперамента в чрезвычайных ситуациях. Понятие - характер. Необходимость вырабатывать самостоятельный характер.
Психологические особенности поведения человека во время стихийного бедствия. Психологическая готовность к действиям в условиях стихии: преодоление страха, приступа паники, тревожного состояния и их преодоление.
Психологические особенности поведения человека после стихийного бедствия. Влияние эмоций и чувств на состояние человека. Возможные поведение и реакция детей и подростков, на разных стадиях эмоционального потрясения на примере Спитакского землетрясения (декабрь 1988 г.). Рекомендации, как легче справиться со своими чувствами и эмоциями после стихийных бедствий.
Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема.
Вопросы для проверки полученных знаний.
Что такое психологическая тренировка? Что говорит наука психология о мышлении и какова его роль в психологической подготовке к чрезвычайным ситуациям природного характера? Что понимается под темпераментом и характером? Как может проявляться темперамент человека во время стихийных бедствий? Что надо знать о своем характере, чтобы подготовиться к чрезвычайной ситуации? Какова роль психических познавательных процессов человека для преодоления негативных психических состояний до, во время и после стихийного бедствия?
Домашнее задание. Раздел 1, глава 9, темы 9.1-9.4, задания 15; 16; 17.
