| Критерии | Показатели |
| Дети воспитываются в семье, где родители уклоняются от выполнения своих обязанностей | - родители лишают ребенка минимальных жизненных благ, необходимых для проживания, не заботятся о его здоровье, нравственном, физическом и психологическом развитии, материально-бытовом обеспечении, подготовке к труду и самостоятельной жизни в обществе; - ребенок воспитывается в семье, где отсутствую внимание к его потребностям или понимание их; - недостаток заботы со стороны родителей обусловлен их болезнью, низкой материальной обеспеченностью, отсутствием педагогической культуры или неопытностью |
| Дети воспитываются в семье, где родители злоупотребляют родительскими правами | - принуждение к нигилистическому идеалу воспитания; - вовлечение в антиобщественное поведение и деятельность; - незаконное расходование родителями имущества, принадлежащего ребенку; - запрещение посещать общеобразовательное учреждение; - систематическое применение насильственного физического и морального воздействия |
| Дети воспитываются в семье, где воспитание носит антиобщественный характер | - приобщение к спиртным напиткам, немедицинскому употреблению наркотических, токсических, психотропных и других веществ; - аморальный образ жизни родителей |
| Жестокое обращение с детьми в семье | - физическое насилие; - сексуальное насилие; - психическое (эмоциональное) насилие. |
| Дети находятся в неблагоприятных условиях или экстремальной жизненной ситуации | - социальная изоляция детей; - негативное влияние социокультурных или религиозных факторов; - ситуации конфликта в семье с наличием стрессовых факторов: безработица или тунеядство родителей, финансовые проблемы, тяжелая нравственная атмосфера |
В Республике Беларусь сформирована современная нормативно-правовая база по решению вопросов брака и семьи.
Согласно статье 32 Конституции Республики Беларусь брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства. Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботится об их здоровье, развитии и обучении.
Статья 14 части I Закона Республики Беларусь «О правах ребенка» определяет основные функции семейного воспитания: родители и лица их заменяющие, должны создавать необходимые условия для полноценного развития, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.
Кодекс Республики Беларусь о браке и семьеопределяет приоритетными задачами законодательства о браке и семье: укрепление семьи как естественной и основной ячейки общества на принципах общечеловеческой морали, недопущение ослабления и разрушения семейных связей; установление прав детей и обеспечение их приоритета; охрану материнства и отцовства, законных прав и интересов детей, обеспечение благоприятных условий для развития и становления каждого ребенка. Родители, а также иные лица и учреждения, принимающие участие в воспитании ребенка, в соответствии с законодательством несут ответственность за ненадлежащее воспитание детей. Они обязаны заботиться о физическом, духовной и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе.
Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
1. Понятие социального пространства. Воспитательный потенциал социального пространства.
2. Группа в социальном пространстве. Условия создания благоприятной атмосферы в группе.
3. Семья в социальном пространстве. Роль и функции семьи в развитии личности.
4. Семейное воспитание и его особенности.
Вопросы для обсуждения, задания, тест
1. Почему семья является главным социальным институтом развития, воспитания и социализации человека?
2. В чем общность и чем отличаются функции матери и отца в семье?
3. Что такое культура семейного воспитания?
4. Почему нравственное воспитание детей в семье считается главным направлением содержания семейного воспитания?
5. Как вы понимаете главное правило семейного воспитания: детям рады в семье, потому что дети хорошие, и с ними легко, потому что им рады?
6. Представьте, что Вам необходимо внести предложения в главу брачного договора «Воспитание детей в семье». Какие бы пункты Вы бы предложили и почему?
7. Проанализируйте критерии и показатели семейного неблагополучия. Обоснуйте причины данного неблагополучия.
Тест
Укажите, какие факторы семейного воспитания можно отнести к объективным (1), а какие к субъективным (2):.
| Объективные и субъективные факторы семейного воспитания | ||
| 1. воспитательная активность родителей и других членов семьи; | ||
| 2. поступки и поведение родителей, их отношение к семейной жизни, любви, трудовой и общественной деятельности; | ||
| 3. направленность семейного воспитания на самовоспитание детей | ||
| 4. нравственно-психологическая атмосфера; | ||
| 5. семейные традиции; | ||
| 6. педагогическая культура взрослых членов семьи | ||
| 7. стиль взаимоотношения родителей и детей; | ||
| 8. здоровый образ жизни родителей и других членов семьи; | ||
| 9. последовательность и согласованность требований к детям, умение родителей соединять любовь к ребенку с разумной требовательностью (педагогический такт); | ||
| 10.бытовые условия: жилищные, материальные, гигиенические |
Темы докладов и рефератов
1. Виды и типы семей, их влияние на воспитание детей.
2. Педагогическая культура родителей.
3. Модели семейных взаимоотношений.
Литература: 14, 77, 50, 52, 70
