Классный руководительв обще­образовательной школе — педа­гог, занимающийся организаци­ей, координацией и проведением

внеурочной воспитательной работы. В начальной школе эти обязанности выполняет учитель, ведущий класс. На средней и старшей ступенях обучения классный руководитель назнача­ется администрацией школы из учителей, работающих в дан­ном классе. Должность классного руководителя введена также в средних специальных учебных заведениях. В малокомплект­ных школах, школах-интернатах, профессионально-техниче­ских училищах эти функции осуществляет воспитатель.

В России на протяжении XIX—XX вв. по-разному решался вопрос о том, кто должен заниматься воспитанием детей в об­разовательном учреждении. Циркуляр Министерства прос­вещения 1813 г. «Об установлении должности комнатных над­зирателей при пансионах» предписывал строгое разделение функций обучения и воспитания. Надзиратели в течение суток находились вместе со своими питомцами (на каждого из них приходилось 15 воспитанников). Они ходили на занятия, помо­гали делать домашние задания, вместе проводили свободное время, следили за порядком и чистотой в комнатах пансиона. Надзирателями могли быть люди, владеющие французским языком, с надежной нравственностью, хорошими манерами по­ведения.

В 1835 г. была введена должность классных надзирателей, которые следили за поведением учащихся (на занятиях, на улице, в общественных местах). Образование классных надзи­рателей было на порядок ниже «комнатных надзирателей» — достаточно было уездного училища. Именно эта причина дела­ла их малоавторитетными, а их постоянный надзор вызывал лишь ненависть со стороны учащихся.

В 1871 г. был введен институт классных наставников, кото­рых назначали по одному на класс с обязательной учебной на­грузкой в своем классе (18 часов в неделю). Этим актом был сделан шаг к сближению обучения и воспитания. Классные наставники, неформально относившиеся к своему делу, поль­зовались уважением. В женских гимназиях такими наставни­ками были классные дамы, которые, в основном не имея сред-

него образования, выполняли лишь функции надзора за уче­ницами.

После Октябрьской революции 1917 г. должность настав­ников, классных дам была упразднена и в обязанности каждо­го учителя входило выполнение функций обучения и воспита­ния. В 1931 г. была введена должность групповода, а с 1934 г. — классного руководителя, причем была предпринята попытка поставить одного освобожденного от уроков педагога на парал­лель, но вскоре пришли к выводу, что классный руководитель должен быть предметником и вести воспитательную внеучеб-ную работу в одном классе.

С 1989 г. в некоторых школах России начали вводить долж­ность освобожденного классного руководителя (воспитателя). С 1992 г. эта должность вводится официально. Классный вос­питатель находится в постоянном и длительном контакте с каждым учеником. Он, будучи освобожденным воспитателем, может изучать ребенка не только с помощью специальных ме­тодик и тестов, но и путем длительного наблюдения на уроках, переменах, в семье, в совместной внеурочной деятельности и разнообразных отношениях.