Lt;queston> Гедоникалық қабілет, бұл

<variant> ұстаздың шәкіртпен қатынасы арқылы екеуі де үлкен қанағат алуы, рухани сезімге баюы

<variant> қорқыныштан пайда болған сезімді басу қабілеті

<variant> мұғалімнің педагогикалық процесте адамдармен қарым – қатынас жасауға үйренуі

<variant> оқу мен тәрбиеге байланысты міндеттерді орындауға оқушыларға бағыт беріп, рухтандыру

<variant> педагогтік тапқырлықты дамыту

<queston> И.Е. Синицаның «Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік» оқулығында «педагогтық әдеп» ұғымына берілген сипаттама:

<variant> мұғалімнің әр нақты іс үстінде тәрбие мәселесінің ең ұтымды әдіс-тәсілдерін қолданып, оқушыларды еліктеп әкететін кәсіптік сапасы

<variant> оқытуды оңтайландыру жөніндегі көрінетін нәтиже

<variant> жоғары көрсеткіштерге жету шарты болып табылатын психологиялық ерекшелік

<variant> адамдардың әртүрлі жеке қасиет ерекшеліктері

<variant> педагогикалық үрдісте әрбір оқу-тәрбие мәселесін шешуде жеке адамдармен не ұжыммен қарым-қатынас жасауда көрінетін кәсіптік сапа

<queston> Оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің ерекше өнері:

<variant> педагогикалық шеберлік

<variant> педагогикалық міндет

<variant> педагогикалық диагностика

<variant> педагогикалық анықтама

<variant> педагогикалық мінездеме

<queston> Педагогикалық әдеп жайлы «Адамға барынша талаптар қою керек, бірақ сонымен бірге оны барынша құрметтеу керек» деген пікірдің авторы-

<variant> А.С.Макаренко

<variant> Ш.А.Амонашвили

<variant> В.А.Сухомлинский

<variant> К.Д.Ушинский

<variant> Я.А.Коменский

<queston> Педагогикалық техника дегеніміз:

<variant> мұғалімнің сөйлеу мәнері,жүріс-тұрыс әдебі,ұстамдылығы

<variant> мұғалімнің өмірге көзқарасы

<variant> оқыту мен тәрбиелеудегі әдіс-тәсілдері

<variant> білім мен дағдының жиынтығы

<variant> жеке тұлғалық қасиеттері

<queston> Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті:

<variant> дидактикалық

<variant> академиялық

<variant> перцептивті

<variant> ұйымдастырушылық

<variant> коммуникативті

<queston> Оқушының ішкі дүниесін, сабақ үстіндегі психикалық жағдайын тани білу қабілеті:

<variant> перцептивті

<variant> дидактикалық

<variant> экспрессивті

<variant> академиялық

<variant> коммуникативті

<queston> Дұрыс қарым-қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілігі:

<variant> коммуникативті

<variant> перцептивті

<variant> дидактикалық

<variant> экспрессивті

<variant> академиялық

<queston> Оқу, тәрбие міндеттерін шешудің тиімді жолдарын іздестіру, педагогикалық тапқырлық таныту қабілеті:

<variant> конструктивті

<variant> коммуникативті

<variant> перцептивті

<variant> дидактикалық

<variant> экспрессивті

<queston> Мұғалімнің сапалық қасиеттері мен белгілерінің жиынтығы:

<variant> профессиограмма

<variant> қабілет

<variant> педагогикалық әдеп

<variant> ұстаздық шеберлік

<variant> талант

<queston> Ұстаздық, тәрбиешілік, қоғамдық- саяси, қоғамдық- педагогикалық жұмыстар:

<variant> мұғалім қызметінің түрлері

<variant> қабілет түрлері

<variant> педагогикалық әдеп

<variant> педагогикалық шеберлік

<variant> педагогикалық техника

<queston> Оқу-тәрбие процесін ізгілендіру идеясын ұсынған қазақстандық жаңашыл педагог:

<variant> Қ.М.Нұрғалиев

<variant> А.М.Ысқақов

<variant> Р.Б.Нұртазина

<variant> Г.М.Кубраков

<variant> Қ.Бәтібаева

<queston> Әр оқушының еркін дамуына жағдай жасау идеясын ұсынған қазақстандық жаңашыл педагог:

<variant> А.М.Ысқақов

<variant> Р.Б.Нұртазина

<variant> Г.М.Кубраков

<variant> Қ.Бәтібаева

<variant> Қ.М.Нұрғалиев

<queston> Ынтымақтастық педагогикасының пайда болуына себеп болған:

<variant> оқушылардың жалпы дамуының төмендеуі

<variant> тәрбиесінің төмендігі

<variant> білім деңгейінің төмендігі

<variant> қабілетінің төмендігі

<variant> шығармашылығының төмендігі

<queston> Еңбек тәрбиесінде балаға назар аудару идеясын ұсынған қазақстандық жаңашыл педгог:

<variant> Г.М.Кубраков

<variant> Қ.М.Нұрғалиев

<variant> А.М.Ысқақов

<variant> Р.Б.Нұртазина

<variant> Қ.Бәтібаева

<queston> Ынтымақтастық педагогикасы және жеке тұлғаны демократияландыру идеясын ұсынған жаңашыл педагог:

<variant> Ш.А.Амонашвили

<variant> В.Ф.Шаталов

<variant> С.Н.Лысенкова

<variant> Г.М.Кубраков

<variant> Л.Выготский

<queston> «Оза оқытып, перспективалы жұмыс жасау» идеясын ұсынған жаңашыл педагог:

<variant> С.Н.Лысенкова

<variant> Ш.А.Амонашвили

<variant> В.Ф.Шаталов

<variant> Г.М.Кубраков

<variant> Л.Выготский

<queston> Оқушының жеке тұлғалық сапаларынан көрінетін, мақсатпен ұйымдастырылатын педагогикалық процесс:

<variant> педагогикалық тәжірибе

<variant> білім беру процесі

<variant> тұтас педагогикалық процесс

<variant> тәрбие процесі

<variant> озат педагогикалық тәжірибе

<queston> Мұғалім шеберлігінің жоғары деңгейі, нәтиже беретін оқыту мен тәрбие тәжірибесі:

<variant> озат педагогикалық тәжірибе

<variant> педагогикалық тәжірибе

<variant> педагогикалық ғылыми еңбек

<variant> тұтас педагогикалық процесс

<variant> тәрбие процесі

<queston> Оқыту мен тәрбиенің жаңа тұжырымдамаларын, оқу жоспарларын, түрлерін, әдістерін енгізіп, мақсатқа жету:

<variant> инновация

<variant> менеджмент

<variant> процесс

<variant> тәжірибе

<variant> ғылыми еңбек

<queston> Инновацияның түрлері:

<variant> модификациялық, комбинаторлық, түбірлі

<variant> ынтымақтастық, әлеуметтік

<variant> модульдік, жүйелі

<variant> басқару, технологиялық

<variant> жүйелі, комбинаторлық

<queston> Әдістемелік жұмыстың түрлері:

<variant> ұжымдық, топтық, жеке

<variant> негізгі, қосымша

<variant> топтық, дербес

<variant> педагогикалық кеңес, шығармашылық топ

<variant> конференция, пед.оқулар

<queston> Қоғамның әлеуметтік-экономикалық жағдайына сай мектеп жұмысын дамытатын іс-әрекет:

<variant> инновациялық

<variant> педагогикалық

<variant> озат тәжірибе

<variant> тәрбие

<variant> оқыту

<queston> Инновациялық процестің кезеңдері:

<variant> себеп, жобалау, жүзеге асыру

<variant> мақсат, әдіс, нәтиже

<variant> мазмұн, форма

<variant> себеп, әдіс, нәтиже

<variant> мақсат, жобалау, нәтиже

<queston> Озат педагогикалық тәжірибені насихаттаудың формалары:

<variant> ауызша, баспасөз

<queston> Мектептің міндеттерін анықтау, іс-әрекетінің негізгі бағыттарын белгілеу:

<variant> оқу-тәрбие процесін жоспарлау

<queston> Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың формалары:

<variant> дербес, ұжымдық

<queston> Мұғалімнің кәсіби шеберлігін жетілдіру жолдары:

<variant> өз бетінше білім алу, ұжымдық жолмен мамандықты көтеру

<queston> Шығармашылық тұрғыдағы педагогикалық міндеттердің түрлері:

<variant> стратегиялық, тактикалық, оперативтік

<queston> Ұйымды басқару мен ұйымдастыруға байланысты адамдар қызметінің түрі:

<variant> менеджмент