Розумове виховання. Екологічне виховання

Теоретичні питання

1. Мета розумового виховання учнів.

2. Сутність, функції наукового світогляду.

3. Шляхи та форми розумового виховання учнів.

4. Завдання та зміст екологічного виховання учнів.

5. Взаємозв’язок морального, естетичного та екологічного виховання.

6. Шляхи, форми методи та засоби екологічного виховання учнів.

 

 

Практичні завдання.

В словнику: розумове виховання, с труктура світогляду: погляди, переконання. Інтелектуальні почуття, розвинута воля, теоретичне мислення (Лихачов Б.), мислення,. види мислення:, функції світогляду: просвітницька, виховна, розвивальна, організаційна прогностична, критерії сформованості наукового світогляду.

В робочому зошиті:

1. Які завдання розумового виховання?

2. У чому Ви вбачаєте провідне завдання розумового виховання?

3. Який зміст Ви вкладаєте у поняття „світогляд”?

4. Які риси характеризують науковий світогляд?

5. Зробіть порівняльний аналіз понять: „розумове виховання”, „розумовий розвиток”, „інтелектуальний розвиток”?

6. У чому Ви вбачаєте взаємозв’язок між розумовим, моральним та громадським вихованням?

7. Які чинники створюють оптимальні умови для розумового виховання? розумового виховання?

8. Проаналізуйте зміст навчального матеріалу з предмету спеціалізації стосовно його впливу на розумове виховання учнів.

9. Яке Ваше ставлення до визначення професора П. Щербаня щодо співвідношення наукового та релігійного світоглядів у системі національного виховання.

10. В чому полягає сутність і своєрідність екологічного виховання молоді?

11. Розкрийте взаємозв’язок морального, естетичного, трудового та екологічного виховання.

12. Складіть кілька математичних задач з екологічним змістом.

13. Складіть методичну розробку підготовки та проведення екскурсії з підлітками на підприємство.

14. Підготуватися до проведення екологічної гри на занятті.

15. Проаналізуйте потенційні можливості змісту предмету вашої спеціалізації у екологічному вихованні учнів на уроках.

16. Творчій групі студентів підготувати доповідь “В.О.Сухомлинський про роль природи у вихованні школярів”.

Основна література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2001. – С. 108–110.

2. Педагогіка. Практикум / О.К. Вовк. – С. 234–251.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2001. – С. 242–249.

4. Якубов В.В. Педагогіка. – К., 2003. – С. 493–494.

Додаткова література

1. Атакулова, Н. А. Проблемы формирования научного мировоззрения у школьников в современных условиях / Н. А. Атакулова // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод. журн. - 2011. - № 10. - С. 68-71.

2. Бикеева, А. С. Задачи по математике должны воспитывать и развивать / А. С. Бикеева // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод. журн. - 2011. - № 10. - С. 21-27.

3. Бурляй, М. Про одну евристичну настанову розв"язування задач / М. Ф. Бурляй // Математика в школах України: науково-методичний журнал. - 2011. -№ 6. - С. 7-9.

4. Галиця І. Інтелектуально-конкурентні ігри як креативний механізм активізації педагогічного, наукового та інноваційного процесів/ І. Галиця, О. Галиця //Вища школа. - К., 2011. - №1. - С. 104-107.

5. Горська, Світлана. Напуваючи розум і душу / С. Горська // Освіта: всеукр. громад.-політич. тижневик. - 2012. - 21~28 берез. (№ 14/15). - С. 8-9.

6. Демиденко В. К. Навчання, виховання та розумовий розвиток. – Бердянськ, 2002. – 47 с.

7. Дика С. Розумники і розумниці: інтелект. марафон для дітей почат. кл. / С. Г. Дика // Педагогічний вісник: наук.-метод. журн. - 2011. - № 1. - С. 65-66.

8. Задачі Міжнародної математичної гри "Кенгуру" на оперування поняттям "Площа геометричної фігури" / укладач В. В. Василіогло. Математика в школах України. - 2012. - 12. - С. 26-30.

9. Кашкарьова Л.Р. Психологічний супровід розумового розвитку учнів основної школи // http://www.bdpu.org/scie№tific_published/psychology_2_2005/12.

10. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 632 с.

11. Овдій В. Активізація розумової діяльності учнів // Відкритий урок: розр., техн., досв. – 2006. – № 1. – С. 23-25.

12. Очеретяна Л. В моєї України сто облич: (інтелектуальна гра) / Л. В. Очеретяна // Виховна робота в школі. - 2011. - № 4. - С. 12-14.

13. Пащенко, Ольга Креативний розвиток: ейдетика для дорослих і малих / Ольга Пащенко // Дошкільне виховання. - 2012. - № 2. - С. 24-26.

14. Поддьяков А. Н. Умственное развитие и принцип дифференциации: / А. Н. Поддьяков // Вопр. психологии. – 2008. – № 2. – С. 174–177.

15. Топузов, Олег. Розвиток розумових здібностей школяра на уроках географії / О. Топузов // Рідна школа: наук.–пед. журн. – 2007. – № 1. – С.60–63.

16. Трофимова А. А. Как воспитать одаренного ребенка? / А. А. Трофимова // Одарен. ребенок: науч.–практ. журн. – 2009. – № 3. – С. 147–149.

Додаткова література

1. Апанчук, Н. Реалізація екологічного проекту "НВК - рідний дім, чисто й гарон нам у нім" / Н. Апанчук // Управління школою (Основа): Науково - методичний журнал. - 2012. - N 13/15. - С. 54-56

2. Бочко, М. І. Збалансований розвиток: інтерактив. екологіч. тренінг.: 9-11 кл. / М. І. Бочко // Географія: науково-методичний журнал. Заснований у серпні 2003 р.. - 2012. - N 9. - С. 27-30.

3. Взаємодія школи і сім’ї в екологічному вихованні. // Шкільний світ. – 2005. – № 18 – 19, травень. – С. 3–8.

4. Воробьева, Н. Ф. Школьное экологическое образование: воспитательный аспект / Н. Ф. Воробьева, Е. В. Максимова // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод. журн. - 2012. - № 4. - С. 32-39.

5. Вороненко, Тетяна. Екологічні знання як компонент екологічної освіти і виховання / Т. Вороненко // Рідна шк.: щомісяч. наук.-пед. журн. - 2012. - № 3. - С. 21-24.

6. Гаврилюк, Т. Реалізація проекту "Комфорт" / Т. Гаврилюк // Управління школою (Основа): Науково - методичний журнал. - 2012. - N 13/15. - С. 50-53.

7. Гандзюк, О. В. Пам"ятай же ти, людино: збережеш природу - збережеш Землю: вих. захід: 5-6 кл. / О. В. Гандзюк // Географія: науково-методичний журнал. Заснований у серпні 2003 р.. - 2012. - N 4. - С. 32-36.

8. Гаращенко С.Ф. Колобок на новый лад: игровая экологическая программа для младших школьников/ С.Ф. Гаращенко //Географія. - Харків, 2011. - №5. - С. 31-32.

9. Дедова, С. С. Природы храм: экологич. конференц.: 9-11 кл. / С. С. Дедова // Географія: науково-методичний журнал. Заснований у серпні 2003 р.. - 2012. - N 7. - С. 30-35.

10. Дзятковская, Е. Н.. Экологическая этика: проблеми экологического воспитания / Е. Н. Дзятковская // Педагогика: науч.-теорет. журн. Рос. акад. образования. - 2012. - № 4. - С. 27-34.

11. Дяченко-Богун Використання міжпредметних зв'язків як методична складова природоохоронного виховання старшокласників / Дяченко-Богун // Імідж сучас. педагога: наук.-практ. освіт.-попул. часоп. - 2012. - № 1. - С. 43-45.

12. Екологічне виховання: Спецвипуск. – // Позашкілля (Шк. світ): Шкільний світ, 2008. – № 2.

13. Запахалова, С. Формирование навыков прогнозирования погоды / С. Запахалова // Дошкольное воспитание: научно-методический журнал. - 2012. - N 4. - С. 42-47.

14. Косенко, О. В. Внеклассные мероприятия по экологиии / О. В. Косенко // Географія: науково-методичний журнал. Заснований у серпні 2003 р.. - 2012. - N 8. - С. 32-35.

15. Кух, Людмила. Нові кроки в розвитку екологічної освіти в Україні / Л. Кух // Рідна шк.: щомісяч. наук.-пед. журн. - 2012. - № 1/2. - С. 78.

16. Лобачук, Інна. Метод проектів як один з елементів оптимізації екологічної освіти в школах Німеччини / І. Лобачук // Молодь і ринок: щомісяч. наук.-пед. журн. - 2012. - № 2. - С. 140-144.

17. Ридигер, О. Н. Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании / О. Н. Ридигер // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод. журн. - 2012. - № 4. - С. 49-54.

18. Ридигер, О. Н. Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании / О. Н. Ридигер // Воспитание школьников: теорет. и науч.-метод. журн. - 2012. - № 4. - С. 49-54.

19. Рудишин С. Зміст екологічної освіти: логіко-психологічне дослідження/ С. Рудишин //Науковий світ. - Киiв, 2011. - № 6. - С. 13-14.

20. Сидорова, О. В. Енергозбереження: розробка позаклас. заходу / О. В. Сидорова // Хімія: науково-методичний журнал. Заснований у серпні 2002 р. - 2012. - N 4. - С. 14-16.

21. Скиба Ю. А. Зміст і структура екологічної освіти в контексті сталого розвитку/ Ю. А. Скиба, О. М. Лазебна, М. М. Скиба //Екологічний вісник. - Киiв: N, 2011. - N 1. - С. 25-26.

22. Совгіра С. Нетрадиційні форми екологічної освіти учнів// Рідна школа. – 2006. – № 3, березень. – С. 51–54.

23. Степанець, П. Г. Екологічне навчання і виховання учнів та його значення / П. Г. Степанець. – // Фізика та астрономія в школі: Педагогічна преса, 2008. – № 1. – С. 37–55.

24. Ткаченко, Лідія. Екологічна освіта: настав час робити більше / Л. Ткаченко // Освіта: всеукр. громад.-політич. тижневик. - 2012. - 18~25 січ. (№ 3/4). - С. 6-7.

Самостійна робота № 2