Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аздел 5. ќсновы компрессии научного текста




¬»ƒџ  ќћѕ–≈——»» Ќј”„Ќќ√ќ “≈ —“ј

ѕЋјЌ»–ќ¬јЌ»≈ »  ќЌ—ѕ≈ “»–ќ¬јЌ»≈

“≈«»–ќ¬јЌ»≈ »  ќћѕќ«»÷»я “≈ —“ј

јЌЌќ“»–ќ¬јЌ»≈ » –≈‘≈–»–ќ¬јЌ»≈

–≈÷≈Ќ«»–ќ¬јЌ»≈ » –≈«ёћ»–ќ¬јЌ»≈

 

 омпресси€ Ц это основной вид переработки текста. Ќа основе определенных операций с текстом-источником можно построить тексты новых жанров Ц конспекты, аннотации, тезисы, рефераты, резюме. ƒл€ этого необходимо четкое понимание содержани€ текста, понимание смысловой св€зи частей текста между собой.

ѕонимание текста Ц это процесс перевода смысла данного текста в другую форму его закреплени€. ¬ результате понимани€ происходит последовательное изменение структуры текста в сознании читател€ и процесс мысленного перемещени€ от одного элемента текста к другому.

√лавное - это может быть процесс смысловой компрессии, в результате которого образуетс€ минитекст, который содержит в себе основной смысл исходного текста. –абота над компрессией текста способствует более глубокому его пониманию и необходима при составлении тезисов, реферата, аннотации, рецензии, а также курсовой и дипломной работ. ƒл€ этого нужно уметь выделить главную и второстепенную информацию, уметь воспроизводить информацию текста по плану в письменной форме.

 омпресси€ (сжатие) основана на раскрытии смысловой структуры текста-первоисточника и выделении в нем основной информации. “олько тот текст будет по-насто€щему осмыслен, если основное содержание его можно выразить в сколь угодно сжатой форме.

“екст, созданный в результате компрессии, по отношению к тексту-первоисточнику, называетс€ вторичным. —уществуют вторичные тексты разной степени сжати€.

 

 омпресси€ текста основана на трех главных правилах:

1. ¬нимательное чтение текста и выделение ключевых слов и предложений.  лючевые слова Ц это слова, которые содержат основной смысл высказывани€. „тобы найти ключевой элемент текста необходимо знать строение абзаца.

 аждый абзац имеет зачин и комментирующую часть, в которой раскрываетс€ утверждение главной абзацной фразы и где наход€тс€ ключевые слова. «аканчиваетс€ абзац выводом.

2. Ќаписание вторичного текста. ƒл€ вы€влени€ своих позиций, автор вторичного текста по отношению к первоисточнику, использует специальные стандартные выражени€ (клише), выбор которых раскрывает и отражает структуру текста-первоисточника. Ќапример: ¬ монографии обосновываетс€ принципЕ, стать€ представл€ет собой обзорЕ, в работе анализируютс€ различные подходы Е, в статье обобщаетс€ опытЕ, в диссертации использованы следующие методы исследовани€.

3. ¬ планах, тезисах, аннотации и при реферировании дл€ называни€ основных положений текста используютс€ ключевые слова и словосочетани€, или слова с обобщенно-конкретным значением (их необходимо определ€ть самосто€тельно) дл€ краткой передачи основного содержани€ абзацев или частей текста.

—лова одной группы отражают композицию текста-источника. —лова другой группы называют наиболее частотные структурные элементы текста.   третьей группе относ€тс€ слова, которые характеризуют или оценивают суть содержани€ отдельных частей текста-оригинала.

“аким образом, основными операци€ми с текстом-источником €вл€ютс€: а) структурно-смысловой анализ текста; б) трансформаци€ информативного содержани€ текста в соответствии с коммуникативным заданием; в) комбинирование и комментирование информативного содержани€ текста.

—труктурно-смысловой анализ текста предполагает трансформацию текста в перечень информативных единиц назывного плана, изложение проблематики вопросного плана и составление краткого конспекта.

 

—ќ—“ј¬Ћ≈Ќ»≈ ѕЋјЌј   “≈ —“”

ѕлан Ц самый короткий вид записи. ѕлан отражает пор€док, последовательность в изложении научного текста, статьи, речи. ‘орма записи в виде плана чрезвычайно важна дл€ восстановлени€ в пам€ти содержани€ прочитанного текста, дл€ развити€ навыков четкого формулировани€ мыслей.

”дачно составленный план помогает пон€ть и запомнить прочитанный материал, говорит об умении анализировать текст - его содержание и композицию, поскольку план всегда отражает структуру текста и вскрывает структурные отношени€ между част€ми текста. ¬осстановление содержани€ текста по плану €вл€етс€ еще и средством самоконтрол€ и самооценки.

–абота над планом предполагает следующие этапы: осмысление темы, определение микротем и их следовани€.

ѕланы бывают простые и сложные. ѕростой план состоит из перечн€ основных пунктов в виде заглавий. “акой план может быть тематическим, где все пункты представлены назывными предложени€ми и фиксируют информативные центры текста. ¬опросный план позвол€ет акцентировать свое внимание читателю на информативных центрах текста. ѕри составлении вопросного плана используютс€ вопросительные слова, а не словосочетани€ с частицей ли (≈сть ли).

ѕлан может быть тезисным, то есть каждый пункт плана представлен двусоставным предложением и передает основную мысль части текста. “езис обычно совпадает с информативным центром абзаца.

¬ыдел€€ подтемы, раскрывающие и детализирующие основную тему, вы получите сложный план текста. –аскрыва€ пункты сложного плана, с опорой на текст, можно написать подробный конспект текста

 

«адание. —оставьте план к словарной статье “.ћ. Ќиколаевой Ђ“екстї//Ћингвистический энциклопедический словарь. - ћ.: 1990. Ц —.507.

“≈«»–ќ¬јЌ»≈ Ц

—ќ—“ј¬Ћ≈Ќ»≈ “≈«»—ќ¬

 

“езирование текста предполагает деление его на смысловые части, нахождение в самом тексте тезисной формы изложени€, вы€вление основной информации и обобщение каждой части текста в виде тезисов.

“езис, по определению - это положение, истинность которого должна быть доказана.

“езисы Ц один из наиболее сложных видов сокращени€, это кратко сформулированные основные положени€ абзаца, текста лекции, доклада.  оличество тезисов совпадает с количеством информативных центров текста.

“езисы бывают вторичными и оригинальными.

¬торичные тезисы пишутс€ с целью выделени€ главной информации какого-либо источника, например, научной статьи, учебника или монографии. “акие тезисы необходимы дл€ научной работы студентам и аспирантам.

ќригинальные тезисы пишутс€ как первичный текст к предсто€щему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе. “акие тезисы публикуютс€ в специальных сборниках.

ѕункты тезисного плана формулируютс€ двусоставными предложени€ми, выражающими содержание микротемы.

«адание. »змените микротекст, объединив несколько предложений в одно, в тезисном варианте.

 

1. ќтличие научных текстов от других текстов. јдресат не указываетс€, но автор посто€нно имеет в виду своего адресата. јдресат не просто воспринимает излагаемую информацию. јдресат одновременно производит интеллектуальные операции, как, например, усвоение, сопоставление, критический анализ.

2. Ќаучна€ речь не просто логична. Ќаучной речи свойственна именно подчеркнута€ логичность. ¬есь строй речи направлен на то, чтобы выразить логику изложени€.

3. Ћогичность научной речи в отличие от художественной речи характеризуетс€ предельной строгостью. Ќаучное мышление выражаетс€ в цепи доказательств.

 ќЌ—ѕ≈ “»–ќ¬јЌ»≈





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-02; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 4176 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1564 - | 1223 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.