Можете взять с собой
Существенную помощь в вашей речи вам могут
оказать наглядные пособия, которые вы принесете с
собой в аудиторию.
Вы сами
В некоторых случаях вы сами можете стать своим
лучшим наглядным пособием. Например, с помощью
жестов вы можете объяснить, какой высоты сетка для
игры в теннис, своей позой и движениями рук вы
можете показать, какие движения используются при
плавании стилем баттерфляй, а ваш собственный
наряд может послужить иллюстрацией того, как оде
ваются люди в другой стране.
Предметы
Сотовый телефон, баскетбольный мяч или плете
ный коврик — это предметы, которые вы можете при
нести в аудиторию и которые ваша аудитория смо
жет увидеть. Реальные предметы могут стать хоро
шим наглядным пособием, если они достаточно
велики, чтобы их было видно (подумайте о том, как
далеко от вас будут сидеть люди), и достаточно малы,
чтобы их можно было легко принести и манипули
ровать ими. Например, Эрин большую часть речи о
волейболе использовала волейбольный мяч, чтобы
показать аудитории некоторые приемы игры.
Модели
Когда сам предмет слишком велик, для того что
бы принести его с собой, или слишком мал, для того
чтобы его можно было увидеть, хорошим замените
лем может стать трехмерная модель. Если вы соби
раетесь рассказать про газотурбинный двигатель,
подвесной мост, египетскую пирамиду или строение
атома, модель, возможно, будет лучшим наглядным
пособием. Особенно привлекают внимание движу
щиеся модели.
Фотографии
Фотографии являются очень полезным нагляд
ным пособием в случаях, когда необходимо точное
воспроизведение объекта. Чтобы их использование
было эффективным, фотографии должны быть до
статочно большими — такими, чтобы их было видно
от самой дальней стены комнаты, — и достаточно
простыми, чтобы вашу мысль можно было понять с
одного взгляда.
Фильмы
Хотя кинопленку можно принести в класс, филь
мы редко оказываются подходящим сопровождением
для речи, — в основном потому, что они настолько за
хватывают аудиторию, что выступающий теряет кон
троль. Порой у вас может возникнуть желание вста
вить в длинную речь короткий видеоклип на минуту
или две. Однако помните, что поскольку проецирова
ние фильмов требует затемнения комнаты на некото
Часть IV · Публичное выступление
рое время, их использование может расхолаживать
аудиторию. Кроме того, чтобы демонстрировать филь
мы, вам нужно будет принести с собой проектор.
Слайды
Преимущество слайдов перед фильмами состоит
в том, что вы можете сами решать, когда какой кадр
должен появляться. Устройство дистанционного
управления позволит вам демонстрировать свои
слайды в удобном темпе и говорить о каждом из них
столько, сколько это необходимо. Как и фильмы,
слайды требуют затемнения комнаты на время их
демонстрации, поэтому не очень опытный оратор
может потерять контроль над своей аудиторией. И,
как и в случае с кинопленкой, вам придется нести с
собой проектор.
Слайды и диапозитивы привлекают и удерживают вни
мание и, кроме того, доступны для обозрения всей
аудитории.
Наглядные пособия, которые вы
Можете сделать
Следующая группа наглядных пособий потребует
от вас больших затрат труда, потому что вам нужно
будет делать их самим.
Рисунки
Простые рисунки подготовить легко. Если вы уме
ете пользоваться циркулем и линейкой, вы — доста
точно хороший художник, для того чтобы удовле
творить целям речи. Например, если вы хотите ска
зать о том, что, катаясь на водных лыжах, нужно
держать спину прямо, руки — прямыми и вытянуты
ми вперед, а колени — слегка согнутыми, штриховая
фигурка, такая как на рис. 15.1, будет хорошей иллю
страцией этого описания. Штриховые фигурки,
возможно, не доставляют такого эстетического удо
вольствия, как профессиональные рисунки, но как
наглядные пособия они работают ничуть не хуже.
Фактически, тщательно выполненные, детальные 
|
Глава 15 · Вербальная и визуальная адаптация
Рис. 15.1. Образец рисунка
рисунки в этом случае просто не стоят потраченных
усилий и времени и часто могут даже затемнять по
ложение, которое вы хотите развить.
Карты
Карты, как и рисунки, относительно легко подго
товить. Простые карты позволят вам сфокусировать
внимание на объектах местности (горах, реках, озе
рах), городах, дорогах или погодных условиях. На
рис. 15.2 приведен пример хорошей карты, сфокуси
рованной на погодных условиях.
который вы собираетесь изложить в своем выступле
нии, а также чтобы обобщить материал или напом
нить аудитории содержание речи. Например, Эм
минг для своей речи о кредитных картах может сде
лать текстовую схему с перечислением ключевых
характеристик, подобную той, которая изображена
на рис. 15.3. Как правило, основные положения речи
могут быть представлены в виде текстовой схемы.
Организационные схемы с помощью символов и
связующих линий создают графическое представле
ние последовательностей шагов, существующих
внутри сложной процедуры или системы. На
рис. 15.3 показана организационная схема структуры
правления студенческого союза.
Текстовые и организационные схемы можно нари
совать на больших листах бумаги и собрать их в
блокнот, который затем ставится на мольберт или
подставку классной доски. Когда вы будете говорить,
вы сможете перелистывать страницы, переходя от
одной схемы к другой.
