В тексте Ф.Искандера рассказывается о том, какими «несхожими», противоположными могут быть впечатления от одной прочитанной книги у совершенно разных людей(Т).
Проблему «разницы восприятия от прочитанного»(ПТ), которую исследует автор, можно назвать важной. Конечно же, каждый автор хочет, чтобы читатель вместе с ним пришел к общему выводу, а не заблудился(КП) «в путанице собственного восприятия книги». Запутавшись, любой из нас может исказить авторский замысел (в этом было бы полбеды!). Но, что гораздо страшнее, читатель может составить неверное, опасное представление о жизни и из-за этого сбиться с истинного жизненного пути. В этом смысле данную проблему можно назвать философско-нравственной(КП).
Автор статьи Ф.Искандер вспоминает, как удивился «несходству впечатлений» своих сверстников и поэта Марины Цветаевой от прочтения «Капитанской дочки» А.С.Пушкина (ПА).Он обращает внимание читателя (ПА) на то, что в отличие от Цветаевой его «поразил и радовал в этой книге Савельич», а Пугачев, таинственный, заманчивый и прекрасный, ему запомнился меньше.
Я не могу не согласиться с мнением автора(СМ) текста в том, что у каждого отдельно взятого читателя возникает индивидуально-личностное, обусловленное его собственным мировоззрением и читательской культурой восприятие прочитанного, ведь каждый из нас, читая книгу, ищет свой ответ на свой собственный вопрос.
О проблеме разницы впечатлений от прочитанного произведенияписали многие русские писатели, критики и публицисты (Д1,Д2). Так, например, интересны воспоминания-впечатления Л.Н.Толстого, в которых он рассуждает о главных действующих лицах романа «Война и мир», в которых он называет Наташу Ростову и Пьера Безухова «своими любимыми героями». А кому-то больше нравится не Пьер, а князь Андрей Болконский, гордый, мужественный, немногословный … (А1,Ил.1)
Примечательно, что героиню пьесы А.Н.Островского «Гроза» Катерину, бросившую вызов «темному царству», крепостному, домостроевскому укладу семейной жизни, А.Н.Добролюбов назвал «лучом света в темном царстве». А Д.И.Писарев, другой известный русский критик, наоборот, посчитал ее поступок безнравственной изменой мужу (А2,Ил2).
Итак, прочитав текст Ф.Искандера, я поняла (В), что эмоциональные выводы, которые мы делаем, закрывая прочитанную книгу, могут у каждого читателя быть разными. И каждый из нас имеет на это право, главное, чтобы герои нам запоминались, «поражали и радовали».
Задание№5. Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте необходимую запись в таблице:
| № | Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6) | Баллы | Ваша оценка в баллах | Редакционный вариант | Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
| I.Содержание сочинения | |||||
| К1 | Формулировка проблем исходного текста | ||||
| К2 | Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | ||||
| К3 | Отражение позиции автора исходного текста | ||||
| К4 | Аргументация собственного мнения по проблеме | ||||
Задание№6. Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:
| Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения | |||||
| Баллы | Ваша оценка в баллах | Редакционный вариант сочинения ученика | Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками | ||
| К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |||||
| К6 | Точность и выразительность речи | ||||
| III.Грамотность | |||||
| К7 | Соблюдение орфографических норм | ||||
| К8 | Соблюдение пунктуационных норм | ||||
| К9 | Соблюдение языковых норм | ||||
| К10 | Соблюдение речевых норм | ||||
| К11 | Соблюдение этических норм | ||||
| К12 | Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | ||||
| Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) | 23* |
*см примечание к таблице проверки текста №1 на стр.8
