Методичні рекомендації щодо підготовки до практичних занять

Практичне заняття – форма навчального заняття, де викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

Мета практичного заняття – розширення, поглиблення й деталізація наукових знань, отриманих студентами на заняттях та в процесі самостійної роботи і спрямованих на підвищення рівня засвоєння навчального матеріалу, прищеплення умінь та навичок, розвиток наукового мислення та мовлення студентів.

Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її розгляд за участю студентів, розв'язування завдань з їх обговоренням, виконання контрольних завдань, їх перевірку, оцінювання.

Бали, отримані студентом за окремі практичні заняття, враховуються при виставленні підсумкової оцінки з означеної навчальної дисципліни.

Основні вимоги до організації і проведення практичних занять:

1. Методика проведення практичного заняття не лише визначається загальними дидактичними вимогами, а й залежить від досвіду викладача, його здатності творчо виконувати роботу.

2. Практична робота повинна бути побудована таким чином, аби сприяти активізації пізнавальної діяльності студентів, поглибленню їхніх знань, формуванню навичок і вмінь.

3. Викладач заздалегідь розробляє план заняття й організовує самостійну роботу студентів з опрацювання теоретичного матеріалу.

4. Практичне заняття важливо організувати так, щоб кожний студент мав змогу працювати самостійно і в колективі, виявляти творчий підхід до виконання завдань.

5. Ураховуючи індивідуальні особливості й можливості студентів, викладач, виконуючи роль консультанта, має допомагати тим, хто цього потребує.

Практичні заняття з української мови за професійним спрямуванням покликані доповнити, узагальнити й систематизувати теоретичні знання, стимулювати пізнавальну активність і творчий пошук студентів.

Готуючись до практичних занять, необхідно уважно прочитати план заняття, ознайомитися зі списками базової та допоміжної літератури.У процесі підготовки рекомендується перечитати теоретичні відомості (подані до кожного практичного заняття), що допоможе зорієнтуватися в навчальному матеріалі, звернути увагу на проблемні питання й завдання, запропоновані викладачем.

Після цього доцільно опрацювати запропоновану наукову літератури.

Під час підготовки до відповіді чи виступу на практичному занятті у студентів формуються й розвиваються:

ü вміння працювати над спеціальною науковою літературою;

ü здатність аналізувати й узагальнювати фактичний матеріал;

ü навички полемізувати та відстоювати власний погляд на проблему;

ü культура професійного мовлення.

Відповідь має бути грамотною, логічно і послідовно виваженою. Не варто перевантажувати її невиправданими науковими відомостями, зайвими фактичними подробицями, що заважає легко сприймати інформацію. Бажаним є образне подання доповіді – наповнення її цікавими фактами, яскравими, влучними цитатами, використання наочного матеріалу. Студент повинен чітко контролювати свою поведінку під час промови, обмежувати жестикуляцію, слідкувати за кількістю і тривалістю пауз, загальною динамічністю мови.

Під час конспектування наукових джерел необхідно уважно прочитати текст, усвідомити його логіку, спробувати відокремити головне від другорядного, узагальнити теоретичні положення. У процесі читання доречно робити робочі записи, виділивши їх іншим кольором чи підкресленням.

При виконанні практичних завдань необхідно користуватися підручниками та навчальними посібниками з української мови за професійним спрямуванням, сучасної української літературної мови, стилістики та культури мовлення, словниками різних типів, чинним Правописом.

Методичні рекомендації щодо виконання самостійної роботи

Самостійнаробота – це форма організації індивідуального вивчення студентами навчального матеріалу в аудиторний та позааудиторний час. Самостійна робота є однією із складових навчального процесу, на яку припадає значний обсяг навчального часу. При цьому студент є активним учасником навчального процесу, набуває навичок самоорганізації, самостійного пошуку інформації, прийняття рішень тощо. Правильна організація самостійної роботи дозволяє максимально індивідуалізувати навчання, підвищити його ефективність у цілому. Головною метою самостійної роботи є закріплення, розширення та поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, вмінь та навичок, а також самостійне вивчення та засвоєння нового матеріалу під керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Завдання самостійної роботи: навчити студентів творчо і самостійно працювати; планувати особисту стратегію навчання; раціонально організовувати свій час; працювати з комп’ютером; опрацьовувати літературні джерела; виконувати дослідницьку роботу, аналізувати та інтерпретувати результати наукових досліджень тощо.

Самостійна робота з дисципіліни «Українська мова за професійним спрямуванням»включає такіформи:

ü самостійне вивчення теоретичних питань, поданих до кожної теми дисципліни;

ü самостійна робота з науковими джерелами з метою кращого засвоєння програмного матеріалу;

ü виконання практичних завдань занять, перевірка й оцінювання їх викладачем;

ü підготовка реферату.

Для реалізації самостійної роботи в процесі вивчення навчального предмета студенти виконують комплекс завдань різних типів і рівнів складності. Кожен з елементів завдання має спонукати студента до того, щоб він сам приймав правильні рішення, здійснював необхідний інформаційний пошук тощо. Розробка завдань для самостійної роботи є основною умовою належного планування та організації самостійного навчання.

Одним із видів самостійної роботи до курсу є опрацювання теоретичного матеріалу, визначення головного, засвоєння основних положень. Щоб зрозуміти і добре засвоїти навчальний матеріал, до кожної наступної теми необхідно ретельно готуватись: систематично опрацьовувати рекомендовану літературу, повторювати розглянутий матеріал, на який викладач посилається при викладанні нового; якщо з певних причин заняття пропущене, його необхідно законспектувати та опрацювати самостійно, незрозумілі питання з’ясувати на консультації.

Блоки завдань для самостійної роботи є обов’язковими, виконуються студентами у встановлені терміни, подаються на перевірку і відповідно оцінюються викладачем. Питання, що виникають у студентів стосовно виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою. Викладач систематично контролює самостійну роботу студентів: перевіряє конспекти першоджерел, виконання завдань, надає необхідну допомогу для активізації навчальної діяльності студентів.